Stoffverteilungsplan Musik, Klasse 1 — Brandenburg

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Musik in der 1. Klasse in Brandenburg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Kompetenzbereiche in Brandenburg

Der Plan ist entlang der Kompetenzbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Brandenburg für Musik vorsieht:

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Rahmenlehrplan für die Jahrgangsstufen 1–10 der Berliner und Brandenburger Schulen, Teil C: „Musik, Jahrgangsstufen 1 – 10“. Titelblatt wörtlich, Zeile für Zeile: "Teil C" / "Musik" / "Jahrgangsstufen 1 – 10". Kopfzeile jeder Seite: "C Musik"; auf den länderspezifischen Seiten steht zusätzlich "BERLIN" (S. 7–9) bzw. "BRANDENBURG" (S. 11–14) in der Kopfzeile. Fußzeile jeder Seite: "Seite n von 31". Ein und dasselbe Dokument gilt für beide Länder; die Länder unterscheiden sich nur in Kapitel 2, wo jeweils ein eigener Abschnitt "Regelungen für das Land Berlin" bzw. "Regelungen für das Land Brandenburg" die Zuordnung der Niveaustufen zu den Jahrgangsstufen regelt. PDF-Metadaten der erfassten Datei: Title "Teil C - Musik", Author "LISUM", Company "SenBJW", Creator "Acrobat PDFMaker 10.1 für Word", Producer "Adobe PDF Library 10.0", CreationDate D:20151103115535+01'00', ModDate D:20151117120420+01'00'. Der Gesamtrahmenlehrplan trägt laut Bildungsserver Berlin-Brandenburg die ISBN 978-3-944541-23-5 und ist ausschließlich online verfügbar. (Quelle in Brandenburg)

Der Rahmenlehrplan Berlin-Brandenburg bindet seine Standards nicht an Klassenstufen, sondern an die Niveaustufen A bis H. Für Brandenburg regelt das der Abschnitt „Regelungen für das Land Brandenburg“: Die Tabelle auf Seite 12 des Fachteils führt in zwei nebeneinanderstehenden Spalten „Jahrgangsstufen 1 – 2“ und „Niveaustufen A und B“; ein Trennzeichen zwischen beiden Angaben steht in der Vorlage nicht, die Zitate hier sind die Zellinhalte. Anders als Berlin, das für dieselben Jahrgänge „Niveaustufen A, B, in Teilen C“ ausweist, nimmt Brandenburg die nächsthöhere Stufe nicht anteilig hinzu. Dieser Plan arbeitet deshalb ausschließlich auf den Stufen A und B; kein einziger Standard der Stufe C kommt vor. Vier Stellen sind dadurch bewusst zurückgenommen: Beim Zuhören geht es um eine angenehme Position und um offenes Begegnen, nicht darum, die Aufmerksamkeit ganz auf die Musik zu richten; beim Singen um das Mitsingen einfacher Melodien nach Gehör, nicht um das sichere Singen ausgewählter Lieder; beim Sprechen über Musik um eigene Worte, nicht um musikalische Fachwörter; beim Proben um das Einhalten vereinbarter Regeln, nicht um das Musizieren unter Anleitung mit eigenen Vorschlägen. Auch die Niveaustufe D bleibt außen vor, wo sie nahe läge: Der Inhalt „Musik als Anregung zum Gestalten von Bildern und Erfinden von Geschichten“ wird hier über das Malen und über einen einzigen Satz zum eigenen Bild eingelöst; ein musikalisches Geschehen in einer Geschichte nachzuerzählen ist der D-Standard und findet in diesem Plan nicht statt. Über die Inhalte sagt der Rahmenlehrplan: „Die Konkretisierung von Inhalten und deren Zuordnung zu Jahrgangsstufen ist Aufgabe des schulinternen Curriculums.“ Zeitrichtwerte, eine Reihenfolge oder eine Zuordnung einzelner Inhalte zu einzelnen Jahrgangsstufen innerhalb der Spanne 1 bis 4 enthält er nicht; die Verteilung dieser vier Pläne ist also unsere fachliche Setzung und keine Vorgabe. Die Spalte „Jahrgangsstufen 1 – 4“ der fünf Themenfelder führt 46 Aufzählungspunkte. Diese Reihe gibt 43 davon ganz einem Schuljahr: elf der Klasse 1, zehn der Klasse 2, zehn der Klasse 3 und zwölf der Klasse 4. Zwei Punkte nennen zwei Dinge in einem Punkt und sind an ihrer Naht auf zwei Jahre geteilt, statt doppelt gezählt zu werden: „freie Bewegungen zur Musik, Bewegungsspiele“ (freie Bewegungen in Klasse 1, Bewegungsspiele in Klasse 2) und „Ostinato und Bordun“ (Ostinato in Klasse 3, Bordun in Klasse 4). Ein Punkt bleibt in Brandenburg unbesetzt: „Gruppentänze“; er wird im Plan der Klasse 4 begründet ausgelassen, weil sein Kern erst auf der Niveaustufe D steht. 11 + 10 + 10 + 12 = 43 ganze Punkte, dazu zwei geteilte und ein nicht aufgenommener – zusammen 46. Kein Punkt wird in zwei Schuljahren neu eingeführt. Klasse 1 führt ein: Experimente mit Tönen, Klängen und Geräuschen, Lärm und Stille; Wahrnehmungsübungen und Rhythmusspiele; Stimme und Körper als Klangerzeuger; Selbstbau einfacher Klangerzeuger; Lieder verschiedener Kulturen; rhythmische Sprechverse; Musik als Anregung zum Gestalten von Bildern und Erfinden von Geschichten; Musik als Träger verschiedener Stimmungen; Geräusche und Signale der akustischen Umwelt; Musizier- und Höranlässe; Rollen und Aufgaben bei der Entstehung und Aufführung von Musik – dazu die freien Bewegungen zur Musik. Zwei Berührungen sind ausdrücklich keine Einführung: Das Lied in Woche 2 gehört zu einem Fest im Jahreslauf, der Inhalt „Lieder zu verschiedenen Anlässen, Jahreszeiten und Alltagsthemen“ wird aber erst in Klasse 2 eingeführt und dort gezählt; und das Lied in Woche 35 steht für „Lieder verschiedener Kulturen“, während „Lieder ausgewählter Länder und Regionen“ der Klasse 3 gehört, die eine benannte Region singt. Alle fünfzehn Schwerpunkte kommen in diesem Schuljahr vor; ihr volles Gewicht erreichen sie zusammen mit dem Plan der Klasse 2, denn der Rahmenlehrplan erwartet die Standards am Ende der Doppeljahrgangsstufe und nicht am Ende eines einzelnen Schuljahres.

Musik hat in Brandenburg keinen eigenen Wert in der Stundentafel. Maßgeblich ist die Kontingentstundentafel: Anlage 1 (zu § 7 Absatz 1) der Verordnung über den Bildungsgang der Grundschule (Grundschulverordnung – GV) vom 2. August 2007 (GVBl.II/07, [Nr. 16], S. 190), Anlage 1 neu gefasst durch Verordnung vom 6. Januar 2017 (GVBl.II/17, [Nr. 1]). Für die Jahrgangsstufen 1 und 2 weist sie überhaupt keine Fachzahl aus, sondern einen gemeinsamen Block von 34 Wochenstunden über beide Jahrgänge für Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Kunst und Musik zusammen. Die Summe der ganzen Spalte beträgt 42 Wochenstunden; darin sind Sport mit 6 und Schwerpunktgestaltung mit 2 Wochenstunden enthalten, die nicht zu diesem Block gehören. Für die Jahrgangsstufen 3 und 4 nennt die Tafel 8 Wochenstunden für den „Lernbereich Ästhetik (Musik, Kunst)“ über beide Jahrgänge, also vier Wochenstunden je Schuljahr für Musik und Kunst zusammen. Die zwei Wochenstunden dieses Plans sind deshalb eine Setzung dieses Plans und stehen so nicht in der Rechtsquelle: Für die Jahrgangsstufen 3 und 4 ergeben sie sich aus der hälftigen Teilung des Ästhetik-Kontingents, die beide Fächer gleich behandelt, für die Jahrgangsstufen 1 und 2 aus der Fortschreibung dieses Werts. § 7 Absatz 2 GV überlässt die Verteilung in den Jahrgangsstufen 1 und 2 ausdrücklich der Klasse: „Zur Stärkung der grundlegenden Bildung in der Schuleingangsphase weist die Kontingentstundentafel für die Jahrgangsstufen 1 und 2 für die Fächer Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Kunst und Musik eine Gesamtstundenzahl aus. Die Verteilung der Unterrichtsstunden auf die einzelnen Fächer erfolgt auf der Grundlage der individuellen Lernergebnisse in der Klasse. …“ Über die Wochenstundentafel jeder Klasse entscheidet nach § 7 Absatz 4 GV die Konferenz der Lehrkräfte, und § 7 Absatz 6 GV lautet: „Die Unterrichtsfächer Musik und Kunst können zum Lernbereich Ästhetik zusammengefasst werden.“ Dieser Jahresplan kann also auch als Musikanteil eines Ästhetik-Bandes unterrichtet werden. Dass dieser Plan mit 38 Schulwochen rechnet, ist ebenfalls eine Setzung und keine Vorgabe des Landes; zwei Wochenstunden ergeben damit 76 Unterrichtsstunden im Schuljahr.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 06.09.2026.

Weitere Klassenstufen

Musik in Brandenburg in einer anderen Klassenstufe planen:

Musik, Klasse 1 in anderen Bundesländern

Derselbe Jahrgang, aufgebaut am Lehrplan des jeweiligen Landes: