Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Kunst in der 1. Klasse in Baden-Württemberg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Kunst in der 1. Klasse in Baden-Württemberg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Erste Spuren – Zeichnen entdecken
Kinder zeichnen, drucken, malen
Lernziele des Blocks
1SuS können mit unterschiedlichen Zeichenmitteln auf verschiedenen Bildgründen experimentieren
2SuS können zeichnerische Spuren variieren und erste Formen gestalten
3SuS können ihre Zeichnungen benennen und darüber sprechen
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Kennenlernen der Zeichenmittel
Lernziele
1SuS können verschiedene Zeichenmittel erproben und deren Besonderheiten erfahren
Methoden
Experimentieren an Stationen
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Kinder zeichnen
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Linien, Punkte und Flächen
Lernziele
1SuS können unterschiedliche zeichnerische Spuren erzeugen und variieren
Methoden
Angeleitetes Erproben
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Kinder zeichnen
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Kritzelnd, wischend, klecksend zeichnen
Lernziele
1SuS können ihre Zeichenspuren bewusst variieren und gestalterisch einsetzen
Methoden
Freies Gestalten
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Kinder zeichnen
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Über unsere Zeichnungen sprechen
Lernziele
1SuS können über ihre Zeichnungen sprechen und sich darüber austauschen
Methoden
Gesprächskreis
Plenum
Kompetenzbezug
Welt erleben und wahrnehmen
W5–7
Naturbeobachtung und Ordnungsprinzipien
Kinder sehen, erfahren, betrachten und beobachten
Lernziele des Blocks
1SuS können Naturerscheinungen erkennen und benennen
2SuS können Gestaltungs- und Ordnungsprinzipien in der Natur finden und beschreiben
3SuS können diese Prinzipien für eigene Gestaltungsideen nutzen
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Naturerscheinungen entdecken
Lernziele
1SuS können Naturerscheinungen erkennen und benennen
Methoden
Exkursion
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Kinder erleben Natur
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Ordnung und Muster in der Natur
Lernziele
1SuS können Gestaltungs- und Ordnungsprinzipien finden und beschreiben
Methoden
Forschendes Lernen
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Kinder erleben Natur
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Gestalten nach Naturvorbild
Lernziele
1SuS können Gestaltungsprinzipien für eigene Gestaltungsideen nutzen
Methoden
Praktisches Arbeiten
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Welt erkunden und verstehen
W8–9
Textile Materialien erforschen
Kinder erforschen und verarbeiten textile Materialien
Lernziele des Blocks
1SuS können verschiedene textile Materialien sammeln und nach Kriterien sortieren
2SuS können die Eigenschaften von Materialien wahrnehmen und beschreiben
3SuS können mit Fasern und Fäden experimentieren
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Textile Materialien sammeln und ordnen
Lernziele
1SuS können textile Materialien sammeln, sortieren und deren Eigenschaften beschreiben
Methoden
Materialtisch
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Kinder erforschen und verarbeiten textile Materialien
WocheW93 Std.
Thema & Inhalte
Mit Fasern und Fäden experimentieren
Lernziele
1SuS können mit Fasern experimentieren und einfache Techniken anwenden
Methoden
Praktisches Erproben
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Kinder erforschen und verarbeiten textile Materialien
W10–14
Bunte Farbwelten – Malen mit Farbe
W10
Farben und Malwerkzeuge kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder malen
W11
Farben mischen und benennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder malen
W12
Deckend, lasierend, flächig malen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Kinder malen
W13
Bildgegenstände anordnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Kinder malen
W14
Mit Farbe Gefühle ausdrücken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Reflektieren und sich positionieren
W15–18
Kunstwerke entdecken
W15
Begegnung mit Kunstwerken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder gehen mit Kunstwerken um
W16
Erste Eindrücke und Gefühle mitteilen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder gehen mit Kunstwerken um
W17
Gestaltungsweisen beschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Kinder gehen mit Kunstwerken um
W18
Kunstwerke deuten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Kommunizieren und sich verständigen
W19–22
Stempeln und Drucken
W19
Experimentelles Stempeln und Drucken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder drucken
W20
Oberflächenstrukturen durch Frottage
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder drucken
W21
Einfache Druckstöcke herstellen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Welt erkunden und verstehen
W22
Mit Druckstöcken gestalten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
In der Welt handeln – Welt gestalten
W23–24
Material erkunden – Werken mit verschiedenen Materialien
W23
Materialien sammeln und erkunden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder werken
W24
Werkzeuge sachgemäß nutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder werken
W25–26
Räume erleben und verändern
W25
Räume untersuchen und dokumentieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder räumen um
W26
Spielräume und Nischen schaffen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder räumen um
W27–30
Unsere Umwelt wahrnehmen
W27
Abbildungen aus unserem Umfeld
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder nehmen ihre Umwelt wahr
W28
Alltagsgegenstände untersuchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder nehmen ihre Umwelt wahr
W29
Öffentliche Räume beschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Kinder nehmen ihre Umwelt wahr
W30
Funktion von Gebäuden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Reflektieren und sich positionieren
W31–32
Spielfiguren entwickeln und mit ihnen agieren
W31
Spielfiguren herstellen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder spielen und agieren
W32
Mit Figuren Spielszenen erfinden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder spielen und agieren
W33
Medien nutzen – Dokumentieren und Präsentieren
W33
Fotografieren, sammeln und präsentieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder nutzen Medien
W34–38
Vertiefung und Wiederholung: Gestalten mit Freude
W34
Eigene Zeichenprojekte verwirklichen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder zeichnen
W35
Eigene Malprojekte umsetzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder malen
W36
Kunstprozesse dokumentieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Welt erkunden und verstehen
W37
Gemeinsam Ausstellen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Reflektieren und sich positionieren
W38
Rückblick auf unser Kunstjahr
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Reflektieren und sich positionieren
Ab Woche 10 geht der Plan weiter
Noch 29 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Baden-Württemberg für Kunst vorsieht:
Kinder zeichnen, drucken, malenKinder erforschen und verarbeiten textile MaterialienKinder werkenKinder räumen umKinder spielen und agierenKinder nutzen MedienKinder sehen, erfahren, betrachten und beobachten
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsplan 2016 – Bildungsplan der Grundschule – Kunst/Werken (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Amtlich in Kraft gesetzt: „BILDUNGSPLAN DER GRUNDSCHULE. Vom 23. März 2016 Az. 32-6510.20/370/290" (K.u.U., LPH 1/2016) (Quelle in Baden-Württemberg)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 1 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 13 Wochenstunden für die vier Grundschuljahre zusammen — und zwar gemeinsam für den Bereich „Kunst / Musik / Werken". Die Verteilung auf die einzelnen Klassenstufen ist damit eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 3 Wochenstunden in Klasse 1 an und trifft mit allen vier Jahren zusammen die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.