Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Musik in der 3. Klasse in Baden-Württemberg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Musik in der 3. Klasse in Baden-Württemberg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Singen und Stimmbildung
Musik gestalten
Lernziele des Blocks
1SuS können ihre Stimme durch Körperspannung und bewusste Atmung qualitativ erweitern
2SuS können einstimmige Lieder intonationssicher singen und aufeinander hören
3SuS können Lieder verschiedener Themen- und Kulturkreise singen
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Körper, Atem und Stimme entdecken
Lernziele
1SuS können ihren Körper gezielt lockern und eine Körperspannung aufbauen
Methoden
Körperübungen im Plenum
Einzelarbeit beim Ausprobieren von Atemtechniken
Kompetenzbezug
Umgang mit der Stimme – Stimmbildung und Singen
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Stimmklang erforschen und gestalten
Lernziele
1SuS können Klangereignisse wahrnehmen und sich darauf konzentrieren
Methoden
Experimentieren mit Stimmklängen in Kleingruppen
Reflexion im Sitzkreis
Kompetenzbezug
Welt erleben und wahrnehmen
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Lieder aus verschiedenen Kulturen
Lernziele
1SuS können Lieder verschiedener Kulturkreise singen
2SuS können in angemessener Tonlage und Lautstärke singen
Methoden
Gemeinsames Singen im Chor
Partnerarbeit beim Einüben von Liedstrophen
Kompetenzbezug
Umgang mit der Stimme – Stimmbildung und Singen
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Intonation und Zusammenklang
Lernziele
1SuS können intonationssicher singen unter Beachtung des Lehrervorbildes
Methoden
Chorisches Singen mit Lehrerbegleitung
Selbstständiges Üben in Kleingruppen
Kompetenzbezug
Welt erkunden und verstehen
W5–8
Instrumente erkunden und spielen
Musik gestalten
Lernziele des Blocks
1SuS können mit unterschiedlichen Instrumenten Klänge erproben
2SuS können mit Instrumenten fachgerecht umgehen und verschiedene Spieltechniken anwenden
3SuS können nach Instrumentenfamilien unterscheiden
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Instrumentenklänge ausprobieren
Lernziele
1SuS können mit unterschiedlichen Instrumenten Klänge erproben
Methoden
Lernen an verschiedenen Tischen
Partnerarbeit beim Experimentieren
Kompetenzbezug
Instrumentales Musizieren
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Instrumentenfamilien kennenlernen
Lernziele
1SuS können nach Instrumentenfamilien unterscheiden
2SuS können Klangeigenschaften und Spielweisen vorstellen
Methoden
Vortrag von mitgebrachten Instrumenten
Gruppenarbeit zur Sortierung nach Familien
Kompetenzbezug
Instrumentales Musizieren
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Zusammenhang von Bau und Klang
Lernziele
1SuS können den Zusammenhang zwischen Bau, Spielweise und Klang von Instrumenten erkennen
Methoden
Untersuchung von Instrumenten in Kleingruppen
Präsentation der Erkenntnisse im Plenum
Kompetenzbezug
Welt erkunden und verstehen
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam musizieren
Lernziele
1SuS können Ideen und Erkenntnisse beim Musizieren ausdrücken
Methoden
Ensemblespiel im Klassenverband
Reflexion in der Gruppe
Kompetenzbezug
Kommunizieren und sich verständigen
W9–12
Musik hören und beschreiben
W9
Musik aus verschiedenen Zeiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Musik hören und verstehen
W10
Musik beschreiben lernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Welt erkunden und verstehen
W11
Grundelemente der Musik
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Musik hören und verstehen
W12
Musik und ihre Wirkung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Reflektieren und sich positionieren
W13–16
Musik in Bewegung umsetzen
W13
Freie Bewegung zur Musik
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Musik umsetzen
W14
Musikstrukturen durch Bewegung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Musik umsetzen
W15
Tänze aus verschiedenen Kulturen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Musik umsetzen
W16
Gemeinsame Präsentation
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Kommunizieren und sich verständigen
W17–19
Notation und Komposition
W17
Einführung in die Notation
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Instrumentales Musizieren
W18
Musizieren nach Notation
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Welt erkunden und verstehen
W19
Eigene Kompositionen gestalten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Reflektieren und sich positionieren
W20–23
Liedbegleitung und Ensemble
W20
Lieder mit Instrumenten begleiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Umgang mit der Stimme – Stimmbildung und Singen
W21
Mehrstimmiges Musizieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Instrumentales Musizieren
W22
Musizierregeln und Dirigieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Instrumentales Musizieren
W23
Gemeinsam auftreten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
In der Welt handeln – Welt gestalten
W24–26
Klangexperimente und Improvisation
W24
Klangerzeugung experimentell erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Welt erleben und wahrnehmen
W25
Stimmliche Improvisation
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Umgang mit der Stimme – Stimmbildung und Singen
W26
Instrumente selbst bauen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Instrumentales Musizieren
W27–29
Musik und Komponisten
W27
Komponistinnen und Komponisten kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Musik hören und verstehen
W28
Musikerpersönlichkeiten im Wandel
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Musik hören und verstehen
W29
Musikalische Angebote im Umfeld
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Welt erkunden und verstehen
W30–32
Szenisches Spiel mit Musik
W30
Szenen musikalisch gestalten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Musik umsetzen
W31
Musik in Bilder übertragen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Musik umsetzen
W32
Eigenes Musikspiel entwickeln
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Kommunizieren und sich verständigen
W33–35
Musik und außermusikalische Bezüge
W33
Musik und Naturerscheinungen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Musik hören und verstehen
W34
Musik in Film und Werbung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Musik hören und verstehen
W35
Musik in verschiedenen Funktionen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Reflektieren und sich positionieren
W36–37
Musikalisches Liedrepertoire erweitern
W36
Verschiedene Liedformen kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Umgang mit der Stimme – Stimmbildung und Singen
W37
Musikalische Vielfalt schätzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Reflektieren und sich positionieren
W38
Wiederholung und Präsentation
W38
Jahresabschluss mit Präsentation
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Instrumentales Musizieren
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 30 Wochen in 10 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Baden-Württemberg für Musik vorsieht:
Musik gestaltenMusik hören und verstehenMusik umsetzen
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsplan 2016 – Bildungsplan der Grundschule – Musik (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Amtlich in Kraft gesetzt: „BILDUNGSPLAN DER GRUNDSCHULE. Vom 23. März 2016 Az. 32-6510.20/370/290" (K.u.U., LPH 1/2016) (Quelle in Baden-Württemberg)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 3 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 13 Wochenstunden für die vier Grundschuljahre zusammen — und zwar gemeinsam für den Bereich „Kunst / Musik / Werken". Die Verteilung auf die einzelnen Klassenstufen ist damit eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 3 Wochenstunden in Klasse 3 an und trifft mit allen vier Jahren zusammen die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.