Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sport in der 4. Klasse in Baden-Württemberg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 14 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
14
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sport in der 4. Klasse in Baden-Württemberg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–2
Körperwahrnehmung und Haltungsschulung
Körperwahrnehmung
Lernziele des Blocks
1SuS können ihre Körperspannung wahrnehmen und zielgerichtet auf- und abbauen
2SuS können sich körpergerecht verhalten und eine funktionelle Haltung einnehmen
3SuS können eine Bewegungsvorstellung entwickeln und Bewegungsanweisungen umsetzen
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Körperspannung und Muskelkräftigung
Lernziele
1SuS können ihre Körperspannung wahrnehmen und zielgerichtet auf- und abbauen
2SuS können einfache Übungen zur Muskelkräftigung und Dehnung ausführen
Methoden
Partnerarbeit
Stationentraining
Kompetenzbezug
Körperwahrnehmung
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Körperschema und funktionelle Haltung
Lernziele
1SuS können sich körpergerecht verhalten beim Sitzen, Tragen, Stehen und Gehen
Methoden
Einzelarbeit
Plenum
Kompetenzbezug
Personalkompetenz – Persönlichkeit und Identität
W3–5
Kleine Spiele und Spielfähigkeit
Spielen – Spiele – Spiel
Lernziele des Blocks
1SuS können aus einem Repertoire Kleiner Spiele auswählen und diese selbstständig spielen
2SuS können während des Spiels unterschiedliche Rollen einnehmen und entsprechend handeln
3SuS können Merkmale für faires Verhalten erkennen, benennen und umsetzen
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Lauf- und Fangspiele
Lernziele
1SuS können aus einem Repertoire Kleiner Spiele auswählen und diese selbstständig spielen
Methoden
Gruppenarbeit
Spielerisches Lernen
Kompetenzbezug
Spielen – Spiele – Spiel
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Wettspiele und Treffballspiele
Lernziele
1SuS können während des Spiels unterschiedliche Rollen einnehmen und entsprechend handeln
Methoden
Teamarbeit
Spielerisches Lernen
Kompetenzbezug
Spielen – Spiele – Spiel
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Fairness und Regeln im Spiel
Lernziele
1SuS können Merkmale für faires Verhalten erkennen, benennen und umsetzen
2SuS können Regelübertretungen bei sich und anderen erkennen und signalisieren
Methoden
Gruppenarbeit
Reflexionsgespräch
Kompetenzbezug
Sozialkompetenz – Gemeinschaft und Verantwortung
W6–8
Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik
Laufen – Springen – Werfen
Lernziele des Blocks
1SuS können aus unterschiedlichen Positionen schnell starten und kurze Strecken mit maximaler Geschwindigkeit laufen
2SuS können zielgerichtet in die Weite und die Höhe springen
3SuS können Schlagwurfbewegungen aus dem Stand und dem Dreischrittanlauf ausführen
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Schnelllauftechnik und Hindernislauf
Lernziele
1SuS können aus unterschiedlichen Positionen schnell starten und kurze Strecken mit maximaler Geschwindigkeit laufen
Methoden
Partnerarbeit
Übungsformen
Kompetenzbezug
Laufen – Springen – Werfen
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Weit- und Hochsprung
Lernziele
1SuS können zielgerichtet in die Weite und die Höhe springen
Methoden
Einzelarbeit
Stationentraining
Kompetenzbezug
Laufen – Springen – Werfen
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Schlagwurf und Wurfkoordination
Lernziele
1SuS können Schlagwurfbewegungen aus dem Stand und dem Dreischrittanlauf ausführen
Methoden
Partnerarbeit
Übungsformen
Kompetenzbezug
Bewegungskompetenz – Koordination und Kondition
W9–11
Turnen an Geräten
W9
Gerätearrangements und Balancieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Bewegen an Geräten
W10
Rollen, Springen, Überschlagen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bewegen an Geräten
W11
Sprünge über Großgeräte
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Personalkompetenz – Persönlichkeit und Identität
W12–13
Tanzen und rhythmische Bewegung
W12
Bewegung zu Musik und Raumwege
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Tanzen – Gestalten – Darstellen
W13
Kindertänze und Tanzgestaltung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Tanzen – Gestalten – Darstellen
W14–15
Bewegungskünste und Akrobatik
W14
Jonglage und Kunststücke mit Material
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Bewegungskünste
W15
Partner- und Kleingruppenakrobatik
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bewegungskünste
W16–18
Sportspiele und Spielfähigkeit erweitern
W16
Ballführung und Zuspiel
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Spielen – Spiele – Spiel
W17
Burgball und Tigerball
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Spielen – Spiele – Spiel
W18
Minihandball und Minivolleyball
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Sozialkompetenz – Gemeinschaft und Verantwortung
W19–24
Schwimmen und Wassersicherheit
W19
Brustschwimmen – Gesamtkoordination
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Bewegen im Wasser
W20
Kraulschwimmen kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bewegen im Wasser
W21
Rückenkraulschwimmen kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Bewegen im Wasser
W22
Schnelles und ausdauerndes Schwimmen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Bewegen im Wasser
W23
Springen und Tauchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Bewegen im Wasser
W24
Wasserspiele und Baderegeln
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Stationenlernen
Bewegen im Wasser
W25–27
Ausdauer und orientiertes Laufen
W25
Ausdauerlauf und Tempogefühl
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Laufen – Springen – Werfen
W26
Orientierungslauf in der Halle
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Laufen – Springen – Werfen
W27
Orientierungslauf im Gelände
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Laufen – Springen – Werfen
W28
Fahren, Rollen, Gleiten
W28
Rollgeräte und Geschicklichkeitsparcours
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Fahren – Rollen – Gleiten
W29–30
Kämpfen und Raufen
W29
Gleichgewichtskämpfe und Grifftechniken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Miteinander und gegeneinander kämpfen
W30
Regelgebundenes Raufen und Ringen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sozialkompetenz – Gemeinschaft und Verantwortung
W31–33
Turnen – Bewegungsfolgen und synchrones Turnen
W31
Schwingen an Ringen und Reck
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Bewegen an Geräten
W32
Übungsverbindungen an Gerätebahnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bewegen an Geräten
W33
Synchrones Turnen in der Gruppe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Personalkompetenz – Persönlichkeit und Identität
W34–36
Erlebnispädagogik und Naturbewegung
W34
Naturerfahrung und Bewegung im Freien
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Baden-Württemberg für Sport vorsieht:
KörperwahrnehmungSpielen – Spiele – SpielLaufen – Springen – WerfenBewegen an GerätenTanzen – Gestalten – DarstellenBewegungskünsteBewegen im WasserBewegen in weiteren ErfahrungsfeldernOrientierung – Sicherheit – Hygiene
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsplan 2016 – Bildungsplan der Grundschule – Bewegung, Spiel und Sport (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Amtlich in Kraft gesetzt: „BILDUNGSPLAN DER GRUNDSCHULE. Vom 23. März 2016 Az. 32-6510.20/370/290" (K.u.U., LPH 1/2016) (Quelle in Baden-Württemberg)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 4 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 12 Wochenstunden für die vier Grundschuljahre zusammen. Die Verteilung auf die einzelnen Klassenstufen ist damit eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 3 Wochenstunden in Klasse 4 an und trifft mit allen beteiligten Jahrgängen zusammen die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
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