Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sport in der 3. Klasse in Baden-Württemberg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 15 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
15
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sport in der 3. Klasse in Baden-Württemberg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–2
Körperwahrnehmung und bewusste Körperhaltung
Körperwahrnehmung
Lernziele des Blocks
1SuS können ihre Körperspannung wahrnehmen und gezielt auf- und abbauen
2SuS können körpergerechtes Verhalten in Alltagssituationen umsetzen
3SuS können Bewegungsanweisungen verstehen und in Bewegung umsetzen
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Körperspannung erleben und steuern
Lernziele
1SuS können Körperspannung in verschiedenen Übungen wahrnehmen und gezielt aufbauen
Methoden
Partnerübungen zur Spannungswahrnehmung
Stationenarbeit mit Achtsamkeitsübungen
Kompetenzbezug
Körperwahrnehmung
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Körpergerechte Haltung und Bewegungsvorstellung
Lernziele
1SuS können funktionelle Körperhaltungen beim Sitzen, Stehen und Tragen einnehmen
2SuS können Bewegungskorrekturen durch Bewegungsanweisungen umsetzen
Methoden
Körperhaltungsschulung im Kreisgespräch
Einzelarbeit mit Spiegelbeobachtung
Kompetenzbezug
Körperwahrnehmung
W3–5
Kleine Spiele und Spielfertigkeiten
Spielen – Spiele – Spiel
Lernziele des Blocks
1SuS können aus einem Repertoire kleiner Spiele auswählen und diese selbstständig spielen
2SuS können während des Spiels unterschiedliche Rollen einnehmen und entsprechend handeln
3SuS können Merkmale fairen Verhaltens erkennen und umsetzen
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Lauf- und Fangspiele kennenlernen
Lernziele
1SuS können verschiedene Lauf- und Fangspiele nach vereinbarten Regeln spielen
Methoden
Plenum bei Spielerklärungen
Gruppenspiele in wechselnden Teams
Kompetenzbezug
Spielen – Spiele – Spiel
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Treffballspiele und Ballkontrolle
Lernziele
1SuS können in einfachen Spielsituationen den Ball im Spiel halten durch Zuspielen und Annehmen
Methoden
Partnerarbeit beim Balltraining
Kleingruppen bei Treffballspielen
Kompetenzbezug
Spielen – Spiele – Spiel
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Faires Spielen und Regelverständnis
Lernziele
1SuS können Regelübertretungen bei sich und anderen erkennen und signalisieren
2SuS können Merkmale fairen Verhaltens benennen und umsetzen
Methoden
Reflexionsgespräch im Sitzkreis
Mannschaftsspiele mit Schiedsrichterrollen
Kompetenzbezug
Sozialkompetenz – Gemeinschaft und Verantwortung
W6–8
Laufen, Springen und Werfen
Laufen – Springen – Werfen
Lernziele des Blocks
1SuS können aus unterschiedlichen Positionen schnell starten und mit maximaler Geschwindigkeit laufen
2SuS können zielgerichtet in die Weite und die Höhe springen
3SuS können Schlagwurfbewegungen aus dem Stand und dem Dreischrittanlauf ausführen
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Schnelllaufen und Hindernisse überlaufen
Lernziele
1SuS können kurze Strecken mit maximaler Geschwindigkeit laufen
2SuS können Hindernisse schnell und rhythmisch überlaufen
Methoden
Staffelläufe in Kleingruppen
Einzelübungen am Hindernisparcours
Kompetenzbezug
Laufen – Springen – Werfen
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Weitsprung und Hochsprung
Lernziele
1SuS können Elemente der Weitsprungtechnik anwenden
2SuS können Elemente der Hochsprungtechnik anwenden
Methoden
Stationenarbeit zu verschiedenen Sprungtechniken
Partnerbeobachtung mit Rückmeldung
Kompetenzbezug
Laufen – Springen – Werfen
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Werfen und Schlagwurf
Lernziele
1SuS können Schlagwurfbewegungen aus dem Stand und dem Dreischrittanlauf ausführen
2SuS können ihre Wurferfahrungen reflektieren
Methoden
Demonstrationslernen im Plenum
Einzelübungen mit Selbsteinschätzung
Kompetenzbezug
Personalkompetenz – Persönlichkeit und Identität
W9–11
Turnen an Geräten und Gerätebahnen
W9
Körperspannung und Balancieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Bewegen an Geräten
W10
Rollen, Drehen und Schwingen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bewegen an Geräten
W11
Sprünge und Bewegungsfolgen präsentieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Sozialkompetenz – Gemeinschaft und Verantwortung
W12–13
Tanzen und rhythmische Bewegungsgestaltung
W12
Raumwege und rhythmische Bewegungen zur Musik
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Tanzen – Gestalten – Darstellen
W13
Kindertänze und Präsentationen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Personalkompetenz – Persönlichkeit und Identität
W14–15
Orientierung, Sicherheit und Hygiene im Sportunterricht
W14
Geräteaufbau und Helfergriffe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Orientierung – Sicherheit – Hygiene
W15
Gefahren erkennen und Hygiene beachten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sozialkompetenz – Gemeinschaft und Verantwortung
W16–17
Bewegungskünste – Jonglage und Akrobatik
W16
Jonglage mit Tüchern und Bällen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Bewegungskünste
W17
Partner- und Kleingruppenakrobatik
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Personalkompetenz – Persönlichkeit und Identität
W18–20
Schwimmen und Wasserspiele
W18
Schwimmtechnik festigen und verbessern
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Bewegen im Wasser
W19
Weitere Schwimmarten kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bewegen im Wasser
W20
Springen und Tauchen im Wasser
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Sozialkompetenz – Gemeinschaft und Verantwortung
W21–22
Fahren, Rollen und Gleiten
W21
Sicheres Fahren und Hindernissen ausweichen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Fahren – Rollen – Gleiten
W22
Kunststücke und Geschicklichkeitsparcours
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bewegungskompetenz – Koordination und Kondition
W23–24
Miteinander und gegeneinander kämpfen
W23
Raufen und Ringen nach Regeln
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Miteinander und gegeneinander kämpfen
W24
Grifftechniken und spielerische Kämpfe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Miteinander und gegeneinander kämpfen
W25–27
Ausdauernd laufen und Lauferfahrungen erweitern
W25
Ausdauerndes Laufen über mindestens 10 Minuten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Laufen – Springen – Werfen
W26
Orientierungslauf in Halle und Gelände
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Laufen – Springen – Werfen
W27
Lauferfahrungen reflektieren und erweitern
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Personalkompetenz – Persönlichkeit und Identität
W28–30
Erlebnispädagogik und Kooperationsspiele
W28
Bewegung in der Natur und Umweltbewusstsein
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Baden-Württemberg für Sport vorsieht:
KörperwahrnehmungSpielen – Spiele – SpielLaufen – Springen – WerfenBewegen an GerätenTanzen – Gestalten – DarstellenBewegungskünsteBewegen im WasserBewegen in weiteren ErfahrungsfeldernOrientierung – Sicherheit – Hygiene
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsplan 2016 – Bildungsplan der Grundschule – Bewegung, Spiel und Sport (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Amtlich in Kraft gesetzt: „BILDUNGSPLAN DER GRUNDSCHULE. Vom 23. März 2016 Az. 32-6510.20/370/290" (K.u.U., LPH 1/2016) (Quelle in Baden-Württemberg)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 3 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 12 Wochenstunden für die vier Grundschuljahre zusammen. Die Verteilung auf die einzelnen Klassenstufen ist damit eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 3 Wochenstunden in Klasse 3 an und trifft mit allen beteiligten Jahrgängen zusammen die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
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