Jahrgangsgemischte Klasse planen: Verlaufsplan für Kombiklassen 1/2 und 3/4
So planst du eine Stunde für eine Kombiklasse: ein gemeinsames Thema, ein Lernziel je Jahrgang, getrennte Phasen mit und ohne Lehrkraft und stille Phasen, die wirklich laufen — mit Beispiel aus Mathematik 1/2.
Kurz gesagt: In einer jahrgangsgemischten Klasse planst du nicht zwei Stunden nebeneinander, sondern eine Stunde mit zwei Anforderungen. Einstieg und Reflexion sind gemeinsam, Erarbeitung und Sicherung laufen meist getrennt. Die eigentliche Planungsarbeit steckt in der Frage, bei welcher Gruppe du wann bist — und womit die andere Gruppe in dieser Zeit ohne dich weiterkommt.
Warum Kombiklassen anders geplant werden
Drei Dinge unterscheiden die Planung für eine Klasse 1/2 oder 3/4 von einer Jahrgangsklasse:
- Zwei Lehrpläne: Jeder Jahrgang hat eigene Kompetenzerwartungen. Die Jüngeren sollen nichts vorwegnehmen, die Älteren nichts wiederholen, was sie schon können.
- Eine Lehrkraft: Du kannst nicht an zwei Tischen gleichzeitig Neues einführen. In jeder getrennten Phase bist du bei genau einer Gruppe.
- Stille Phasen: Die Gruppe ohne dich braucht einen Auftrag, den sie ohne Rückfrage versteht, und eine Möglichkeit, ihr Ergebnis selbst zu prüfen.
Das Grundmuster einer Stunde
- Einstieg — gemeinsam (5–8 Min): ein Impuls für alle, auf den beide Jahrgänge auf ihrem Niveau antworten.
- Erarbeitung — getrennt (15–20 Min): Du bist bei dem Jahrgang, für den der Inhalt neu ist. Der andere arbeitet mit Auftragskarte und Selbstkontrolle.
- Sicherung — getrennt (5–8 Min): Du wechselst zur anderen Gruppe. Wer jetzt allein ist, sichert selbst: Partnercheck, Kontrollkarte, Ergebnis ins Heft.
- Übung — getrennt oder als Lerntandem (8–12 Min): Je ein Kind aus beiden Jahrgängen arbeitet zusammen, jedes an seiner Aufgabe.
- Reflexion — gemeinsam (3–5 Min): eine Leitfrage, ein Satzanfang je Jahrgang.
In Klasse 1/2 gilt eine Faustregel: Die Erstklässler arbeiten nicht länger als etwa zehn Minuten ohne dich. Deshalb bist du in der Erarbeitung bei ihnen, und die Zweitklässler übernehmen die längere selbstständige Phase.
Lernziele je Jahrgang formulieren
Das Thema ist gemeinsam, das Lernziel nicht. Formuliere beide beobachtbar, mit einem prüfbaren Verb (mehr dazu im Beitrag Lernziele formulieren). Ein Beispiel zum Thema „Zahlen zerlegen“:
- Klasse 1: Die Kinder können die 10 mit der Schüttelbox zerlegen und alle Zerlegungen in einer Tabelle notieren.
- Klasse 2: Die Kinder können zweistellige Zahlen in Zehner und Einer zerlegen und mit Zehnerstangen und Einerwürfeln darstellen, zum Beispiel 46 = 40 + 6.
Beispiel: eine Mathestunde in Klasse 1/2
Einstieg (gemeinsam): Die Lehrkraft schüttelt eine Box mit zehn Plättchen. Klasse 1 nennt, wie viele links und rechts liegen, Klasse 2 nennt die passende Aufgabe, etwa 6 + 4 = 10.
Erarbeitung (Lehrkraft bei Klasse 1): Die Erstklässler schütteln zehnmal und tragen jede Zerlegung ein. Klasse 2 legt mit Auftragskarte die Zahlen 34, 57 und 72 mit Stangen und Würfeln und prüft sich gegenseitig an der Hundertertafel.
Sicherung (Lehrkraft bei Klasse 2): „Warum ist 27 nicht dasselbe wie 72?“ Klasse 1 vervollständigt in der Zeit das Zahlenhaus der 10 und vergleicht mit der Kontrollkarte.
Übung (Lerntandem): Ein Kind aus Klasse 1 nennt eine Zerlegung der 10, zum Beispiel 4 und 6. Das Kind aus Klasse 2 macht daraus 4 Zehner und 6 Einer, legt 46, und das jüngere Kind zählt die Stangen nach.
Reflexion (gemeinsam): Klasse 1: „Die 10 kann ich zerlegen in …“ — Klasse 2: „Bei 46 steht die 4 für …“
Stille Phasen, die wirklich laufen
- Material farbig je Jahrgang bereitlegen, damit niemand suchen muss.
- Selbstkontrolle einplanen: Kontrollkarte, Lösungsblatt oder Partnercheck — sonst wartet die Gruppe auf dich.
- Frageregel: erst die Karte, dann das Nachbarkind, dann die Lehrkraft.
- Plan für Fertige: eine Sternchenaufgabe, die zum Thema passt.
- Expertenkinder ja, Hilfslehrer nein: Ältere dürfen erklären, verfolgen aber immer auch ihr eigenes Lernziel.
Wie du die Übungsphase zusätzlich nach oben und unten öffnest, steht im Beitrag zur Differenzierung in drei Niveaustufen.
Schneller zum Plan für die Kombiklasse
Im Planer von duFrau Einstein wählst du unter „Einheit“ das Kästchen „Jahrgangsgemischte Klasse“. Die Einheit entsteht dann für 1/2 oder 3/4 zugleich: mit Lernziel je Jahrgang, einer Tabelle mit Spalten für Lehrkraft und beide Jahrgänge, der Organisation der stillen Phasen und Differenzierung je Jahrgang. Startest du aus einem Stoffverteilungsplan, gilt die Woche für den Jahrgang des Plans, und der andere Jahrgang wird passend zu seinem Lehrplan geplant. Wie jeder generierte Plan ist er ein Entwurf, den du einmal prüfst und an deine Klasse anpasst.
Stunden sparen bei der Vorbereitung
Ohne Anmeldung starten: Stoffverteilungspläne erstellst du unbegrenzt, die ersten acht Wochen jedes Plans siehst du vollständig. Der komplette Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo. Dazu ohne Konto je 2 Verlaufspläne und Materialien.
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