Stoffverteilungsplan Heimat- und Sachkunde, Klasse 4 — Thüringen
Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Heimat- und Sachkunde in der 4. Klasse in Thüringen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Heimat- und Sachkunde in der 4. Klasse in Thüringen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–3
Mein Körper und meine Entwicklung
Lebewesen und Lebensräume
Lernziele des Blocks
1SuS können körperliche Veränderungen bei Mädchen und Jungen nennen
2SuS können Fortpflanzung und Entwicklung des Menschen beschreiben
3SuS können Maßnahmen zur gesunden Lebensweise ableiten und nennen
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Körperliche Veränderungen beim Heranwachsen
Lernziele
1SuS können körperliche Veränderungen bei Mädchen und Jungen nennen
Methoden
Unterrichtsgespräch
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Mensch
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Fortpflanzung und Entwicklung des Menschen
Lernziele
1SuS können Fortpflanzung und Entwicklung des Menschen beschreiben
Methoden
Bildbetrachtung
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Mensch
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Gesunde Lebensweise
Lernziele
1SuS können Maßnahmen zur gesunden Lebensweise ableiten und nennen
2SuS können Maßnahmen zur gesunden Ernährung beschreiben
Methoden
Stationenlernen
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Mensch
W4–7
Orientierung in Raum und Zeit
Raum und Zeit
Lernziele des Blocks
1SuS können sich auf der Karte orientieren
2SuS können Himmelsrichtungen bestimmen
3SuS können Zeit in verschiedenen Einheiten erfassen
4SuS können mit Karten und Kompass arbeiten
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Himmelsrichtungen und Kompass
Lernziele
1SuS können Haupt- und Nebenhimmelsrichtungen bestimmen
Methoden
Praktische Übung
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Individuum in Raum und Zeit
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Arbeit mit Karten
Lernziele
1SuS können die Karte als verkleinerte und vereinfachte Darstellung der Wirklichkeit verstehen
Methoden
Kartenarbeit
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Individuum in Raum und Zeit
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Orientierung vom Schulort bis Europa
Lernziele
1SuS können sich auf der Karte in Bezug auf Schulstandort, Heimatkreis, Thüringen und Deutschland orientieren
Methoden
Atlasarbeit
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Individuum in Raum und Zeit
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Zeit und astronomische Zusammenhänge
Lernziele
1SuS können Zusammenhänge zwischen Tag und Nacht, Bewegung der Erde um die Sonne darlegen
Methoden
Modellarbeit
Unterrichtsgespräch
Kompetenzbezug
Individuum in Raum und Zeit
W8–10
Nutztiere und ihre Bedeutung
Lebewesen und Lebensräume
Lernziele des Blocks
1SuS können ausgewählte Nutztiere erkennen und beschreiben
2SuS können die Bedeutung von Nutztieren für den Menschen erläutern
3SuS können verschiedene Arten der Tierhaltung beschreiben
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Nutztiere und ihre Merkmale
Lernziele
1SuS können ausgewählte Nutztiere erkennen und in Bezug auf Körpergliederung, Fortpflanzung und Ernährung beschreiben
Methoden
Bildarbeit
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Tiere
WocheW93 Std.
Thema & Inhalte
Bedeutung von Nutztieren
Lernziele
1SuS können die Bedeutung von Nutztieren für den Menschen erläutern
Methoden
Kurzvorträge
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Tiere
WocheW103 Std.
Thema & Inhalte
Tierhaltung früher und heute
Lernziele
1SuS können verschiedene Arten der Tierhaltung und ihre Auswirkung auf die Tiere beschreiben
Methoden
Diskussion
Plenum
Kompetenzbezug
Tiere
W11
Wetter und Wettererscheinungen
W11
Wetterelemente und extreme Wettererscheinungen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wetter
W12–15
Demokratie und Verkehrssicherheit
W12
Demokratische Einrichtungen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Individuum in der öffentlichen Gemeinschaft
W13
Aufgaben demokratischer Einrichtungen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Individuum in der öffentlichen Gemeinschaft
W14
Verkehrsregeln als Radfahrer
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Individuum in der öffentlichen Gemeinschaft
W15
Gefahren im Straßenverkehr
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Individuum in der öffentlichen Gemeinschaft
W16
Wasser in Natur und Technik
W16
Stoffe und ihre Eigenschaften - Wasser als Beispielstoff
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Stoffe
W17–19
Schule als Lern- und Lebensraum
W17
Mitgestaltung der Schulgemeinschaft
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Schule als sozialer Lebensraum
W18
Schule früher und heute
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Schule als sozialer Lebensraum
W19
Weiterführende Schulen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Schule als sozialer Lebensraum
W20–22
Lebensräume Wald und Gewässer
W20
Der Wald als Lebensraum
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Lebensräume
W21
Beziehungen im Wald
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Lebensräume
W22
Gewässer als Lebensraum
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Lebensräume
W23–29
Luft und Schall · Stoffe und ihre Nutzung
W23
Stoffe im Alltag - Luft als stoffliches Gemisch
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Stoffe
W24
Stoffe untersuchen und vergleichen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Stoffe
W25
Stoffe im Alltag
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Luft
W26
Regionale Stoffe und ihre Verarbeitung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Schall
W27
Experimente zu Stoffeigenschaften
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Wasser
W28
Müll und Recycling
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Stationenlernen
Stoffe
W29
Verantwortung für Stoffe und Umwelt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Stoffe
W30–31
Heimat und regionale Besonderheiten
W30
Unsere Region und ihre Besonderheiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Heimat als regionaler Lebensraum
W31
Feste und Bräuche in unserer Heimat
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Heimat als regionaler Lebensraum
W32–35
Hilfsorganisationen und Dienstleistungen · Medien in unserem Leben
W32
Polizei und Feuerwehr
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Institutionen lokaler und regionaler Gemeinschaften
W33
Notruf und Erste Hilfe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Institutionen lokaler und regionaler Gemeinschaften
W34
Medienarten und ihre Nutzung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Individuum und Medien
W35
Medien verstehen und nutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Individuum und Medien
W36–38
Wiederholung und Vertiefung
W36
Gesundheit und Verantwortung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Mensch
W37
Soziale Gemeinschaften und Toleranz
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Mensch
W38
Rückblick auf das Schuljahr
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Mensch
Ab Woche 11 geht der Plan weiter
Noch 28 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Lernbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Thüringen für Heimat- und Sachkunde vorsieht:
Lebewesen und LebensräumeNatur und TechnikRaum und ZeitIndividuum und Gesellschaft
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur: Lehrplan für die Grundschule und für die Förderschule mit dem Bildungsgang Grundschule, Heimat- und Sachkunde, 2015 (27 PDF-Seiten, 157.713 Byte). Titelblatt wörtlich: „Thüringer Ministerium / für / Bildung, Jugend und Sport / Lehrplan für / die Grundschule / und für die Förderschule / mit dem Bildungsgang Grundschule / Heimat- und Sachkunde / 2015“. Mediotheks-Datensatz: „Lehrplan Heimat- und Sachkunde, Grundschule“, Medien-Nummer 00001182, Produktionsjahr 2015, Serienuntertitel „Weiterentwickelte Lehrpläne für die Grundschule und für die Förderschule mit dem Bildungsgang Grundschule“. Dateiname: „lp_HSK_2015.pdf“. Auf dem Titelblatt steht als Herausgeber das „Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend und Sport“, im Mediendatensatz „Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend und Sport“ - der heutige Ressortname lautet „Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur“. (Quelle in Thüringen)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 4 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 04.09.2026.
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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.