Stoffverteilungsplan Kath. Religionslehre, Klasse 4 — Baden-Württemberg

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Kath. Religionslehre in der 4. Klasse in Baden-Württemberg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Bereiche in Baden-Württemberg

Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Baden-Württemberg für Kath. Religionslehre vorsieht:

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Bildungsplan 2016 – Bildungsplan der Grundschule – Katholische Religionslehre (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Amtlich in Kraft gesetzt: „BILDUNGSPLAN DER GRUNDSCHULE. Vom 23. März 2016 Az. 32-6510.20/370/290" (K.u.U., LPH 1/2016) (Quelle in Baden-Württemberg)

Der Bildungsplan 2016 formuliert die Standards für die Klassen 3 und 4 gemeinsam und verteilt sie nicht auf die beiden Schuljahre. Die Verteilung in diesem Plan ist deshalb eine fachliche Setzung und keine Vorgabe des Bildungsplans. Von den 42 inhaltsbezogenen Teilkompetenzen der Klassen 3 und 4 (sieben Bereiche zu je sechs) trägt dieser Plan der Klasse 4 vierundzwanzig und der Plan der Klasse 3 einundzwanzig; drei Teilkompetenzen kommen in beiden Jahren vor, zwei davon mit verschiedenen Hälften (die Feste und Zeiten des Kirchenjahres sowie die Ausdrucksformen gelebten Glaubens), die dritte, weil sie das Schulleben durchgehend begleitet (religiös-spirituelle Angebote in der Schule). 24 plus 21 minus diese 3 Doppelnennungen ergibt die 42 des Bildungsplans. Dieser Plan setzt kein Material und keine Vorarbeit aus dem Plan der Klasse 3 voraus: Wo eine Woche auf Bekanntem aufbaut, etwa auf der Einteilung der Bibel in Altes und Neues Testament, auf dem Ablauf des Kirchenjahres, auf dem Begriff des Sakraments oder auf einer ersten Beschreibung von Judentum und Islam, holt der Einstieg dieser Woche das Nötige selbst ein; die Angaben dazu stehen in den Lernzielen der betreffenden Woche. Umgekehrt greift dieser Plan nicht auf, was der Jahrgang zuvor abgeschlossen hat: Advent und Weihnachten, Passion und Ostern als Zeiten des Kirchenjahres, die beiden Sakramente Eucharistie sowie Buße und Versöhnung als eigenes Thema, die Versöhnungserzählungen und die beschreibende Begegnung mit Judentum und Islam liegen dort. Wo beide Jahrgänge dieselbe prozessbezogene Kompetenz tragen, unterscheidet sich der Gegenstand: Die Spurensuche der Woche 2 geht nicht noch einmal die Gebäude und Zeichen im Schulort ab, die der Plan der Klasse 3 dort aufsucht, sondern die Spuren im Lauf der Woche und des Jahres – Feiertage, Feste, Namen und Redewendungen –, und sie ordnet das Gefundene der Religion zu, zu der es gehört. Woche 27 braucht das Wort Sakrament für den Vergleich der beiden Konfessionen und klärt es deshalb in ihrem eigenen ersten Lernziel, statt es vorauszusetzen. Drei Namen in diesem Plan sind Vorschläge dieser Reihe und keine Vorgabe des Bildungsplans: der Hl. Martin in Woche 9, der Hl. Nikolaus in Woche 12 und der Hl. Franziskus in Woche 20. Der Bildungsplan verlangt für die Klassen 3 und 4 ausgewählte Heiligenfeste und eine den Kindern bekannte Heiligenlegende, nennt an dieser Stelle aber keinen Namen; die drei stehen im selben Dokument im Abschnitt für die Klassen 1 und 2, und die Partnerpläne dieser Reihe tragen sie bereits: der Plan der Klasse 1 den Hl. Martin und den Hl. Nikolaus, der Plan der Klasse 2 den Hl. Franziskus. Genau darauf zielt der Bildungsplan, wenn er für die Klassen 3 und 4 den Kindern bereits bekannte Heiligenlegenden voraussetzt; ein neuer Name würde diese Voraussetzung nicht erfüllen. Jede andere Wahl ist möglich und ändert am Plan nichts weiter als den Namen. Zwei Vorhaben dieses Jahres brauchen Beteiligung von außen und deshalb Vorlauf: eine eingeladene Gesprächspartnerin oder ein eingeladener Gesprächspartner aus der Kirchengemeinde in Woche 10 und der gemeinsame Besuch eines Gotteshauses mit Befragung in Woche 15, für den die Gastgeber zugestimmt haben müssen. Beide gehören mit der Schulleitung abgesprochen und den Eltern angekündigt. Woche 10 bleibt dabei Unterricht über die Angebote der Gemeinde: Die Klasse beschreibt sie, sie wirbt nicht für sie, und die Grenze zwischen Schule und Pfarrgemeinde bleibt gewahrt. Klasse 4 schließt die Grundschule ab. Der Plan führt die Kompetenzen zu Ende, die der Bildungsplan bis zum Ende der Klasse 4 erwartet, und trifft keine Aussage darüber, wie es danach weitergeht; dazu sagt der Bildungsplan der Grundschule nichts.

Die Kontingentstundentafel der Grundschule in Baden-Württemberg weist für Religionslehre und Ethik keine Wochenstunden je Klassenstufe aus. Sie nennt ein Kontingent von 8 Wochenstunden für die vier Grundschuljahre zusammen. Wie dieses Kontingent auf die einzelnen Klassenstufen verteilt wird, entscheidet die einzelne Schule. Dieser Plan setzt für Klasse 4 zwei Wochenstunden an; zusammen mit den drei Partnerjahrgängen dieser Reihe, die ebenfalls mit je zwei Wochenstunden geplant sind, ergibt das 2 + 2 + 2 + 2 = 8 Wochenstunden und trifft damit genau das vorgegebene Kontingent. Diese Aufteilung ist eine Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Bildungsplans; der Bildungsplan äußert sich zum Zeitumfang nicht. Quelle der Zahl: Kontingentstundentafel Grundschule, Landesrecht Baden-Württemberg, Fassung ab 01.08.2026.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 09.09.2026.

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Weitere Klassenstufen

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