Musik aus aller WeltUnterrichtsmaterial Musik, Klasse 3
Ein Stationenlernen für Klasse 3: Die Kinder lernen acht Instrumente aus fünf Erdteilen kennen – Djembe, Steeldrum, Panflöte, Kalimba, Didgeridoo, Sitar, Kastagnetten und Erhu. An jeder Station lesen sie eine Infokarte, hören ein Hörbeispiel und probieren einen Klangversuch mit einfachen Mitteln aus. Im Forscherheft halten sie Herkunft, Spielweise und Klang fest.
Das steckt drin
- 8 Stationskarten mit Laufzettel
- 8 Instrumenten-Infokarten
- Forscherheft, Zuordnungskarten, Lösungen
- 3 Stundenentwürfe und Urkunde
- Alle Illustrationen eigens für dieses Paket gezeichnet, farbig und gut kopierbar
Die Einheit im Überblick
Überall auf der Welt machen Menschen Musik – und überall haben sie aus dem, was sie fanden, Instrumente gebaut: aus Holz und Fell, aus Schilfrohr, aus einem ausgehöhlten Baumstamm, aus einem Kürbis oder sogar aus alten Ölfässern. An acht Stationen lernen die Kinder je ein Instrument kennen, hören es und finden mit einem kleinen Klangversuch heraus, wie der Ton entsteht. So entdecken sie: Ob geschlagen, geblasen, gezupft oder gestrichen – die Grundideen sind überall auf der Welt ähnlich.
Lernziele
- Die Kinder benennen acht Instrumente aus verschiedenen Erdteilen und ordnen ihnen Land oder Region zu.
- Die Kinder beschreiben, wie die Instrumente gespielt werden (schlagen, blasen, zupfen, streichen), und ordnen sie Instrumentengruppen zu.
- Die Kinder hören Hörbeispiele aufmerksam und beschreiben den Klang mit passenden Wörtern.
- Die Kinder erklären an einfachen Versuchen, warum ein Ton höher oder tiefer klingt.
Stunde für Stunde
Eine musikalische Weltreise beginnt
Ziel: Die Kinder hören drei Instrumente aus verschiedenen Erdteilen, lernen die vier Spielweisen kennen und probieren die Station Djembe gemeinsam aus.
Einstieg: Hörrätsel am Globus
Wir reisen von Station zu Station
Ziel: Die Kinder bearbeiten selbstständig mindestens drei Stationen und halten Herkunft, Spielweise und Klang im Forscherheft fest.
Einstieg: Rhythmus-Echo
Unsere Weltreise ist zu Ende
Ziel: Die Kinder beenden die Stationsarbeit, ordnen Instrumente ihren Ländern und Spielweisen zu und erkennen Instrumente im Hörbeispiel.
Einstieg: Instrumente-Pantomime
Wo „Musik aus aller Welt“ im Lehrplan steht
Für Musik liegen uns die Lehrpläne von Baden-Württemberg und Bayern vor. Die Formulierungen unten stammen beispielhaft aus diesen beiden Ländern. Baden-Württemberg nennt Musik verschiedener Kulturen ausdrücklich; Bayern verlangt das Unterscheiden von Instrumentenfamilien und nennt Lieder und Tänze aus verschiedenen Kulturen. In den übrigen Ländern liegen uns die Lehrpläne für Musik nicht vor.
Baden-Württemberg
„Musik vergangener und gegenwärtiger Epochen, Stilrichtungen und Kulturen hören, unterscheiden und in Grundzügen benennen (Aufbau eines einfachen Kriterienkatalogs, zum Beispiel im Hinblick auf musikalische Grundelemente, Besetzungen, Charakter, Aufführungsort) – auch längere Stücke“ · „konventionelle und unkonventionelle Instrumente hörend erkennen, Klangfarben und Spielweisen der Instrumente unterscheiden“ · „nach Instrumentenfamilien unterscheiden“ · „physikalische Grundlagen und Gesetzmäßigkeiten beim Spiel auf Instrumenten erkennen (zum Beispiel Resonanzkörper)“
Bayern
„unterscheiden Vertreter ausgewählter Instrumentenfamilien (Streichinstrumente, Blasinstrumente, Schlaginstrumente, Tasteninstrumente) nach Bezeichnung, Aussehen, Klang und Spielweise und identifizieren diese Instrumente in Hörbeispielen.“ · „Lieder zu verschiedenen Anlässen und unterschiedlicher Stilrichtungen (z. B. Lieder zum Jahreskreis, zur Rhythmisierung des Unterrichts; Volkslieder aus der eigenen Region/aus verschiedenen Kulturkreisen), mehrstimmiger Gesang (z. B. Kanon)“ · „tanzen und beschreiben Tänze verschiedener Länder, Kulturen und Stilrichtungen, um sich unterschiedlichen Tanzformen wertschätzend zu nähern.“
Wörtlich aus den geltenden Lehrplänen, Stand Oktober 2026. Beispiele aus Baden-Württemberg und Bayern. „indirekt“: Die Stelle nennt Musik anderer Kulturen, aber nicht Instrumente; das Material schließt daran an.
Häufige Fragen
Für welche Klasse ist „Musik aus aller Welt“ gedacht?
Ein Stationenlernen für Klasse 3: Die Kinder lernen acht Instrumente aus fünf Erdteilen kennen – Djembe, Steeldrum, Panflöte, Kalimba, Didgeridoo, Sitar, Kastagnetten und Erhu.
Wie viele Stunden umfasst das Paket?
3 Stunden zu je 45 Minuten, jede mit eigenem Verlaufsplan: Eine musikalische Weltreise beginnt · Wir reisen von Station zu Station · Unsere Weltreise ist zu Ende.
Wo steht das Thema im Lehrplan meines Bundeslands?
Für Musik liegen uns die Lehrpläne von Baden-Württemberg und Bayern vor. Die Formulierungen unten stammen beispielhaft aus diesen beiden Ländern. Baden-Württemberg nennt Musik verschiedener Kulturen ausdrücklich; Bayern verlangt das Unterscheiden von Instrumentenfamilien und nennt Lieder und Tänze aus verschiedenen Kulturen. In den übrigen Ländern liegen uns die Lehrpläne für Musik nicht vor. Die zitierten Stellen stehen wörtlich auf dieser Seite und im Paket.
Wie bekomme ich das Material?
Als PDF mit 25 Seiten, direkt nach dem Kauf zum Herunterladen. Im Abo sind alle Unterrichtspakete enthalten.
Was sollte ich beim Drucken beachten?
Stationskarten und Infokarten farbig drucken und laminieren. Forscherheft und Laufzettel je Kind in Schwarz-Weiß. Die Zuordnungskarten auf festeres Papier drucken.
Weitere Unterrichtspakete
Plan deine eigene Einheit zu „Musik aus aller Welt“, mit allen Stunden und Material passend zum Lehrplan deines Bundeslands.