Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Kunst in der 3. Klasse in Baden-Württemberg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 10 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
10
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Kunst in der 3. Klasse in Baden-Württemberg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–6
Grafische Spurensuche – Zeichnen und Drucken
Kinder zeichnen, drucken, malen
Lernziele des Blocks
1SuS können eigene Vorhaben mit verschiedenen Zeichenmitteln und Bildformen realisieren
2SuS können Druckstöcke herstellen und flächenfüllend drucken
3SuS können grafische Elemente erweitern und gezielt anwenden
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Grafisches Repertoire erweitern
Lernziele
1SuS können ihr grafisches Repertoire mit verschiedenen Zeichenmitteln erweitern
Methoden
Experimentieren mit Zeichenmitteln
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Kinder zeichnen
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Druckstöcke herstellen
Lernziele
1SuS können mit geeigneten Werkzeugen Druckstöcke herstellen
Methoden
Werkstattarbeit
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Kinder drucken
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Muster und Ornamente drucken
Lernziele
1SuS können durch Wiederholung flächenfüllend auf verschiedenen Untergründen drucken
Methoden
Praktisches Arbeiten
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Kinder drucken
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Vorgegebene Drucke verändern
Lernziele
1SuS können vorgegebene Drucke durch Überdrucken verändern
Methoden
Experimentieren mit vorhandenen Drucken
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Kinder drucken
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Buchstaben und Schrift zur Bildaussage
Lernziele
1SuS können Buchstaben und Schrift zur Unterstützung ihrer Bildaussage verwenden
Methoden
Gestalten mit Schrift
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Kinder drucken
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Vorhaben mit verschiedenen Bildformen umsetzen
Lernziele
1SuS können eigene Gedanken und Eindrücke in gestalterischen Ausdrucksformen mitteilen
Methoden
Präsentation der Druckarbeiten
Galerierundgang
Kompetenzbezug
Kommunizieren und sich verständigen
W7–12
Naturbeobachtung und ästhetisches Erleben
Kinder sehen, erfahren, betrachten und beobachten
Lernziele des Blocks
1SuS können Wachstums- und Strukturierungsprinzipien in der Natur erkennen und dokumentieren
2SuS können erkannte Ordnungsprinzipien für eigene Gestaltungsideen nutzen
3SuS können ästhetische Kategorien wie Farbe, Form und Material benennen
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Naturphänomenen konzentriert begegnen
Lernziele
1SuS können sich einem natürlichen Phänomen zuwenden und darüber konzentrieren
Methoden
Naturerkundung
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Welt erleben und wahrnehmen
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Strukturen in der Natur beobachten
Lernziele
1SuS können Wachstums- und Strukturierungsprinzipien in der Natur beobachten und beschreiben
Methoden
Beobachten und Skizzieren
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Kinder erleben Natur
WocheW93 Std.
Thema & Inhalte
Naturformen dokumentieren
Lernziele
1SuS können visuelle und haptische Erfahrungen dokumentieren
Methoden
Dokumentieren durch Zeichnen
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Welt erkunden und verstehen
WocheW103 Std.
Thema & Inhalte
Ordnungsprinzipien erkennen und nutzen
Lernziele
1SuS können erkannte Ordnungsprinzipien für eigene Gestaltungsideen nutzen
Methoden
Gestalten mit Naturmaterialien
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Kinder erleben Natur
WocheW113 Std.
Thema & Inhalte
Ästhetische Kategorien sehen und benennen
Lernziele
1SuS können ästhetische Kategorien wie Farbe, Form und Material sehen und einordnen
Methoden
Materialsammlung ordnen
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Kinder erleben Natur
WocheW123 Std.
Thema & Inhalte
Erfahrungen vergleichen und ordnen
Lernziele
1SuS können Erfahrungen vergleichen und auf unterschiedliche Kontexte beziehen
Methoden
Vergleichen und Präsentieren
Plenum
Kompetenzbezug
Welt erkunden und verstehen
W13–18
Farbenwerkstatt – Experimentieren und Malen
W13
Experimentieren mit Farben und Materialien
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder malen
W14
Auftragstechniken erproben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder malen
W15
Farbbeziehungen entdecken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Kinder malen
W16
Farbe als Ausdrucksmittel
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Kinder malen
W17
Ergebnisse präsentieren und reflektieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Reflektieren und sich positionieren
W18
Nachhaltig gestalten mit Farben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Stationenlernen
In der Welt handeln – Welt gestalten
W19–20
Textile Gestaltungen – Fäden und Flächen
W19
Aus Fasern und Fäden Flächen bilden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder erforschen und verarbeiten textile Materialien
W20
Textile Techniken erkunden und reflektieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder erforschen und verarbeiten textile Materialien
W21–23
Werkstatt Holz und Material – Bauen und Konstruieren
W21
Materialien auswählen und Werkzeuge kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder werken
W22
Materialverbindungen erkunden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder werken
W23
Objekte herstellen und reflektieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Kinder werken
W24–25
Räume gestalten und erfahren
W24
Räume erkunden und umgestalten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder räumen um
W25
Fantastische Räume erfinden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
In der Welt handeln – Welt gestalten
W26–27
Spiel und Verwandlung – Darstellen mit dem Körper
W26
Posen und Stimmungen ausdrücken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder spielen und agieren
W27
Szenen entwickeln und präsentieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kommunizieren und sich verständigen
W28–29
Medien als Gestaltungsmittel
W28
Medien für Gestaltungen nutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder nutzen Medien
W29
Bilder verfremden und reflektieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Reflektieren und sich positionieren
W30–35
Kunstwerke begegnen und verstehen
W30
Kunstwerke betrachten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder gehen mit Kunstwerken um
W31
Gestaltungsweisen untersuchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder gehen mit Kunstwerken um
W32
Darstellungsweisen benennen und deuten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Kinder gehen mit Kunstwerken um
W33
Gegenstände aus dem Umfeld betrachten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Kinder nehmen ihre Umwelt wahr
W34
Form, Funktion und Material verbinden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Kinder nehmen ihre Umwelt wahr
W35
Eigene Vorlieben beschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Stationenlernen
Reflektieren und sich positionieren
W36–38
Farbe und Form – Freies Gestalten
W36
Freies Malen – eigene Ideen umsetzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kinder malen
W37
Grafische Darstellung eigener Vorstellungen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kinder zeichnen
W38
Ausstellung gestalten und Verantwortung übernehmen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
In der Welt handeln – Welt gestalten
Ab Woche 13 geht der Plan weiter
Noch 26 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Baden-Württemberg für Kunst vorsieht:
Kinder zeichnen, drucken, malenKinder erforschen und verarbeiten textile MaterialienKinder werkenKinder räumen umKinder spielen und agierenKinder nutzen MedienKinder sehen, erfahren, betrachten und beobachten
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsplan 2016 – Bildungsplan der Grundschule – Kunst/Werken (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Amtlich in Kraft gesetzt: „BILDUNGSPLAN DER GRUNDSCHULE. Vom 23. März 2016 Az. 32-6510.20/370/290" (K.u.U., LPH 1/2016) (Quelle in Baden-Württemberg)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 3 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 13 Wochenstunden für die vier Grundschuljahre zusammen — und zwar gemeinsam für den Bereich „Kunst / Musik / Werken". Die Verteilung auf die einzelnen Klassenstufen ist damit eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 3 Wochenstunden in Klasse 3 an und trifft mit allen vier Jahren zusammen die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.