Reime und das ABCUnterrichtsmaterial Deutsch, Klasse 1
Drei fertig geplante Deutschstunden für Klasse 1 im 2. Halbjahr: Zirkusdirektor Rudi Rabe reimt, wo er geht und steht, und in seiner ABC-Parade läuft jeder nach dem ABC. Die Kinder hören und finden Reime, singen das ABC-Lied, stellen sich als Buchstaben-Parade auf und ordnen Wörter nach dem ersten Buchstaben. Alle Anweisungen sind zum Vorlesen, mit Bildsymbolen und Fibelschrift mit Silbenbögen.
Das steckt drin
- Verlaufsplan für 3 Stunden mit Tafelbildern
- Plakate „Rudis Reim-Zirkus“ und „Die ABC-Parade“
- Reim-Akrobatik, Paarspiel und Reim-Domino
- ABC-Lied und Buchstabenkarten zum Aufstellen
- 6 Zirkusnummern mit Stationskarten und Lösungen
- Tandembogen, Würfelspiel und Klassen-ABC-Buch
- Hörblatt und Lesetext in 3 Niveaus
- Arbeitsblatt, Lernzielkontrolle ohne Noten, Urkunde
- Lehrplanbezug für alle 16 Bundesländer: wo das Thema in deinem Lehrplan steht
- Alle Illustrationen eigens für dieses Paket gezeichnet, farbig und gut kopierbar
Die Einheit im Überblick
Zirkusdirektor Rudi Rabe reimt, wo er geht und steht – und in seiner Parade läuft jeder nach dem ABC. Im Reim-Zirkus lernen die Kinder, auf den Klang von Wörtern zu hören: Reime klingen am Ende gleich, egal was die Wörter bedeuten. In der ABC-Parade entdecken sie, dass jeder Buchstabe einen festen Platz hat, dass es Nachbarn davor und danach gibt und dass der erste Buchstabe die Reihenfolge von Wörtern bestimmt. Erst handelnd (springen, sich aufstellen, Karten legen), dann am Bild, dann mit Buchstabe und Wort. Sechs Zirkusnummern und ein Zirkusticket führen durch die Übungsphase.
Lernziele
- Die Kinder erkennen Reimpaare, finden Reimwörter, hören heraus, welches Wort sich nicht reimt, und ergänzen Reimwörter in kurzen Sätzen.
- Die Kinder kennen das ABC in der richtigen Reihenfolge (ABC-Lied), nennen Vorgänger und Nachfolger und ordnen Wörter nach dem ersten Buchstaben.
- Die Kinder arbeiten selbstständig an Stationen: Sie nutzen die Bildsymbole der Stationskarten, kontrollieren mit Lösungen und halten ihren Fortschritt auf dem Zirkusticket fest.
Stunde für Stunde
Manege frei für Reime
Ziel: Die Kinder lernen Rudi Rabe und seinen Reim-Zirkus kennen, erkennen Reime am gleichen Klang am Wortende und finden Reimpaare – erst in Bewegung und im Spiel, dann auf dem Arbeitsblatt.
Einstieg: Rudis Reim-Spruch am Plakat
Die ABC-Parade
Ziel: Die Kinder singen das ABC-Lied, stellen sich mit Buchstabenkarten in der richtigen Reihenfolge auf, nennen Nachbarbuchstaben und verstehen in einer Hörgeschichte, dass im ABC der erste Buchstabe die Reihenfolge bestimmt.
Einstieg: ABC-Lied mit Bewegung
Die Zirkusnummern
Ziel: Die Kinder üben an Stationen selbstständig Reime und ABC (mindestens zwei Pflicht-Nummern), kontrollieren mit Lösungsstreifen und zeigen in der Lernzielkontrolle ihren Lernstand.
Einstieg: Zirkusticket und Start-Nummer
Wo „Reime und das ABC“ im Lehrplan steht
Reime gehören zur phonologischen Bewusstheit, das Alphabet zum Rechtschreiben und Nachschlagen. Die meisten Länder nennen Reime ausdrücklich, Bayern und das Saarland nur das Vortragen von Gedichten, Bremen und Mecklenburg-Vorpommern lautliche Besonderheiten bzw. phonologische Bewusstheit. Das Alphabet fehlt für den Anfangsunterricht in Hessen, Mecklenburg-Vorpommern und Schleswig-Holstein; Thüringen nennt es erst für 3/4. Das Paket ordnet nur nach dem ersten Buchstaben.
Baden-Württemberg
Reime: „kurze Texte – auch auswendig – vortragen (zum Beispiel … Gedichte, Reime …)“ · ABC: „Wörter nach dem Alphabet sortieren“
Bayern
Reime: „… tragen Gedichte oder andere Texte vor …“ · ABC: „nutzen das Alphabet beim Nachschlagen in Wörterverzeichnissen und Wörterbüchern.“
Berlin
Reime: „Wörter und Sätze (z.B. Reime) nachsprechen“ · ABC: „Wörter nach den Anfangsbuchstaben ordnen“
Brandenburg
Reime: „Wörter und Sätze (z.B. Reime) nachsprechen“ · ABC: „Wörter nach den Anfangsbuchstaben ordnen“
Bremen
Reime: „untersuchen Wörter hinsichtlich lautlicher Besonderheiten …“ · ABC: „überprüfen Wörter anhand von Wörterlisten.“
Hamburg
Reime: „Übungen zur phonologischen Bewusstheit (z. B. … Reime/Reimwörter, Sprachspiele)“ · ABC: „Erarbeitung des Alphabets und der alphabetischen Sortierung …“
Hessen
„Anknüpfend an ihre Spracherfahrungen entwickeln Kinder ihr Sprachgefühl weiter und gehen bewusster mit Sprache um.“
Mecklenburg-Vorpommern
„entwickeln phonologische Bewusstheit.“
Niedersachsen
Reime: „z. B. Reime, Abzählreime …“ · ABC: „nutzen Wörterlisten für das Nachschlagen sprachlicher Formen oder Bedeutungen.“
Nordrhein-Westfalen
Reime: „stellen Texte rezitierend vor (u. a. Reime, Gedichte),“ · ABC: „finden auf Grundlage des Alphabets Wörter in Wörterverzeichnissen,“
Rheinland-Pfalz
Reime: „mit Sprache experimentell und spielerisch umgehen (z.B. … Reimwörter …)“ · ABC: „Wörter sammeln und ordnen (z.B. … Ordnen nach dem Alphabet …)“
Saarland
Reime: „präsentieren mindestens zwei Gedichte pro Schulbesuchsjahr auswendig.“ · ABC: „kennen das Alphabet und seine Funktion,“
Sachsen
Reime: „Vortragen von Texten: auswendig oder vorlesend … Reime, Gedichte …“ · ABC: „auditiv: Phonologische Bewusstheit; Laute erkennen und unterscheiden“
Sachsen-Anhalt
Reime: „die sprachliche Gestaltung von Texten untersuchen (u. a. Reime …)“ · ABC: „Buchstabe, Umlautbuchstabe, Alphabet“
Schleswig-Holstein
„Gedichte … untersuchen: Reime, Wiederholungen …“
Thüringen
Reime: „Sprachrhythmen wahrnehmen, aufnehmen und wiedergeben (z. B. in Versen, Reimen, Liedern …)“ · ABC: „das Alphabet als Ordnungsprinzip nutzen“
Wörtlich aus den geltenden Lehrplänen, Stand September 2026; Auslassungen mit …. Stufe: NRW Ende der Schuleingangsphase; Hessen und Schleswig-Holstein formulieren für die Klassen 1–4; Thüringen: Alphabet erst Klassen 3/4. Berlin und Brandenburg: gemeinsamer Rahmenlehrplan.
Häufige Fragen
Für welche Klasse ist „Reime und das ABC“ gedacht?
Drei fertig geplante Deutschstunden für Klasse 1 im 2.
Wie viele Stunden umfasst das Paket?
3 Stunden zu je 45 Minuten, jede mit eigenem Verlaufsplan: Manege frei für Reime · Die ABC-Parade · Die Zirkusnummern.
Wo steht das Thema im Lehrplan meines Bundeslands?
Reime gehören zur phonologischen Bewusstheit, das Alphabet zum Rechtschreiben und Nachschlagen. Die meisten Länder nennen Reime ausdrücklich, Bayern und das Saarland nur das Vortragen von Gedichten, Bremen und Mecklenburg-Vorpommern lautliche Besonderheiten bzw. phonologische Bewusstheit. Das Alphabet fehlt für den Anfangsunterricht in Hessen, Mecklenburg-Vorpommern und Schleswig-Holstein; Thüringen nennt es erst für 3/4. Das Paket ordnet nur nach dem ersten Buchstaben. Für jedes der 16 Länder steht die Stelle wörtlich auf dieser Seite und im Paket.
Wie bekomme ich das Material?
Als PDF mit 62 Seiten, direkt nach dem Kauf zum Herunterladen. Im Abo sind alle Unterrichtspakete enthalten.
Was sollte ich beim Drucken beachten?
Plakate, Liedblatt und Spielplan auf A3. Alle Karten auf festes Papier drucken und laminieren. Die Lösungen stehen jeweils direkt hinter dem Material.
Weitere Unterrichtspakete
Plan deine eigene Einheit zu „Reime und Alphabet“, mit allen Stunden und Material passend zum Lehrplan deines Bundeslands.