Bayern · Englisch · Klasse 4

Stoffverteilungsplan Englisch, Klasse 4 — Bayern

Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Englisch in der 4. Klasse in Bayern, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 14 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.

2
Std./Woche
38
Schulwochen
14
Themenblöcke
≈76
Stunden gesamt

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Englisch in der 4. Klasse in Bayern in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Lehrplanbezug
W1–3

Back in English – Wieder ins Englische kommen

E3/4 Lernbereich 1: Kommunikative Kompetenzen
Lernziele des Blocks
SuS können mehrteilige Handlungsanweisungen und kurze Gespräche verstehen und angemessen reagieren
SuS können Persönliches in mehreren zusammenhängenden Sätzen erzählen
SuS können typische Lautverbindungen imitieren und den Satzrhythmus einer Frage von dem einer Aussage unterscheiden
WocheW12 Std.
Thema & Inhalte
Welcome back – Anweisungen und kurze Gespräche verstehen
Lernziele
SuS können mehrteilige Handlungsanweisungen im Unterrichtsgespräch verstehen und ausführen
SuS können aus einem kurzen Gespräch Einzelheiten heraushören und darauf reagieren
Methoden
Hörauftrag
Plenum
Lehrplanbezug
Hör- und Hörsehverstehen
WocheW22 Std.
Thema & Inhalte
Me today – von sich erzählen
Lernziele
SuS können mehrere Angaben über sich zu einer kurzen Erzählung verbinden und sie durch Mimik, Gestik oder ein Bild unterstützen
SuS können die Wörter und Satzmuster auf ihren Karten lautrichtig vorlesen und in ihre Erzählung einbauen
Methoden
Sprechrunde im Kreis
Tandem
Lehrplanbezug
Sprechen
WocheW32 Std.
Thema & Inhalte
Sounds and rhythm – klingt wie Englisch
Lernziele
SuS können typische Lautverbindungen wie in chips, room und very imitieren und verständlich sprechen
SuS können den Satzrhythmus einer Frage und einer Aussage unterscheiden und nachsprechen
Methoden
Chorsprechen
Partnerarbeit
Lehrplanbezug
1.2 Verfügen über sprachliche Mittel
W4–5

School life – Uhrzeit und Schulalltag

E3/4 Lernbereich 4: Themengebiete
Lernziele des Blocks
SuS können Uhrzeiten angeben und erfragen
SuS können Angaben zu Unterrichtsfächern machen und erfragen
SuS können um Entschuldigung bitten und auf eine Entschuldigung reagieren
WocheW42 Std.
Thema & Inhalte
What is the time? – Uhrzeiten angeben und erfragen
Lernziele
SuS können Uhrzeiten angeben und erfragen
SuS können Angaben zu ihren Unterrichtsfächern machen und erfragen
Methoden
Uhrenmodell
Partnerarbeit
Lehrplanbezug
4.2 Schule
WocheW52 Std.
Thema & Inhalte
Sorry! – sich entschuldigen und reagieren
Lernziele
SuS können sich in einer Alltagssituation der Schule auf Englisch entschuldigen
SuS können auf die Entschuldigung eines anderen Kindes angemessen reagieren
Methoden
Rollenspiel
Gruppenarbeit
Lehrplanbezug
4.2 Schule
W6–8

Texte erschließen – markieren und nachschlagen

E3/4 Lernbereich 3: Methodische Kompetenzen
Lernziele des Blocks
SuS können Texte genau durchlesen und Schlüsselwörter markieren
SuS können altersgemäße Medien nutzen, um Wortbedeutungen oder Informationen über ein Land zu finden
SuS können wiederholt aufmerksam zuhören, um mehrere bestimmte Informationen herauszuhören
WocheW62 Std.
Thema & Inhalte
Mark the key words – Schlüsselwörter finden
Lernziele
SuS können einen kurzen Text genau durchlesen und Schlüsselwörter markieren
SuS können den Inhalt anhand ihrer Markierungen auf Deutsch wiedergeben
Methoden
Einzelarbeit
Partnerkontrolle
Lehrplanbezug
Lernbereich 3: Methodische Kompetenzen
WocheW72 Std.
Thema & Inhalte
Find out – nachschlagen und recherchieren
Lernziele
SuS können in einem Bildwörterbuch oder einem Sachbuch eine Wortbedeutung nachschlagen
SuS können in einem altersgemäßen Medium eine Information über ein englischsprachiges Land finden
Methoden
Gruppenarbeit
Bildwörterbuch
Lehrplanbezug
Lernbereich 3: Methodische Kompetenzen
WocheW82 Std.
Thema & Inhalte
Listen for it – gezielt heraushören
Lernziele
SuS können aus einem Hörtext mehrere Einzelinformationen heraushören und sie beim zweiten Hören überprüfen
SuS können ihre Vorgehensweise beim Zuhören beschreiben
Methoden
Hörauftrag
Plenum
Lehrplanbezug
Lernbereich 3: Methodische Kompetenzen
W9–12

Reading on my own – lesen, verändern, zuhören

W9
Posters and slogans – Aussagen entnehmen
Leseverstehen
W10
How to play – eine Spielanleitung lesen
Leseverstehen
W11
Change it – Texte an eigene Absichten anpassen
Schreiben
W12
A longer story – dem Handlungsablauf folgen
Hör- und Hörsehverstehen
W13–14

Friends and family – Menschen vorstellen

W13
This is my friend – über andere sprechen
4.1 Familie und Freunde
W14
Guess my animal – Tierrätsel stellen
4.1 Familie und Freunde
W15–16

Festivals and everyday life – Feste und Alltag anderswo

W15
Feste und Bräuche – sich selbst informieren
Lernbereich 2: Interkulturelle Kompetenzen
W16
Same and different – Kulturen vergleichen
Lernbereich 2: Interkulturelle Kompetenzen
W17–19

Wortschatz sichern und Texte überarbeiten

W17
Keep the words – Wortschatz sichern
Lernbereich 3: Methodische Kompetenzen
W18
Check my text – mit wordwebs überarbeiten
Lernbereich 3: Methodische Kompetenzen
W19
Look, say and remember – Schriftbilder einprägen
Lernbereich 3: Methodische Kompetenzen
W20–22

Explain it in German – Sprachmittlung

W20
What did she say? – Aussagen übertragen
Sprachmittlung
W21
What is it about? – Inhalte auf Deutsch erklären
Sprachmittlung
W22
How does it work? – Anleitungen erklären
Sprachmittlung
W23–24

Shopping – Einkaufen und Verkaufsgespräch

W23
At the market – einkaufen und bezahlen
4.4 Einkaufen
W24
Yes, please – Zustimmung und Ablehnung
4.4 Einkaufen
W25–28

Write, read and talk – eigene Texte und Gespräche

W25
My list, my mindmap – eigene Texte schreiben
Schreiben
W26
New texts, known words – im Bilderbuch lesen
Leseverstehen
W27
Ask me more – ein Gespräch führen
Sprechen
W28
Words that work – Wörter und Wendungen aus Schule und Einkauf
1.2 Verfügen über sprachliche Mittel
W29–30

Meeting people and events – Begegnungen und Anlässe

W29
Meeting people – höflich begegnen
Lernbereich 2: Interkulturelle Kompetenzen
W30
Events and people – ein Ereignis kennenlernen
Lernbereich 2: Interkulturelle Kompetenzen
W31–33

Zeigen, was ich kann – Lernwege reflektieren

W31
Guess from the picture – Bedeutungen erschließen
Lernbereich 3: Methodische Kompetenzen
W32
My picture cards – mit Stichworten und Bildern vortragen
Lernbereich 3: Methodische Kompetenzen
W33
How I learn – Lernfortschritt beschreiben
Lernbereich 3: Methodische Kompetenzen
W34–35

Free time and festivals – Feiern und Freizeit

W34
Congratulations – einladen, gratulieren, wünschen
4.3 Freizeit und Feste
W35
What do you do? – Freizeit und Feste erfragen
4.3 Freizeit und Feste
W36–38

Englisch am Schuljahresende

W36
Look and tell – beschreiben und nachfragen
Sprechen
W37
My English words – Wörter und Sätze sammeln
Schreiben
W38
Sounds like English – sicher sprechen
1.2 Verfügen über sprachliche Mittel

Ab Woche 9 geht der Plan weiter

Noch 30 Wochen in 11 Themenblöcken. Den vollständigen Plan bekommst du sofort.

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Gesamt: 38 Wochen · 76 Stunden

Lernbereiche in Bayern

Der Plan ist entlang der Lernbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Bayern für Englisch vorsieht:

E3/4 Lernbereich 1: Kommunikative KompetenzenE3/4 Lernbereich 2: Interkulturelle KompetenzenE3/4 Lernbereich 3: Methodische KompetenzenE3/4 Lernbereich 4: Themengebiete

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: LehrplanPLUS Grundschule – Fachlehrplan Englisch, Ausprägung „Englisch 3/4 (zweistündig)“, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus; abgerufen über lehrplanplus.bayern.de. Jede Kompetenzerwartung trägt das Präfix „E3/4“. (Quelle in Bayern)

Der Fachlehrplan Englisch weist alle Kompetenzerwartungen gemeinsam für die Jahrgangsstufen 3 und 4 aus; jede trägt das Präfix „E3/4“, keine ist einem der beiden Schuljahre zugeordnet. Die Verteilung auf Klasse 3 und Klasse 4 ist deshalb eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans; sie ist in der Zuordnungstabelle dieser Reihe Zeile für Zeile begründet. Auch die Reihenfolge der vier Themengebiete des Lernbereichs 4 ist eine Setzung: der Lehrplan nummeriert sie, ordnet sie aber nicht zeitlich. Alle vier Themengebiete laufen in beiden Schuljahren mit je zwei Wochen, auf verschiedenem Niveau — nicht zwei in Klasse 3 und zwei in Klasse 4. Von den 38 Wochen dieses Plans liegen 8 in Lernbereich 4 (Themengebiete) und 30 in den Lernbereichen 1 bis 3, die den Kompetenzzuwachs tragen; jeder der zwölf Schwerpunkte des Fachlehrplans kommt in diesem Schuljahr mit mindestens einer eigenen Woche vor. Englisch wird in der bayerischen Grundschule nur in den Jahrgangsstufen 3 und 4 unterrichtet; in den Jahrgangsstufen 1 und 2 weist die Stundentafel das Fach nicht aus. Dieser Plan ist der zweite der beiden Jahre. Er setzt kein Material aus dem Plan für Klasse 3 voraus: Die Lernstrategie zum Sichern des Wortschatzes (Read, Look up and Write down) wird in ihrer Woche eingeführt, Zahlen und Mengenangaben werden in der Einkaufswoche selbst aufgebaut, und Wörtersammlungen, wordwebs und Steckbriefe entstehen dort neu, wo sie gebraucht werden. Wo Kinder aus einem ersten Englischjahr schon etwas mitbringen, geht der Unterricht über diese Einführungen schneller hinweg; voraussetzen muss der Plan sie nicht. Eine Fähigkeit greift dieser Plan allerdings früh wieder auf, und er legt sie deshalb offen: das Lesen bekannter Wörter. Die Wochen 2 und 3 arbeiten mit Wort- und Satzmusterkarten und lesen sie laut, bevor Woche 6 verlangt, einen kurzen Text durchzulesen und Schlüsselwörter zu markieren; eine Klasse ohne erstes Englischjahr baut das Lesen in diesen beiden Wochen auf. Eine Einschränkung nennt dieser Plan ausdrücklich: Der Lehrplan erwartet die Gruß- und Höflichkeitsformen in realen Begegnungssituationen mit Englisch sprechenden Personen. Ob es eine solche Begegnung gibt, hängt an der einzelnen Schule; Woche 29 bereitet sie im nachgestellten Gespräch vor und setzt sie nicht voraus.

Die Stundentafel ist Anlage 1 (zu § 9) der Schulordnung für die Grundschulen in Bayern (Grundschulordnung – GrSO) vom 11. September 2008, auf gesetze-bayern.de unter der Dokumentkennung BayVSO-ANL_1 geführt, Fassung vom 11.09.2008, Text gültig ab 01.08.2026. Anders als in Ländern mit einer Kontingentstundentafel für alle vier Jahre nennt sie für Englisch einen Wert je Jahrgangsstufe: – | – | 1–2 | 1–2. In den Jahrgangsstufen 1 und 2 findet das Fach nicht statt, in den Jahrgangsstufen 3 und 4 sind es eine bis zwei Wochenstunden — und genau zu dieser Spanne führt der LehrplanPLUS seine ein- und seine zweistündige Ausprägung. Dieser Plan folgt der zweistündigen Ausprägung und setzt deshalb 2 Wochenstunden an, also 76 Unterrichtsstunden in 38 Schulwochen; jede Woche dieses Plans ist mit zwei Stunden geplant, nicht mit einer.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 09.09.2026.

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