Stoffverteilungsplan Musik, Klasse 4 — Berlin

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Musik in der 4. Klasse in Berlin in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Kompetenzbereiche in Berlin

Der Plan ist entlang der Kompetenzbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Berlin für Musik vorsieht:

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Rahmenlehrplan für die Jahrgangsstufen 1–10 der Berliner und Brandenburger Schulen, Teil C: „Musik, Jahrgangsstufen 1 – 10“. Titelblatt wörtlich, Zeile für Zeile: "Teil C" / "Musik" / "Jahrgangsstufen 1 – 10". Kopfzeile jeder Seite: "C Musik"; auf den länderspezifischen Seiten steht zusätzlich "BERLIN" (S. 7–9) bzw. "BRANDENBURG" (S. 11–14) in der Kopfzeile. Fußzeile jeder Seite: "Seite n von 31". Ein und dasselbe Dokument gilt für beide Länder; die Länder unterscheiden sich nur in Kapitel 2, wo jeweils ein eigener Abschnitt "Regelungen für das Land Berlin" bzw. "Regelungen für das Land Brandenburg" die Zuordnung der Niveaustufen zu den Jahrgangsstufen regelt. PDF-Metadaten der erfassten Datei: Title "Teil C - Musik", Author "LISUM", Company "SenBJW", Creator "Acrobat PDFMaker 10.1 für Word", Producer "Adobe PDF Library 10.0", CreationDate D:20151103115535+01'00', ModDate D:20151117120420+01'00'. Der Gesamtrahmenlehrplan trägt laut Bildungsserver Berlin-Brandenburg die ISBN 978-3-944541-23-5 und ist ausschließlich online verfügbar. (Quelle in Berlin)

Der Rahmenlehrplan Berlin-Brandenburg bindet seine Standards nicht an Klassenstufen, sondern an die acht Niveaustufen A bis H. Die Tabelle auf Seite 8 des Fachteils ordnet sie den Jahrgangsstufen in zwei nebeneinanderstehenden Spalten zu: links steht „Jahrgangsstufen 3 – 4“, rechts „Niveaustufe C, in Teilen D“. Ein Trennzeichen zwischen beiden Angaben steht in der Vorlage nicht; die beiden Zitate hier sind die Zellinhalte und nicht ein durchgehender Satz. Dieser Plan arbeitet auf der Niveaustufe C und nimmt drei Standards der Stufe D hinzu. Jeder von ihnen ist an einen möglichen Inhalt der Jahrgangsstufen 1 bis 4 gebunden, der sich auf der Stufe C nicht einlösen lässt; die Paare lauten: „sich im Notensystem grundlegend orientieren“ (Fachkenntnisse anwenden, Wochen 5 und 6) für die Inhalte „Notenwerte, Pausenzeichen und Taktarten“ und „Notation von Tonhöhen im Violinschlüssel“ – Woche 4 desselben Blocks löst dagegen den C-Standard „einfache musikalische Fachwörter verwenden“ ein; „musikalische Bezugnahmen auf Außermusikalisches beschreiben“ (Musik sprachlich deuten, Wochen 17 und 18) für die Inhalte „ausgewählte Werke der Programmmusik“ und „Lautmalerei und Geräuschimitation“ – Woche 19 kehrt zum C-Standard zurück; „verschiedene Tänze in der Gruppe aufführen“ (Sich bewegen und tanzen, Wochen 14 bis 16) für die Inhalte „Gruppentänze“ und „Tänze verschiedener Kulturen“. Der Plan der Klasse 3 bleibt vollständig auf C; über die Doppeljahrgangsstufe sind es also drei der fünfzehn Schwerpunkte. Drei weitere D-Standards wurden geprüft und verworfen, weil ihr Inhalt sehr wohl unterhalb von D zu leisten ist: „Ensembleformen anhand des Klangeindrucks unterscheiden“ – die „ausgewählte Orchestermusik“ trägt der C-Standard „ausgewählte Instrumente am Klang erkennen“, den dieser Plan in Woche 21 einlöst; „beim Proben und Präsentieren von Musik Aufgaben verlässlich übernehmen“ – „Rollen und Aufgaben bei der Entstehung und Aufführung von Musik“ deckt bereits der A/B-Standard „schildern, wo ihnen Musik begegnet und welche Personen beteiligt sind“, den Klasse 1 in Woche 12 einlöst; und „ein musikalisches Geschehen szenisch interpretieren“ – siehe den Plan der Klasse 3. Proben und präsentieren bleibt in Klasse 3 und 4 deshalb auf C; der Zuwachs liegt im Anspruch des Stückes, nicht in der Stufe. Für ein einzelnes Schuljahr ist ohnehin nichts vorgeschrieben: Der Fachteil sagt am Ende des Abschnitts „Regelungen für das Land Berlin“ wörtlich: „Der Unterricht im Fach Musik orientiert sich an Doppeljahrgangsstufen und stellt sicher, dass am Ende einer Doppeljahrgangsstufe die jeweils vorgegebenen Niveaustufen für beide Jahrgangsstufen erreicht werden.“ Maßstab ist also das Ende der Jahrgangsstufe 4, nicht das Ende der Jahrgangsstufe 3 – das stützt die Aufteilung in diesen beiden Plänen. Wie viel „in Teilen“ ist, sagt der Rahmenlehrplan nirgends; er nennt weder eine Quote noch eine Auswahlregel. Die Auswahl der D-Standards ist deshalb eine fachliche Setzung dieses Plans, zu der der Rahmenlehrplan keine Vorgabe macht. Über die Inhalte sagt er dagegen ausdrücklich: „Die Konkretisierung von Inhalten und deren Zuordnung zu Jahrgangsstufen ist Aufgabe des schulinternen Curriculums.“ Zeitrichtwerte, Stundenanteile je Themenfeld, eine Reihenfolge oder eine Zuordnung einzelner Inhalte zu einzelnen Jahrgangsstufen innerhalb der Spanne 1 bis 4 enthält er nicht. Die Spalte „Jahrgangsstufen 1 – 4“ der fünf Themenfelder führt 46 Aufzählungspunkte. Diese Reihe verteilt sie so, dass 44 davon ganz einem Schuljahr gehören; zwei Punkte nennen zwei Dinge in einem Punkt und sind an ihrer Naht auf zwei Jahre geteilt: „Ostinato und Bordun“ (Ostinato in Klasse 3, Bordun in Klasse 4) und „freie Bewegungen zur Musik, Bewegungsspiele“ (freie Bewegungen in Klasse 1, Bewegungsspiele in Klasse 2). Klasse 1 führt zwölf ganze Punkte ein, Klasse 2 acht, Klasse 3 zehn, Klasse 4 vierzehn; zusammen mit den zwei geteilten Punkten sind das 12 + 8 + 10 + 14 + 2 = 46. Kein Punkt wird in zwei Schuljahren neu eingeführt, und keiner bleibt übrig. Der Fortschritt gegenüber Klasse 3 ist an jeder Stelle nachprüfbar und im Vorjahr wirklich noch nicht geschehen: Klasse 3 liest keinen Notentext, Klasse 4 liest Notenwerte, Pausenzeichen, Taktarten und Tonhöhen im Violinschlüssel; Klasse 3 begleitet mit einem Ostinato, Klasse 4 mit einem Bordun und mit zwei Begleitmustern zugleich; Klasse 3 unterscheidet Strophe und Refrain, Klasse 4 Vorspiel, Zwischenspiel und Nachspiel; Klasse 3 erfindet und kombiniert Bewegungen, Klasse 4 führt zwei Tänze in der Gruppe auf; Klasse 3 antwortet auf eine vorgespielte musikalische Frage, Klasse 4 erfindet die Frage selbst. Alle fünfzehn Schwerpunkte kommen in diesem Schuljahr vor; ihr volles Gewicht erreichen sie zusammen mit dem Plan der Klasse 3.

Musik hat in Berlin eine eigene, eigens bezifferte Zeile in der Stundentafel: Anlage 1 der Verordnung über den Bildungsgang der Grundschule (Grundschulverordnung – GsVO) vom 19. Januar 2005, „Wochenstundentafel für die Grundschule und für die Primarstufe an Gemeinschaftsschulen und Integrierten Sekundarschulen“, in der Fassung vom 23.01.2025, gültig ab 01.02.2025, weist dem Fach in jeder Jahrgangsstufe 1 bis 4 zwei Wochenstunden zu; nach § 10 Absatz 1 GsVO bestimmen Rahmenlehrplan und Stundentafel den verbindlichen Unterricht. Für die Wochenstundenzahl war deshalb keine Setzung nötig. Verbindlich für den Umfang ist nach § 10 Absatz 2 GsVO jedoch der Jahresstundenrahmen: Anlage 2 (Fassung vom 21.06.2023) nennt für Musik 80 Jahresstunden in jeder Jahrgangsstufe 1 bis 4. Dieser Plan rechnet mit 38 Schulwochen – das ist unsere Setzung und keine Vorgabe des Landes – und kommt damit auf 76 Unterrichtsstunden. Er bleibt also vier Stunden unter dem Jahresstundenrahmen. Diese Differenz wird hier offengelegt und nicht weggerechnet: Wer die vollen 80 Stunden ansetzt, verteilt sie nach § 10 Absatz 2 GsVO auf die im jeweiligen Schuljahr tatsächlich zur Verfügung stehenden Unterrichtstage; je nach Ferienlage sind das mehr oder weniger als die 38 Wochen dieses Plans. Zwei feste Wochenstunden sind zudem eine mögliche und nicht die einzige Organisationsform. § 10 Absatz 5 GsVO lautet: „Die Fächer Kunst und Musik können in zeitlichen Blöcken unterrichtet werden (epochaler Unterricht). Die Fächer Deutsch, Mathematik und Sport müssen durchgängig unterrichtet werden. Die übrigen Fächer dürfen längstens zwölf Wochen unterrichtsfrei sein.“ Diese Freiheit begrenzt § 10 Absatz 2 Satz 5 GsVO: „Jedes Fach ist in beiden Schulhalbjahren entsprechend seines Anteils am Jahresstundenrahmen zu unterrichten.“ Wer also epochal unterrichtet, muss in beiden Halbjahren Musik anbieten. In verbreiteten Stundentafel-Übersichten steht Musik für Berlin an dieser Stelle in einer Sammelzeile; die Zahl 2 dieses Plans stammt dagegen aus der Primärquelle Anlage 1 GsVO.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 06.09.2026.

Weitere Klassenstufen

Musik in Berlin in einer anderen Klassenstufe planen:

Musik, Klasse 4 in anderen Bundesländern

Derselbe Jahrgang, aufgebaut am Lehrplan des jeweiligen Landes: