VerbenUnterrichtsmaterial Deutsch, Klasse 2
Robo Rudi versteht keine Tunwörter – deine Klasse bringt sie ihm bei. In drei Stunden erkennen die Kinder Verben, schreiben sie klein, bilden die Formen mit ich, du, er/sie/es, wir, ihr und sie und finden treffende Verben für gehen und sagen. Mit Pantomime, Baukasten, Bastelbogen und Robo-Rallye.
Das steckt drin
- Verlaufsplan für 3 Stunden mit Tafelbildern
- Comic-Einstieg und Ladepass
- Pantomime- und Bewegungskarten
- Merkplakate und Sortierkarten
- Suchbild und Übungen mit Lösungsstreifen
- Legekarten und Verb-Maschine zum Basteln
- Tandembogen, Domino, Robo-Rallye, Kreuzworträtsel
- Schreibwerkstatt mit Schreibplan
- Lesetext in 3 Niveaus, Lernspiele, Lernzielkontrolle und Urkunde
- Lehrplanbezug für alle 16 Bundesländer: wo das Thema in deinem Lehrplan steht
- Alle Illustrationen eigens für dieses Paket gezeichnet, farbig und gut kopierbar
Die Einheit im Überblick
Robo Rudi kommt in die Klasse 2. Er kann sprechen, versteht aber keine Tunwörter. Die Kinder werden seine Trainerinnen und Trainer: Sie spielen Verben vor, bauen Verbformen aus Stamm und Endung und geben Rudi treffende Verben für gehen und sagen. Vom Handeln (Pantomime, Bewegung, Legekarten, Verb-Maschine) über Bilder (Plakat, Suchbild, Leitern) zum Schreiben. Jedes Update lädt Rudis Ladepass auf.
Lernziele
- Die Kinder erkennen Verben als Wörter, die sagen, was jemand tut, prüfen sie mit der ich-Probe und schreiben sie klein.
- Die Kinder unterscheiden Grundform und Personalform und bilden die Präsensformen regelmäßiger Verben mit den Endungen -e, -st, -t, -en.
- Die Kinder kennen Verben aus den Wortfeldern gehen und sagen und setzen sie treffend in Texte ein.
Stunde für Stunde
Rudi, mach mal! – Verben sind Tunwörter
Ziel: Die Kinder erkennen Verben als Wörter, die sagen, was jemand tut, prüfen sie mit der ich-Probe, unterscheiden sie von Nomen und schreiben sie klein.
Einstieg: Comic: Robo Rudi versteht „spring“ nicht
Rudis Verb-Baukasten – Grundform und Personalform
Ziel: Die Kinder unterscheiden Grundform und Personalform, zerlegen Verben in Stamm und Endung und bilden die Präsensformen mit ich, du, er/sie/es, wir, ihr und sie.
Einstieg: Rudi sagt: „Ich spielen. Du spielen.“ – Was ist falsch?
Rudis Wort-Upgrade – treffende Verben für gehen und sagen
Ziel: Die Kinder lernen Verben aus den Wortfeldern gehen und sagen kennen, ordnen sie nach Tempo und Lautstärke und ersetzen „gehen“ und „sagen“ in einem Text durch treffende Verben.
Einstieg: Bewegungskarten: So kann man gehen!
Wo „Verben“ im Lehrplan steht
Baden-Württemberg
„Wortarten anhand semantischer, syntaktischer und grammatikalischer Merkmale erkennen und unterscheiden: Verb, …“ · „Wortarten bestimmen: Verb – Grundform, Personalform, …“
Bayern
„verwenden Verben in der passenden Personalform.“ · „wenden Strategien zum Erkennen von Verben an (z. B. indem sie Personalformen bilden).“ · „nutzen Wortschatzalternativen in Bezug auf häufig gebrauchte Wörter (z. B. Wortfelder gehen, sagen).“
Berlin
„Nomen, Verben und Adjektive unterscheiden“ · „Verben in der passenden Personalform bilden (Kongruenz von Subjekt und Prädikat)“
Brandenburg
„Nomen, Verben und Adjektive unterscheiden“ · „Verben in der passenden Personalform bilden (Kongruenz von Subjekt und Prädikat)“
Bremen
„identifizieren und unterscheiden erste Wortarten (Nomen, Verb, Artikel).“
Hamburg
„Verb: Grundform, gebeugte Form/finites Verb …“ · „Wort, Wortstamm, Wortbaustein, Wortfeld, Wortart, Wortfamilie“
Hessen
„Wörter können aufgrund von Form- und Bedeutungsmerkmalen in verschiedene Wortarten (Artikel, Nomen, Verb, Adjektiv, Personalpronomen, Präposition) unterteilt werden.“
Mecklenburg-Vorpommern
„untersuchen und unterscheiden Wortarten.“
Niedersachsen
„ordnen Wörter den Wortarten Nomen, Verb und Adjektiv zu.“ · „kennen die passenden Personalformen von Verben.“ · „z. B. Wortfelder nutzen (gehen: schleichen, schlendern, rennen)“
Nordrhein-Westfalen
„ordnen Wörtern Wortarten (u. a. Nomen, Verben, Adjektive, Artikel) zu,“
Rheinland-Pfalz
„grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen (vgl. Anhang: Grundlegende Fachbegriffe …“ · „Wörter sammeln und ordnen (z.B. Wortfamilie, Wortfeld, …“
Saarland
„kennen die Wortarten: … Verben und Personalpronomen (Infinitiv, Konjugation, Vorsilben), …“ · „erschließen und nutzen themenspezifische Wortfelder.“
Sachsen
„Grundform, Personalform“ · „Zusammenstellen von Wortfeldern“
Sachsen-Anhalt
„mit Strategien Wortarten bestimmen“ · „Verb: Grundform, gebeugte Form, Verbprobe (Zuordnen der Personalform)“
Schleswig-Holstein
„Wörter strukturieren und von den Möglichkeiten der Wortbildung Gebrauch machen: … Zeitstufen und Personalformen des Verbs“
Thüringen
„erste Regeln der Groß- und Kleinschreibung beachten.“ · „grundlegende sprachliche Strukturen erkennen, anwenden und begründen, indem sie … Verben konjugieren, …“
Häufige Fragen
Für welche Klasse ist „Verben“ gedacht?
Das Paket ist für Klasse 2 gedacht.
Wie viele Stunden umfasst das Paket?
3 Stunden zu je 45 Minuten, jede mit eigenem Verlaufsplan: Rudi, mach mal! – Verben sind Tunwörter · Rudis Verb-Baukasten – Grundform und Personalform · Rudis Wort-Upgrade – treffende Verben für gehen und sagen.
Wie bekomme ich das Material?
Als PDF mit 59 Seiten, direkt nach dem Kauf zum Herunterladen. Im Abo sind alle Unterrichtspakete enthalten.
Was sollte ich beim Drucken beachten?
Ladepass und Karten auf festeres Papier, Plakate gern auf A3. Die Lösungen stehen jeweils direkt hinter dem Material.
Weitere Unterrichtspakete
Plan deine eigene Einheit zu „Wortarten: Verben“, mit allen Stunden und Material passend zum Lehrplan deines Bundeslands.