Stoffverteilungsplan Heimat- und Sachunterricht, Klasse 2 — Bayern
Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Heimat- und Sachunterricht in der 2. Klasse in Bayern, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Heimat- und Sachunterricht in der 2. Klasse in Bayern in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Lehrplanbezug
W1–3
Zusammen leben in Klasse und Familie
HSU1/2 bzw. HSU3/4 Lernbereich 1: Demokratie und Gesellschaft
Lernziele des Blocks
1SuS können Aufgaben und Regeln für die Gemeinschaft mitgestalten, begründen und beachten
2SuS können sich in die Rolle eines anderen Kindes versetzen und eine Situation aus zwei Blickwinkeln beschreiben
3SuS können bei Entscheidungen in der Klasse eigene und fremde Interessen berücksichtigen
4SuS können Achtung vor unterschiedlichen Lebensbedingungen und Familienformen zeigen
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Unsere Regeln und Ämter im zweiten Schuljahr
Lernziele
1SuS können Klassenregeln überprüfen, anpassen und begründen
Methoden
Regelkonferenz im Sitzkreis
Ämterplan in Gruppenarbeit überarbeiten
Lehrplanbezug
1.1 Zusammenleben in Familie, Schule und Gemeinschaft
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Mit anderen Augen sehen
Lernziele
1SuS können eine Streitsituation aus der Sicht beider Kinder beschreiben
Methoden
Perspektivwechsel im Rollenspiel in Partnerarbeit
Standbilder zu Konfliktszenen im Plenum deuten
Lehrplanbezug
1.1 Zusammenleben in Familie, Schule und Gemeinschaft
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Wir entscheiden gemeinsam
Lernziele
1SuS können bei einer Klassenentscheidung abstimmen und die Interessen anderer berücksichtigen
2SuS können unterschiedliche Familienformen achtungsvoll beschreiben
Methoden
Abstimmung zum Klassenausflug mit Kartenabfrage
Bildergalerie zu Familien in Partnerarbeit besprechen
Lehrplanbezug
1.1 Zusammenleben in Familie, Schule und Gemeinschaft
W4–7
Herbst in Wiese und Hecke
HSU1/2 bzw. HSU3/4 Lernbereich 3: Natur und Umwelt
Lernziele des Blocks
1SuS können Tier- und Pflanzenarten mit einfachen Bestimmungshilfen bestimmen
2SuS können Wege der Samenausbreitung beobachten und mit dem Bau der Pflanzenteile erklären
3SuS können jahreszeitliche Veränderungen an Tieren und Pflanzen beobachten und dokumentieren
4SuS können sich im Umgang mit unbekannten und giftigen Pflanzen sicherheitsbewusst verhalten
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Früchte und Samen unterwegs
Lernziele
1SuS können erklären, wie Samen durch Wind und Tiere verbreitet werden
2SuS können den Bau einer Frucht mit ihrer Ausbreitungsart in Verbindung bringen
Methoden
Sammeln und Sortieren von Früchten im Freien
Flug- und Klettversuche in Kleingruppen
Lehrplanbezug
3.1 Tiere, Pflanzen, Lebensräume
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Tiere im Herbst: was sie tun, wenn es kalt wird
Lernziele
1SuS können beschreiben, wie ausgewählte Tiere den Winter überstehen
Methoden
Bildkarten zu Winterschlaf, Winterruhe und Vorrat sortieren
Beobachtungsgang zur Hecke mit Notizblatt
Lehrplanbezug
3.1 Tiere, Pflanzen, Lebensräume
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Vorsicht giftig: unbekannte Pflanzen und Beeren
Lernziele
1SuS können Regeln für den Umgang mit unbekannten und giftigen Pflanzen benennen und beachten
Methoden
Bildkarten mit Ampelfarben einordnen in Partnerarbeit
Merkplakat im Plenum erstellen
Lehrplanbezug
3.1 Tiere, Pflanzen, Lebensräume
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Unser Beobachtungsplatz im Jahreslauf
Lernziele
1SuS können Veränderungen an einem festen Beobachtungsplatz beschreiben und in einem Heft festhalten
Methoden
Fester Beobachtungsplatz auf dem Schulgelände in Kleingruppen
Beobachtungsheft mit Zeichnung und Datum in Einzelarbeit
Lehrplanbezug
3.1 Tiere, Pflanzen, Lebensräume
W8–10
Pläne lesen und zeichnen
HSU1/2 bzw. HSU3/4 Lernbereich 5: Raum und Mobilität
Lernziele des Blocks
1SuS können einfache Pläne von vertrauten Räumen sinnerfassend lesen
2SuS können Wege und Gegenstände mit Raum-Lage-Begriffen beschreiben
3SuS können selbst einen einfachen Plan oder ein Modell anfertigen
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Von oben gesehen: was ein Grundriss zeigt
Lernziele
1SuS können erklären, dass ein Plan einen Raum von oben abbildet, und Gegenstände darin wiedererkennen
Methoden
Gegenstände von oben abbilden und zuordnen im Plenum
Umrisse von Schulmaterial zeichnen in Partnerarbeit
Lehrplanbezug
5.1 Räume wahrnehmen und sich orientieren
WocheW93 Std.
Thema & Inhalte
Wege beschreiben und finden
Lernziele
1SuS können einen Weg im Schulgelände mit Raum-Lage-Begriffen beschreiben und nach Plan gehen
Methoden
Schatzsuche mit Wegkarten in Kleingruppen
Wegbeschreibungen im Sitzkreis vergleichen
Lehrplanbezug
5.1 Räume wahrnehmen und sich orientieren
WocheW103 Std.
Thema & Inhalte
Ein Plan von unserem Schulhaus
Lernziele
1SuS können einen einfachen Plan des Schulhauses zeichnen und Räume mit einer Legende eintragen
Methoden
Skizzieren beim Rundgang in Kleingruppen
Reinzeichnung mit Legende in Einzelarbeit
Lehrplanbezug
5.1 Räume wahrnehmen und sich orientieren
W11–13
Luft und Wetter untersuchen
W11
Luft bremst und verdrängt Wasser
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
3.3 Luft, Wasser, Wetter
W12
Saubere Luft: was ihr schadet und was hilft
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
3.3 Luft, Wasser, Wetter
W13
Unsere Wetterstation
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
3.3 Luft, Wasser, Wetter
W14–17
Zeit, Quellen und Geschichten
W14
Zeitspannen: Tag, Monat, Jahr
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
4.1 Zeitbewusstsein und Orientierung in der Zeit
W15
Quellen zu meinem Leben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
4.2 Dauer und Wandel
W16
Kinderalltag früher und heute
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
4.2 Dauer und Wandel
W17
Sagen aus unserer Gegend: wahr oder erfunden?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
4.3 Fakten und Fiktion
W18–20
Gesund essen, Körper pflegen
W18
Was steckt in unserem Essen?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
2.1 Körper und gesunde Ernährung (1/2) bzw. Körper und Entwicklung (3/4)
W19
Mein Ernährungstagebuch
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
2.1 Körper und gesunde Ernährung (1/2) bzw. Körper und Entwicklung (3/4)
W20
Körperpflege und Zahngesundheit
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
2.1 Körper und gesunde Ernährung (1/2) bzw. Körper und Entwicklung (3/4)
W21–22
Gefühle achten, Freizeit gestalten
W21
Gefühle zeigen und Gefühle anderer achten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
2.2 Gefühle und Wohlbefinden
W22
Meine freie Zeit: bewegt und abwechslungsreich
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
2.2 Gefühle und Wohlbefinden
W23–24
Medien, Werbung und Taschengeld
W23
Medien im Alltag: was ich nutze und wie lange
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
1.2 Leben in einer Medien- und Konsumgesellschaft
W24
Taschengeld: was kann ich mir leisten?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
1.2 Leben in einer Medien- und Konsumgesellschaft
W25–26
Sicher mit Feuer, Wertstoffe nutzen
W25
Feuer: nützlich und gefährlich
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
3.2 Stoffe und Energie
W26
Brandschutz in unserer Schule und Wertstoffe im Alltag
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
3.2 Stoffe und Energie
W27–31
Werkzeuge, Berufe und stabiles Bauen
W27
Geräte, die uns die Arbeit leichter machen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
6.1 Arbeit, technische und kulturelle Entwicklung
W28
Berufe in Landwirtschaft, Handwerk, Industrie und Dienstleistung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
6.1 Arbeit, technische und kulturelle Entwicklung
W29
Mauern im Verbund bauen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
6.2 Bauen und Konstruieren
W30
Kugelbahn nach Anleitung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
6.2 Bauen und Konstruieren
W31
Bedeutsame Bauten bei uns
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
6.2 Bauen und Konstruieren
W32–33
Haustiere und Nutztiere
W32
Mein Haustier braucht mich
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
3.1 Tiere, Pflanzen, Lebensräume
W33
Nutztiere und Nutzpflanzen bei uns
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
3.1 Tiere, Pflanzen, Lebensräume
W34–38
Unsere Umgebung nutzen, schützen und sicher unterwegs sein
W34
Unser Stadtteil oder Dorf: was es hier gibt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
5.2 Räume nutzen und schützen
W35
Räume schützen: unser Beitrag
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
5.2 Räume nutzen und schützen
W36
Wie Menschen und Waren unterwegs sind
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
5.3 Mobilität im Raum
W37
Sicher mit Bus und Bahn
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
5.3 Mobilität im Raum
W38
Übungen im Schonraum: aufmerksam und schnell reagieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
5.3 Mobilität im Raum
Ab Woche 11 geht der Plan weiter
Noch 28 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Lernbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Bayern für Heimat- und Sachunterricht vorsieht:
HSU1/2 bzw. HSU3/4 Lernbereich 1: Demokratie und GesellschaftHSU1/2 bzw. HSU3/4 Lernbereich 2: Körper und GesundheitHSU1/2 bzw. HSU3/4 Lernbereich 3: Natur und UmweltHSU1/2 bzw. HSU3/4 Lernbereich 4: Zeit und WandelHSU1/2 bzw. HSU3/4 Lernbereich 5: Raum und MobilitätHSU1/2 bzw. HSU3/4 Lernbereich 6: Technik und Kultur
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: LehrplanPLUS Grundschule – Fachlehrplan Heimat- und Sachunterricht (Fachlehrpläne Grundschule, Doppeljahrgangsstufen 1/2 und 3/4) (Quelle in Bayern)
Der LehrplanPLUS weist die Kompetenzen nicht je Jahrgangsstufe aus, sondern gemeinsam für die Doppeljahrgangsstufen 1/2 und 3/4; auf beiden Fachlehrplanseiten steht dazu ausdrücklich: „Die aufgeführten Kompetenzen beschreiben das Ergebnis eines zweijährigen Lernprozesses.“ Wie die Teilbereiche auf die einzelnen Schuljahre verteilt sind, ist deshalb eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans; die Pläne der beiden Jahrgangsstufen sind aufeinander abgestimmt, sodass am Ende der Doppeljahrgangsstufe alle 15 Teilbereiche mit dem Gewicht bearbeitet sind, das ihnen der Lehrplan gibt. Auch die Reihenfolge der Lernbereiche ist frei: Der Lehrplan hält fest, dass ihre Anordnung „keine Vorgabe für eine zeitliche Abfolge im Unterricht“ ist.
Wichtig für die Jahrgangsstufen 1 und 2: Die bayerische Stundentafel (Grundschulordnung, Anlage 1 zu § 9) nennt für Heimat- und Sachunterricht in Jahrgangsstufe 2 überhaupt keinen eigenen Wochenstundenwert. Das Fach steckt dort im gemeinsamen Block „Grundlegender Unterricht“ mit 18 Wochenstunden, in dem nur Deutsch (6) und Mathematik (4) gesondert beziffert sind; die restlichen 8 Wochenstunden teilen sich Heimat- und Sachunterricht, Kunst, Musik sowie Werken und Gestalten ohne Aufschlüsselung. Die hier angesetzten 3 Wochenstunden sind daher eine Setzung dieses Plans und keine Vorgabe: Sie ergeben sich daraus, dass die Stundentafel Kunst, Musik sowie Werken und Gestalten in den Jahrgangsstufen 3 und 4 zusammen mit 4 bis 5 Wochenstunden ausweist – bleiben von den 8 Stunden rund 3 für Heimat- und Sachunterricht – und dass die Tafel für Jahrgangsstufe 3 ebenfalls 3 Wochenstunden nennt. Wer im Grundlegenden Unterricht anders gewichtet, rechnet den Plan auf 2 Wochenstunden herunter, indem er je Woche eine Stunde weniger ansetzt; die Reihenfolge der Wochen bleibt davon unberührt. 38 Unterrichtswochen zu 3 Stunden ergeben 114 Jahresstunden. Die „Flexible Stunde“ der Stundentafel ist darin nicht enthalten.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 31.08.2026.
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