Plus und Minus bis 100Unterrichtsmaterial Mathematik, Klasse 2
Mit Flitzi auf der Hunderter-Rallye rechnen die Kinder bis 100 plus und minus: erst die Zehner, dann die Einer, am vollen Zehner mit Boxenstopp. Zehnerstangen, Hunderterfeld und Rechenstrich machen jeden Schritt anschaulich – von der kleinen Aufgabe bis zur Sachaufgabe.
Das steckt drin
- Verlaufspläne für 3 Stunden mit Tafelbildern
- Fahrerpass mit Stempelkarte
- 3 Plakate mit Rechenstrich und Material
- Rallye-Blätter mit Lösungen
- Tandembogen, Domino und Sortierkarten
- Rechenkonferenz mit Rollenkarten
- Spielplan mit 24 Rallye-Karten
- Lesetext in 3 Niveaus, Arbeitsblatt, Lernzielkontrolle, Urkunde
- Lehrplanbezug für alle 16 Bundesländer: wo das Thema in deinem Lehrplan steht
- Alle Illustrationen eigens für dieses Paket gezeichnet, farbig und gut kopierbar
Die Einheit im Überblick
Wer bis 100 sicher plus und minus rechnet, nutzt die Struktur der Zahlen: Zehner zu Zehnern, Einer zu Einern. Die Einheit geht vom Legen mit Zehnerstangen und Einerwürfeln aus, zeigt die Wege am Hunderterfeld und am Rechenstrich und führt zur Rechnung in zwei Schritten. Am vollen Zehner macht Flitzi einen Boxenstopp. Jede Etappe der Hunderter-Rallye bringt einen Stempel im Fahrerpass.
Lernziele
- Die Kinder nutzen Analogien: Aus der kleinen Aufgabe (3 + 4) leiten sie große Aufgaben ab (30 + 40, 33 + 4).
- Die Kinder addieren und subtrahieren zweistellige Zahlen in zwei Schritten (erst Zehner, dann Einer), zeigen den Weg am Rechenstrich und nutzen Tauschaufgaben.
- Die Kinder rechnen mit Zehnerübergang über den vollen Zehner, ergänzen bis 100, lösen Sachaufgaben und erklären ihre Rechenwege.
Stunde für Stunde
Etappe 1: Kleine Aufgabe – große Aufgabe
Ziel: Die Kinder legen und rechnen Plus- und Minusaufgaben mit Zehnerzahlen und mit Einern (30 + 40, 33 + 4, 68 − 5) und nutzen dabei die passende kleine Aufgabe (3 + 4, 8 − 5).
Einstieg: Die Hunderter-Rallye startet: Wie hilft 3 + 4 bei 30 + 40?
Etappe 2: Erst die Zehner, dann die Einer
Ziel: Die Kinder addieren und subtrahieren zweistellige Zahlen ohne Zehnerübergang in zwei Schritten (erst Zehner, dann Einer), zeigen den Weg am Rechenstrich und nutzen Tauschaufgaben.
Einstieg: Rennbahn auf dem Boden: Wie kommt Flitzi von 34 zu 34 + 25?
Etappe 3: Boxenstopp am vollen Zehner
Ziel: Die Kinder rechnen Aufgaben mit Zehnerübergang, indem sie zuerst bis zum vollen Zehner springen (38 + 5 = 38 + 2 + 3), zeigen das am Rechenstrich und vergleichen in einer Rechenkonferenz zwei Wege.
Einstieg: 38 + 5: Wo muss Flitzi einen Boxenstopp machen?
Wo „Plus und Minus bis 100“ im Lehrplan steht
Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum bis 100 steht in allen 16 Ländern im Lehrplan für die Klassen 1/2; Hamburg ordnet es ausdrücklich Klasse 2 zu. Den Rechenstrich nennen Hamburg und Sachsen, Analogieaufgaben unter anderem Baden-Württemberg, Bayern, Hamburg, Rheinland-Pfalz, Sachsen-Anhalt und Thüringen. Hessen nennt das Rechnen nur im Überblickstext zum Inhaltsfeld.
Baden-Württemberg
„strategische Werkzeuge des Zahlenrechnens … nutzen: zerlegen und zusammensetzen; Analogien bilden … die Grundkenntnisse der Addition und Subtraktion auf analoge Aufgaben im Zahlenraum bis 100 übertragen“
Bayern
„nutzen Rechenstrategien (Rechnen in Schritten, Umkehr- und Tauschaufgaben, analoge Aufgaben, Nachbaraufgaben) … im Zahlenraum bis 100“
Berlin
„Rechenstrategien und Gesetze der Grundrechenoperationen im Bereich der natürlichen Zahlen bis 100 situationsangemessen nutzen“
Brandenburg
„Rechenstrategien und Gesetze der Grundrechenoperationen im Bereich der natürlichen Zahlen bis 100 situationsangemessen nutzen“
Bremen
„lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 100 unter Nutzung von Rechengesetzen …“
Hamburg
„… Darstellungen von Rechenwegen … am Rechenstrich; Ergänzen zum Nachbarzehner, Ergänzen zu 100 … Analogien: Aufgaben aus kleineren Zahlenräumen nutzen, um Aufgaben mit größeren Zahlen zu lösen.“
Hessen
„… die halbschriftlichen und schriftlichen Rechenverfahren … sowie deren flexible Anwendung …“
Mecklenburg-Vorpommern
„verstehen mündliche und halbschriftliche Rechenstrategien. … wenden bei Sachaufgaben Rechenoperationen an …“
Niedersachsen
„lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben bis 100 mit Hilfe von Rechenstrategien mündlich und halbschriftlich.“
Nordrhein-Westfalen
„lösen Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 100 unter Ausnutzung von Rechengesetzen und Zerlegungsstrategien mündlich oder halbschriftlich“
Rheinland-Pfalz
„Aufgaben der Addition und Subtraktion bis 100 und deren Umkehrungen ableiten und z.B. durch Nutzen von Analogien lösen … verschiedene Rechenwege vergleichen und mit eigenen Worten erklären“
Saarland
„nutzen Tauschaufgaben als Rechenvorteil, … kennen verschiedene halbschriftliche Rechenstrategien und nutzen diese flexibel zum geschickten Rechnen“
Sachsen
„Lösen von Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 100 durch Nutzen von Strategien … Lösungswege am Rechenstrich protokollieren“
Sachsen-Anhalt
„Aufgaben der Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 100 halbschriftlich und mündlich lösen, dabei Kenntnisse und Vorgehensweisen aus kleineren Zahlenräumen auf analoge Aufgaben im erweiterten Zahlenraum übertragen“
Schleswig-Holstein
„nutzen die Rechenoperationen Addition und Subtraktion flexibel und stellen ihre Rechenwege dar, … Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 100 mündlich und halbschriftlich“
Thüringen
„die Grundaufgaben auf analoge Aufgaben im entsprechenden Zahlenraum übertragen, … Aufgaben mündlich und halbschriftlich unter Anwendung verschiedener Rechenstrategien (z. B. Ableiten, schrittweises Rechnen, Hilfsaufgabe nutzen) sicher lösen“
Wörtlich aus den geltenden Lehrplänen und Kerncurricula der 16 Länder für Mathematik, Stand September 2026; Auslassungen mit … markiert. Stufe: Doppeljahrgangsstufe der Formulierung (Hamburg: Klasse 2; Hessen: Überblickstext ohne eigene Stufe, daher 1–4; Schleswig-Holstein: Eingangsphase).
Häufige Fragen
Für welche Klasse ist „Plus und Minus bis 100“ gedacht?
Das Paket ist für Klasse 2 gedacht.
Wie viele Stunden umfasst das Paket?
3 Stunden zu je 45 Minuten, jede mit eigenem Verlaufsplan: Etappe 1: Kleine Aufgabe – große Aufgabe · Etappe 2: Erst die Zehner, dann die Einer · Etappe 3: Boxenstopp am vollen Zehner.
Wo steht das Thema im Lehrplan meines Bundeslands?
Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum bis 100 steht in allen 16 Ländern im Lehrplan für die Klassen 1/2; Hamburg ordnet es ausdrücklich Klasse 2 zu. Den Rechenstrich nennen Hamburg und Sachsen, Analogieaufgaben unter anderem Baden-Württemberg, Bayern, Hamburg, Rheinland-Pfalz, Sachsen-Anhalt und Thüringen. Hessen nennt das Rechnen nur im Überblickstext zum Inhaltsfeld. Für jedes der 16 Länder steht die Stelle wörtlich auf dieser Seite und im Paket.
Wie bekomme ich das Material?
Als PDF mit 60 Seiten, direkt nach dem Kauf zum Herunterladen. Im Abo sind alle Unterrichtspakete enthalten.
Was sollte ich beim Drucken beachten?
Plakate und Spielplan auf A3; Pass, Karten und Legematerial auf festes Papier (Legematerial mit 100 %). Die Lösungen stehen jeweils direkt hinter dem Material.
Weitere Unterrichtspakete
Plan deine eigene Einheit zu „Rechnen: Plus und Minus bis 100“, mit allen Stunden und Material passend zum Lehrplan deines Bundeslands.