Silben lesenUnterrichtsmaterial Deutsch, Klasse 1
Drei fertig geplante Stunden für den Leseanfang: Die Kinder klatschen und schwingen Silben, zählen Wagen, finden den Silbenkönig in jeder Silbe und ziehen Silben zu Wörtern zusammen. Lola, die Silbenlok, und eine Fahrkarte mit Stempeln führen durch die ganze Einheit. Kaum Text, große Schrift, alle Anweisungen zum Vorlesen.
Das steckt drin
- Verlaufspläne für 3 Stunden mit Tafelbildern
- Silben-Fahrkarte mit 8 Bahnhöfen zum Stempeln
- Plakate: Silbenzug, Silbenkönige, Silben zusammenziehen
- Bewegungskarten und Sortierspiel „1, 2 oder 3 Wagen?“
- Silbenteppich mit Lesetandem
- Silbenpuzzle, Bild-Wort-Domino und Spielplan
- Lese-Mal-Blätter, Lesetext in 3 Niveaus
- Arbeitsblatt, Lernspiele, Lernzielkontrolle und Silben-Lokführerschein
- Lehrplanbezug für alle 16 Bundesländer: wo das Thema in deinem Lehrplan steht
- Alle Illustrationen eigens für dieses Paket gezeichnet, farbig und gut kopierbar
Die Einheit im Überblick
Die Silbe ist für Leseanfänger die natürliche Einheit: Man kann sie hören, klatschen und schwingen, und sie ist größer als ein Laut. Die Einheit führt vom Körper zum Lesen: Erst gliedern die Kinder gesprochene Wörter in Silben (handelnd), dann stellen sie sie als Wagen und Bögen dar (bildlich), schließlich lesen sie geschriebene Silben und ziehen sie zu Wörtern zusammen (symbolisch). Lola, die Silbenlok, und ihre Wagen sind der rote Faden; auf der Silben-Fahrkarte sammeln die Kinder Stempel für acht Bahnhöfe.
Lernziele
- Die Kinder können gesprochene Wörter in Silben gliedern (klatschen, schwingen) und die Silben zählen.
- Die Kinder können in jeder Silbe den Vokal als Silbenkönig erkennen und offene Silben lesen.
- Die Kinder können geschriebene Silben zu Wörtern zusammenziehen und kurze Sätze in Silbenschrift sinnentnehmend lesen.
Stunde für Stunde
Silben hören – klatschen, schwingen, Wagen zählen
Ziel: Die Kinder gliedern gesprochene Wörter in Silben (klatschen, schwingen, hüpfen), zählen die Silben, stellen sie als Wagen des Silbenzugs dar und markieren sie mit Silbenbögen.
Einstieg: Lola, die Silbenlok, kommt an
Silbenkönige – in jedem Wagen sitzt ein Vokal
Ziel: Die Kinder erkennen, dass jede Silbe einen Vokal (oder au, ei) als Silbenkönig hat, finden und benennen ihn und lesen offene Silben im Silbenteppich.
Einstieg: Wer sitzt im Wagen?
Silben zusammenziehen – vom Wagen zum Wort
Ziel: Die Kinder lesen Wörter Silbe für Silbe, ziehen die Silben zu einem Wort zusammen, prüfen den Sinn am Bild und lesen erste kurze Sätze in Silbenschrift.
Einstieg: Lola koppelt die Wagen an
Wo „Silben lesen“ im Lehrplan steht
Silben gehören in fast allen Ländern ausdrücklich zum Lesen- und Schreibenlernen. Sachsen nennt das Zusammenziehen von Silben und visuelle Silbenmarkierungen, Thüringen und Hamburg das Schwingen, Bayern den Vokal als Silbenkern – genau die Silbenkönige dieses Pakets –, Niedersachsen den Silbenteppich. Die meisten Länder formulieren für die Klassen 1 und 2 gemeinsam; das Paket deckt davon den Anfang in Klasse 1 ab. Hessen nennt nur die Silbentrennung als Schreibnorm, Rheinland-Pfalz das flüssige, sinnverstehende Lesen allgemein – dort ist das Paket ein Beispiel für den Anfangsunterricht, keine wörtliche Vorgabe.
Baden-Württemberg
„unvertraute Wörter erlesen, indem sie Wörter in Silben gliedern und in Wortbausteine zerlegen“
Bayern
„nutzen die Unterscheidung von Vokalen und Konsonanten, um den Vokal als Silbenkern zu bestimmen.“
Berlin
„Buchstaben, einfache Silben, bekannte Wörter wiederfinden … Silben zu einem Wort ergänzen“
Brandenburg
„Buchstaben, einfache Silben, bekannte Wörter wiederfinden … Silben zu einem Wort ergänzen“
Bremen
„gliedern Wörter in Bausteine (mehrgliedrige Grapheme, Silben und Morpheme) und nutzen diese als Schreibhilfe.“
Hamburg
„Übungen zur phonologischen Bewusstheit (z. B. Laute erkennen und unterscheiden, Silben schwingen, … Alphabetisches und silbisches Prinzip: Phonem-Graphem-Korrespondenzen; Silbenkerne“
Hessen
„Grundlage für das normorientierte Schreiben ist die Anwendung von Regeln (Großschreibung, Silbentrennung, …“
Mecklenburg-Vorpommern
„lesen lautierend silbenweise Pseudo- und lautgetreue Wörter. … erfassen Silben und ausgewählte Wörter ganzheitlich.“
Niedersachsen
„erlesen Wörter zunehmend unter Ausnutzung von Silben und Morphemen. … z. B. Silbenteppiche, Häufigkeitswörter, Blitzlesen“
Nordrhein-Westfalen
„unterscheiden Buchstaben, Silben, Wörter und Sätze,“
Rheinland-Pfalz
„altersgemäße Texte flüssig und sinnverstehend lesen“
Saarland
„nutzen Morpheme, Silben und Satzschlusszeichen,“
Sachsen
„rhythmisch und melodisch: Silben zusammenziehen; Rhythmen nachahmen … Silben: geeignete visuelle Silbenmarkierungen beim Gliedern nutzen“
Sachsen-Anhalt
„Laute und Silben in Wörtern untersuchen und korrekt und deutlich im Wort aussprechen“
Schleswig-Holstein
„Übungsformen anwenden: regelmäßiges, wiederholtes Lesen gleicher Silben / Wörter / Phrasen / ähnlicher Sätze“
Thüringen
„Silben rhythmisch darstellen, schwingen und laufen. … Einzellaute zu Silben und Wörtern zusammenziehen.“
Wörtlich aus den geltenden Lehrplänen und Kerncurricula der 16 Länder für Deutsch, Stand September 2026; Auslassungen mit … markiert. Stufe: Doppeljahrgangsstufe, für die die Formulierung gilt (Nordrhein-Westfalen: Ende der Schuleingangsphase; Hessen und Schleswig-Holstein: Anforderungen für die Klassen 1–4). Berlin und Brandenburg: gemeinsamer Rahmenlehrplan.
Häufige Fragen
Für welche Klasse ist „Silben lesen“ gedacht?
Das Paket ist für Klasse 1 gedacht.
Wie viele Stunden umfasst das Paket?
3 Stunden zu je 45 Minuten, jede mit eigenem Verlaufsplan: Silben hören – klatschen, schwingen, Wagen zählen · Silbenkönige – in jedem Wagen sitzt ein Vokal · Silben zusammenziehen – vom Wagen zum Wort.
Wo steht das Thema im Lehrplan meines Bundeslands?
Silben gehören in fast allen Ländern ausdrücklich zum Lesen- und Schreibenlernen. Sachsen nennt das Zusammenziehen von Silben und visuelle Silbenmarkierungen, Thüringen und Hamburg das Schwingen, Bayern den Vokal als Silbenkern – genau die Silbenkönige dieses Pakets –, Niedersachsen den Silbenteppich. Die meisten Länder formulieren für die Klassen 1 und 2 gemeinsam; das Paket deckt davon den Anfang in Klasse 1 ab. Hessen nennt nur die Silbentrennung als Schreibnorm, Rheinland-Pfalz das flüssige, sinnverstehende Lesen allgemein – dort ist das Paket ein Beispiel für den Anfangsunterricht, keine wörtliche Vorgabe. Für jedes der 16 Länder steht die Stelle wörtlich auf dieser Seite und im Paket.
Wie bekomme ich das Material?
Als PDF mit 61 Seiten, direkt nach dem Kauf zum Herunterladen. Im Abo sind alle Unterrichtspakete enthalten.
Was sollte ich beim Drucken beachten?
Plakate auf A3, Fahrkarten, Puzzle, Domino und Karten auf festes Papier. Dazu drei Reifen und Buntstifte. Die Lösungen stehen jeweils direkt hinter dem Material.
Weitere Unterrichtspakete
Plan deine eigene Einheit zu „Lesen lernen: Silben“, mit allen Stunden und Material passend zum Lehrplan deines Bundeslands.