KinderrechteUnterrichtsmaterial Sachunterricht, Klasse 1–2
Drei Stunden Sachunterricht zu den Kinderrechten: Die Kinder unterscheiden, was sie zum Leben brauchen und was sie sich nur wünschen, lernen acht Kinderrechte mit Bildsymbolen kennen und bestimmen mit, wie die Rechte in ihrer Klasse gelten. Dazu kommt die Vorlesegeschichte „Die blaue Kiste“ für den 20. November, Tag der Kinderrechte und Bundesweiter Vorlesetag. Geplant für Klasse 2, die leichten Materialien passen ab Klasse 1. Alle Beispiele arbeiten mit erfundenen Figuren, so muss kein Kind von sich erzählen.
Das steckt drin
- Verlaufspläne für 3 Stunden mit Tafelbild, Differenzierung und typischen Stolpersteinen
- Vorlesegeschichte „Die blaue Kiste“ in drei Teilen mit Bildimpulsen und Gesprächsfragen
- Lesetext „Rechte für alle Kinder“ in drei Niveaus, mit Lösungen
- Sortier-, Zuordnungs-, Situations- und Ideenkarten
- Plakate „Acht Kinderrechte“ und „Kinderrechte in unserer Klasse“
- Arbeitsblatt „Kinderrechte – das weiß ich“ mit Lösungen und Hinweisen
- Hilfekarten und Exit-Tickets für alle drei Stunden
- Lernspiele: Ich habe – wer hat?, Klammerkarten, Bingo
- Lernzielkontrolle mit Lösungen und Urkunde „Kinderrechte-Profi“
- Lehrplanbezug für alle 16 Bundesländer: wo das Thema in deinem Lehrplan steht
- Alle Illustrationen eigens für dieses Paket gezeichnet, farbig und gut kopierbar
Die Einheit im Überblick
Jedes Kind hat Rechte – einfach, weil es ein Kind ist. Die Kinder gehen von dem aus, was sie selbst zum Leben brauchen, lernen acht Rechte aus der UN-Kinderrechtskonvention als Bildsymbole kennen und übertragen sie auf ihren Schulalltag: Wo werden Rechte beachtet, was können wir tun, und wie bestimmen wir in unserer Klasse mit? Alle Beispiele handeln von erfundenen Kindern – kein Kind muss von sich erzählen.
Lernziele
- Die Kinder können Dinge, die jedes Kind zum Leben braucht, von Wünschen unterscheiden und ihre Entscheidung begründen.
- Die Kinder können acht Kinderrechte an Bildsymbolen erkennen, Alltagssituationen zuordnen und wissen, dass die Rechte für alle Kinder gelten.
- Die Kinder können an Beispielen aus dem Schulalltag prüfen, ob ein Recht beachtet wird, und gemeinsam Regeln für die Klasse vorschlagen und abstimmen.
Stunde für Stunde
Was brauche ich, damit es mir gut geht?
Ziel: Die Kinder können Dinge, die jedes Kind zum Leben braucht, von Wünschen unterscheiden und ihre Entscheidung begründen.
Einstieg: Ein Koffer für die Reise auf eine Insel
Kinder haben Rechte
Ziel: Die Kinder können acht Kinderrechte an Bildsymbolen erkennen, Alltagssituationen zuordnen und wissen, dass die Rechte für alle Kinder gelten.
Einstieg: Der 20. November im Kalender
Kinderrechte in unserer Klasse
Ziel: Die Kinder können an Beispielen aus dem Schulalltag prüfen, ob ein Recht beachtet wird, und gemeinsam Regeln für die Klasse vorschlagen und abstimmen.
Einstieg: Aylin darf nicht mitspielen
Wo „Kinderrechte“ im Lehrplan steht
Kinderrechte stehen in Bremen, Hamburg, Rheinland-Pfalz und Sachsen-Anhalt ausdrücklich im Sachunterricht der Klassen 1/2, in Berlin und Brandenburg im gemeinsamen Themenfeld „Welche Rechte haben Kinder?“. Thüringen nennt die Rechte der Schülerinnen und Schüler, das Saarland die Rechte anderer, Sachsen und Schleswig-Holstein Rechte und Pflichten im Alltag. In Baden-Württemberg, Bayern, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen kommen die Kinderrechte erst in Klasse 3/4 vor; für Klasse 1/2 passt das Paket dort zu den Zielen, Wünsche und Bedürfnisse zu unterscheiden (Stunde 1) oder Regeln für das Zusammenleben in der Klasse zu entwickeln (Stunde 3). Hessen legt keine Klassenstufe fest: Das Inhaltsfeld Gesellschaft und Politik verbindet Wünsche und Bedürfnisse ausdrücklich mit grundlegenden Rechten.
Baden-Württemberg
„Umgangsformen, Rituale und Regeln für das Zusammenleben finden, akzeptieren und anwenden“
Bayern
„unterscheiden zwischen Bedürfnissen und Wünschen und beschreiben die Bedürfnisse einzelner sowie die von Gruppen.“
Berlin
„Kinderrechte einfordern und umsetzen in Schule, Kommune und Land“
Brandenburg
„Beachtung der Kinderrechte hier und anderswo (z. B. Wegbereiter und Organisationen)“
Bremen
„die Bedeutung und Umsetzung von Kinderrechten für sich und andere kennen, vertreten und diskutieren sowie die eigenen Rechte und Möglichkeiten, diese Rechte einzufordern, kennen“
Hamburg
„Kinderrechte und politische Ordnung“
Hessen
„Wichtig hierfür ist ein Verständnis für den Zusammenhang zwischen persönlichen Wünschen und Bedürfnissen einerseits und grundlegenden unveräußerlichen Rechten andererseits.“
Mecklenburg-Vorpommern
„beschreiben Aufgaben und Regeln für das Zusammenleben“
Niedersachsen
„unterscheiden Wünsche und Bedürfnisse.“
Nordrhein-Westfalen
„verhandeln Aufgaben und Regeln für das Zusammenleben in der Klasse und in der Schule und gestalten sie mit,“
Rheinland-Pfalz
„Wissen und respektieren, dass alle Menschen die gleichen Rechte haben (Kinderrechtskonvention, Menschenrechte ...)“
Saarland
„Verständnis für die Gefühle, Meinungen, Bedürfnisse und Rechte anderer entwickeln“
Sachsen
„Rechte und Pflichten: Konfliktfähigkeit, demokratisches Aushandeln“
Sachsen-Anhalt
„sich über ausgewählte Kinderrechte informieren“
Schleswig-Holstein
„kennen Rechte und Pflichten im Alltagsleben.“
Thüringen
„die Bedeutung von Schülerinnen und Schülerrechten als universelle Grundrechte verstehen,“
Wörtlich aus den geltenden Lehrplänen, abgeglichen im September 2026. Berlin und Brandenburg teilen sich einen Rahmenlehrplan, der die Themenfelder nicht nach Klasse 1/2 und 3/4 trennt; beide Zitate gelten für beide Länder. Die Hessen-Zeile stammt aus der Beschreibung des Inhaltsfelds im Kerncurriculum, das keine Doppeljahrgänge kennt.
Häufige Fragen
Für welche Klasse ist „Kinderrechte“ gedacht?
Geplant für Klasse 2, die leichten Materialien passen ab Klasse 1.
Wie viele Stunden umfasst das Paket?
3 Stunden zu je 45 Minuten, jede mit eigenem Verlaufsplan: Was brauche ich, damit es mir gut geht? · Kinder haben Rechte · Kinderrechte in unserer Klasse.
Wo steht das Thema im Lehrplan meines Bundeslands?
Kinderrechte stehen in Bremen, Hamburg, Rheinland-Pfalz und Sachsen-Anhalt ausdrücklich im Sachunterricht der Klassen 1/2, in Berlin und Brandenburg im gemeinsamen Themenfeld „Welche Rechte haben Kinder?“. Thüringen nennt die Rechte der Schülerinnen und Schüler, das Saarland die Rechte anderer, Sachsen und Schleswig-Holstein Rechte und Pflichten im Alltag. In Baden-Württemberg, Bayern, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen kommen die Kinderrechte erst in Klasse 3/4 vor; für Klasse 1/2 passt das Paket dort zu den Zielen, Wünsche und Bedürfnisse zu unterscheiden (Stunde 1) oder Regeln für das Zusammenleben in der Klasse zu entwickeln (Stunde 3). Hessen legt keine Klassenstufe fest: Das Inhaltsfeld Gesellschaft und Politik verbindet Wünsche und Bedürfnisse ausdrücklich mit grundlegenden Rechten. Für jedes der 16 Länder steht die Stelle wörtlich auf dieser Seite und im Paket.
Ist das Material differenziert?
Ja. Der Lesetext liegt in drei Niveaus vor, mit denselben Fakten, damit alle mitreden können. Jeder Verlaufsplan nennt Unterstützung und Forderung, dazu gibt es Hilfekarten und Exit-Tickets für jede Stunde.
Wie bekomme ich das Material?
Als PDF mit 49 Seiten, direkt nach dem Kauf zum Herunterladen. Im Abo sind alle Unterrichtspakete enthalten.
Was sollte ich beim Drucken beachten?
Die beiden Plakate und die Seiten der Vorlesegeschichte auf A3 vergrößern (oder projizieren). Karten auf festeres Papier (160 g) drucken und laminieren. Für Stunde 3 brauchst du Klebepunkte (zwei je Kind) und ein großes Blatt oder den vergrößerten Plakatbogen. Die Lösungen stehen jeweils direkt hinter dem Material.
Weitere Unterrichtspakete
Plan deine eigene Einheit zu „Kinderrechte“, mit allen Stunden und Material passend zum Lehrplan deines Bundeslands.