Ein vollständiger, bildungsplankonformer Stoffverteilungsplan für Kunst in der 3. Klasse in Baden-Württemberg: 6 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Kostenlos ansehen — und in Sekunden auf deine Klasse anpassen.
2
Std./Woche
38
Schulwochen
6
Themenblöcke
≈76
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Kunst in der 3. Klasse in Baden-Württemberg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und in konkrete Wochenthemen heruntergebrochen.
Plastik und Skulptur: Objekte aus verschiedenen Materialien gestalten
Woche 15–21 · 14 Std.
Plastik und Skulptur: Objekte aus verschiedenen Materialien gestaltenÜbung & Anwendung: Plastik und SkulpturVertiefung: Plastik und SkulpturProjekt & Transfer: Plastik und SkulpturDifferenzierung: Plastik und SkulpturSicherung: Plastik und SkulpturFestigung: Plastik und Skulptur
Bildsprache: Komposition, Perspektive, Raumwirkung, Schrift im Bild
Kunstgeschichte: Epochen und Stile kennenlernen, Künstlerinnen und Künstler
Woche 29–34 · 12 Std.
Kunstgeschichte: Epochen und Stile kennenlernenKünstlerinnen und KünstlerÜbung & Anwendung: KunstgeschichteVertiefung: KunstgeschichteProjekt & Transfer: KunstgeschichteDifferenzierung: Kunstgeschichte
Lernbereiche laut Bildungsplan in Baden-Württemberg
Der Plan deckt die im Bildungsplan 2016 in Baden-Württemberg vorgesehenen Lernbereiche für Kunst ab:
Kinder zeichnen, drucken, malenKinder erforschen und verarbeiten textile MaterialienKinder werkenKinder räumen umKinder spielen und agierenKinder nutzen MedienKinder sehen, erfahren, betrachten und beobachten
Geförderte Kompetenzen
Phänomenen staunend begegnen und sich darauf konzentrieren
grundlegende Wahrnehmungen in Gestaltung, Klang und Phänomen vertiefen
Vorstellungen entwickeln und interessengeleitete Fragen formulieren
fachpraktische Fertigkeiten anwenden, vertiefen und erweitern
Ideen, Erkenntnisse und die eigene Meinung ausdrücken und begründen
verschiedene Arten der Kommunikation und gestalterische Ausdrucksformen nutzen
Medien zur Präsentation von Erkenntnissen und Ergebnissen nutzen
aus Erkenntnissen Konsequenzen für das Alltagshandeln ableiten
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