Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Englisch in der 3. Klasse in Baden-Württemberg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 10 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
2
Std./Woche
38
Schulwochen
10
Themenblöcke
≈76
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Englisch in der 3. Klasse in Baden-Württemberg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Getting to know each other – Sich vorstellen und kennenlernen
Funktionale kommunikative Fertigkeiten
Lernziele des Blocks
1SuS können sich vorstellen und dabei einfache Höflichkeitsformen anwenden
2SuS können auf Anweisungen, Aufforderungen und Fragen entsprechend reagieren
3SuS können einen bekannten Wortschatz anwenden und verständlich aussprechen
WocheW12 Std.
Thema & Inhalte
Hello and welcome – Erste Begrüßungen
Lernziele
1SuS können auf Begrüßungen und einfache Anweisungen reagieren
Methoden
Stuhlkreis
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Hör-/Hörsehverstehen
WocheW22 Std.
Thema & Inhalte
My name is … – Sich vorstellen
Lernziele
1SuS können sich mit Namen vorstellen und nach dem Namen fragen
Methoden
Kettenspiel
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Kommunikative Kompetenz
WocheW32 Std.
Thema & Inhalte
How are you? – Befinden erfragen und ausdrücken
Lernziele
1SuS können nach dem Befinden fragen und darauf antworten
2SuS können einfache Höflichkeitsformen anwenden
Methoden
Dialogisches Sprechen
Rollenspiel
Kompetenzbezug
Sprachlernkompetenz und Sprachbewusstheit
WocheW42 Std.
Thema & Inhalte
Classroom phrases – Verstehen und Handeln im Klassenzimmer
Lernziele
1SuS können ein erweitertes Repertoire an Wörtern und Redemitteln nutzen
Methoden
Total Physical Response
Plenum
Kompetenzbezug
Kommunikative Kompetenz
W5–8
Colours and numbers – Farben und Zahlen
Funktionale kommunikative Fertigkeiten
Lernziele des Blocks
1SuS können Zahlen nennen
2SuS können sich mit eingeübten Redemitteln zu Farben und Zahlen äußern
3SuS können Körpersprache, Stimmeinsatz und Visualisierungshilfen zum Verstehen nutzen
WocheW52 Std.
Thema & Inhalte
Colours all around – Farben benennen
Lernziele
1SuS können Farben benennen und verständlich aussprechen
Methoden
Bildkarten
Kreisspiel
Kompetenzbezug
Sprachlernkompetenz und Sprachbewusstheit
WocheW62 Std.
Thema & Inhalte
My favourite colour – Vorlieben ausdrücken
Lernziele
1SuS können eigene Vorlieben nennen
Methoden
Partnerarbeit
Expertenbefragung
Kompetenzbezug
Kommunikative Kompetenz
WocheW72 Std.
Thema & Inhalte
Numbers 1-20 – Zahlen lernen und anwenden
Lernziele
1SuS können Zahlen von 1 bis 20 nennen
Methoden
Zahlenlied
Bewegungsspiel
Kompetenzbezug
Sprachlernkompetenz und Sprachbewusstheit
WocheW82 Std.
Thema & Inhalte
How many? – Mengen erfragen und angeben
Lernziele
1SuS können Informationen aus einfachen Hörtexten entnehmen
Methoden
Hörverstehensübung
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Hör-/Hörsehverstehen
W9–12
Me and my family – Ich und meine Familie
W9
My family – Familienmitglieder vorstellen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Sprechen
W10
This is my … – Familienmitglieder beschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sprachlernkompetenz und Sprachbewusstheit
W11
Brothers and sisters – Einzahl und Mehrzahl
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Aussprache und Intonation, Wortschatz, sprachliche Mittel
W12
Reading about families – Lesen und Verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Leseverstehen, Schreiben
W13–16
Animals and pets – Tiere und Haustiere
W13
Animals – Tiere kennen und benennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Aussprache und Intonation, Wortschatz, sprachliche Mittel
W14
I like cats – Vorlieben und Abneigungen ausdrücken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sprechen
W15
My pet – Über Haustiere sprechen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Sprechen
W16
Writing about animals – Über Tiere schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Leseverstehen, Schreiben
W17–19
English-speaking countries – Englischsprachige Kulturräume
W17
Stories and songs – Geschichten und Lieder aus englischsprachigen Ländern
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Soziokulturelles Wissen und interkulturelle Kompetenz
W18
Celebrations – Feste und Traditionen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Soziokulturelles Wissen und interkulturelle Kompetenz
W19
Different cultures – Kulturelle Vielfalt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Soziokulturelles Wissen und interkulturelle Kompetenz
W20–23
Food and drinks – Essen und Trinken
W20
Food – Lebensmittel benennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Aussprache und Intonation, Wortschatz, sprachliche Mittel
W21
I like … I don't like … – Vorlieben beim Essen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sprechen
W22
I would like … – Wünsche äußern
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Sprechen
W23
Writing a shopping list – Eine Einkaufsliste schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Leseverstehen, Schreiben
W24–27
At home – Zuhause
W24
Rooms – Räume im Haus
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Aussprache und Intonation, Wortschatz, sprachliche Mittel
W25
Furniture – Möbel und Einrichtung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sprechen
W26
Where is …? – Ortsangaben mit Präpositionen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Aussprache und Intonation, Wortschatz, sprachliche Mittel
W27
My room – Mein Zimmer beschreiben und lesen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Leseverstehen, Schreiben
W28–31
Hobbies and free time – Hobbys und Freizeit
W28
What I like to do – Hobbys benennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Aussprache und Intonation, Wortschatz, sprachliche Mittel
W29
Do you like …? – Über Hobbys sprechen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sprechen
W30
Let's play! – Verabredungen treffen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Sprechen
W31
Writing about hobbies – Über Hobbys schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Leseverstehen, Schreiben
W32–34
Texts and media – Texte und Medien
W32
Different text types – Textsorten kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Text- und Medienkompetenz
W33
Creating texts – Eigene Texte gestalten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Text- und Medienkompetenz
W34
Using media – Medien nutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Text- und Medienkompetenz
W35–38
Time and weather – Zeit und Wetter
W35
Days and months – Tage und Monate
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Aussprache und Intonation, Wortschatz, sprachliche Mittel
W36
Weather – Das Wetter beschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sprechen
W37
Songs and rhymes – Lieder und Reime wiedergeben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Sprechen
W38
Looking back – Rückblick und Portfolio
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Leseverstehen, Schreiben
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 30 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Baden-Württemberg für Englisch vorsieht:
Soziokulturelles Wissen und interkulturelle KompetenzFunktionale kommunikative FertigkeitenText- und Medienkompetenz
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsplan 2016 – Bildungsplan der Grundschule – Englisch (Klassen 3/4) (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg), in der Fassung vom 10. März 2025 (V2) (Quelle in Baden-Württemberg)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 3 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 4 Wochenstunden für die 2 Jahrgänge zusammen, in denen es unterrichtet wird. Die Verteilung auf die einzelnen Klassenstufen ist damit eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 2 Wochenstunden in Klasse 3 an und trifft mit allen beteiligten Jahrgängen zusammen die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.