Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sport in der 2. Klasse in Baden-Württemberg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sport in der 2. Klasse in Baden-Württemberg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–2
Orientierung und Sicherheit im Sport
Orientierung – Sicherheit – Hygiene
Lernziele des Blocks
1SuS können Verhaltens- und Sicherheitsmaßnahmen nennen und einhalten
2SuS können sich mit den örtlichen Gegebenheiten vertraut machen
3SuS können Geräte benennen und sachgerecht aufbauen
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Kennenlernen der Sporthalle und Sicherheitsregeln
Lernziele
1SuS können Sicherheitsregeln benennen und einhalten
Methoden
Hallenrundgang in Kleingruppen
Regelgespräch im Sitzkreis
Kompetenzbezug
Orientierung – Sicherheit – Hygiene
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Geräte kennenlernen und transportieren
Lernziele
1SuS können Geräte sachgerecht aufbauen und transportieren
Methoden
Partnerarbeit beim Gerätetransport
Gemeinsamer Geräteaufbau
Kompetenzbezug
Orientierung – Sicherheit – Hygiene
W3–4
Körperwahrnehmung entwickeln
Körperwahrnehmung
Lernziele des Blocks
1SuS können ihr Körperschema entwickeln
2SuS können auf unterschiedliche Signale reagieren
3SuS können Körperreaktionen bewusst erleben und beschreiben
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Körperteile wahrnehmen und benennen
Lernziele
1SuS können Körperteile wahrnehmen und benennen
Methoden
Bewegungsspiele zu Körperteilen
Partnerarbeit mit Umrisszeichnungen
Kompetenzbezug
Körperwahrnehmung
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Anspannung und Entspannung erleben
Lernziele
1SuS können Körperreaktionen bewusst erleben und beschreiben
Methoden
angeleitete Entspannungsübungen
Einzelreflexion mit Partneraustausch
Kompetenzbezug
Körperwahrnehmung
W5–7
Spielen und Ballgefühl entwickeln
Spielen – Spiele – Spiel
Lernziele des Blocks
1SuS können den Ball rollen, fangen, werfen und ein Ballgefühl entwickeln
2SuS können in Spielsituationen ihre Grundfertigkeiten anwenden
3SuS können Spielideen erfinden und abwandeln
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Ball rollen, fangen und werfen
Lernziele
1SuS können den Ball rollen, fangen und werfen
Methoden
Stationentraining mit verschiedenen Bällen
Partnerübungen zum Fangen und Werfen
Kompetenzbezug
Spielen – Spiele – Spiel
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Kleine Spiele mit dem Ball
Lernziele
1SuS können in Spielsituationen ihre Grundfertigkeiten anwenden
Methoden
Gruppenspiele mit wechselnden Rollen
Freies Spiel mit Beobachtungsauftrag
Kompetenzbezug
Bewegungskompetenz – Koordination und Kondition
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Spiele erfinden und variieren
Lernziele
1SuS können Spielideen erfinden und abwandeln
Methoden
Kleingruppen erfinden eigene Spiele
Präsentieren der Spielideen im Plenum
Kompetenzbezug
Sozialkompetenz – Gemeinschaft und Verantwortung
W8–9
Laufen, Springen, Werfen
Laufen – Springen – Werfen
Lernziele des Blocks
1SuS können kurze Strecken schnell und variantenreich laufen
2SuS können vielseitig in die Weite und Höhe springen
3SuS können mit unterschiedlichen Materialien werfen
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Schnell und ausdauernd laufen
Lernziele
1SuS können kurze Strecken schnell laufen
2SuS können im individuellen Tempo ausdauernd laufen
Methoden
Laufspiele in der Gruppe
Einzellauf mit Selbsteinschätzung
Kompetenzbezug
Laufen – Springen – Werfen
WocheW93 Std.
Thema & Inhalte
Springen und Werfen
Lernziele
1SuS können vielseitig springen und werfen
Methoden
Stationenarbeit Springen und Werfen
Partnerbeobachtung mit Feedback
Kompetenzbezug
Laufen – Springen – Werfen
W10–12
Bewegen an Geräten
W10
Balancieren und Rollen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Bewegen an Geräten
W11
Schaukeln, Schwingen, Klettern
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bewegen an Geräten
W12
Kunststücke gestalten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Personalkompetenz – Persönlichkeit und Identität
W13–14
Tanzen, Gestalten, Darstellen
W13
Bewegung zu Musik und Rhythmus
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Tanzen – Gestalten – Darstellen
W14
Einfache Tänze lernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Tanzen – Gestalten – Darstellen
W15–16
Bewegungskünste entdecken
W15
Jonglieren mit Tüchern
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Bewegungskünste
W16
Kunststücke entwickeln und zeigen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bewegungskünste
W17–19
Bewegen im Wasser
W17
Wassergefühl und Wassersicherheit
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Bewegen im Wasser
W18
Schwimmerische Grundfertigkeiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bewegen im Wasser
W19
Springen und Tauchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Bewegen im Wasser
W20–21
Fahren, Rollen, Gleiten
W20
Fortbewegen mit Rollgeräten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Fahren – Rollen – Gleiten
W21
Lenken und Bremsen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Fahren – Rollen – Gleiten
W22–23
Miteinander und gegeneinander kämpfen
W22
Vertrauen und Körperkontakt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Miteinander und gegeneinander kämpfen
W23
Kraft und Geschicklichkeit erproben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Miteinander und gegeneinander kämpfen
W24–25
Erlebnispädagogik und Natur erleben
W24
Bewegung in der Natur
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Baden-Württemberg für Sport vorsieht:
KörperwahrnehmungSpielen – Spiele – SpielLaufen – Springen – WerfenBewegen an GerätenTanzen – Gestalten – DarstellenBewegungskünsteBewegen im WasserBewegen in weiteren ErfahrungsfeldernOrientierung – Sicherheit – Hygiene
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsplan 2016 – Bildungsplan der Grundschule – Bewegung, Spiel und Sport (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Amtlich in Kraft gesetzt: „BILDUNGSPLAN DER GRUNDSCHULE. Vom 23. März 2016 Az. 32-6510.20/370/290" (K.u.U., LPH 1/2016) (Quelle in Baden-Württemberg)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 2 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 12 Wochenstunden für die vier Grundschuljahre zusammen. Die Verteilung auf die einzelnen Klassenstufen ist damit eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 3 Wochenstunden in Klasse 2 an und trifft mit allen vier Jahren zusammen die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
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