Sachsen · Musik · Klasse 3

Stoffverteilungsplan Musik, Klasse 3Sachsen

Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Musik in der 3. Klasse in Sachsen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.

1
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
38
Stunden gesamt

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Musik in der 3. Klasse in Sachsen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Lehrplanbezug
W1–4

Mit der Stimme ins dritte Schuljahr

Musik erfinden, wiedergeben und gestalten mit der Stimme
Lernziele des Blocks
SuS singen mit lockerer Haltung, eingeteiltem Atem und deutlicher Ton- und Lautbildung ein Lied vollständig auswendig.
SuS singen im Tonraum von c' bis f'' und bringen ihre Stimme in einen wohlklingenden Klassengesang ein.
SuS erkennen vier einfache Melodiebausteine beim Hören wieder und singen sie nach.
WocheW11 Std.
Thema & Inhalte
Haltung, Atem, Ton
Lernziele
SuS singen mit lockerer Haltung, teilen ihren Atem über eine Liedzeile ein und bilden Töne und Laute deutlich.
Methoden
Stuhlkreis
Plenum
Lehrplanbezug
Musizieren von Liedern
WocheW21 Std.
Thema & Inhalte
Unser Tonraum von c' bis f''
Lernziele
SuS singen ein Lied im angemessenen Tonraum und halten die Tonhöhe über alle Strophen.
Methoden
Plenum
Gruppenarbeit
Lehrplanbezug
Musizieren von Liedern
WocheW31 Std.
Thema & Inhalte
Melodiebausteine hören und singen
Lernziele
SuS erkennen vier einfache Melodiebausteine beim Hören wieder und singen sie nach.
SuS setzen zu einem Melodiebaustein einen passenden Rhythmusbaustein.
Methoden
Plenum
Gruppenarbeit
Lehrplanbezug
Musizieren mit der Stimme
WocheW41 Std.
Thema & Inhalte
Ein neues Lied für unser Repertoire
Lernziele
SuS singen ein neues Lied auswendig und bringen ihre Stimme in den Klassengesang ein.
Methoden
Stuhlkreis
Plenum
Lehrplanbezug
Musizieren von Liedern
W5–7

Mit dem Körper musizieren

Musik umsetzen, verbinden und in Beziehung bringen
Lernziele des Blocks
SuS setzen den Körper als Ausdrucksmittel ein und zeigen Lautstärke und Tempo in der Bewegung.
SuS setzen den Verlauf eines Musikstückes in freier körperlicher Bewegung um.
SuS bewegen sich beim Spiegeltanzen und Echotanzen tänzerisch und geben musikalische Strukturen wieder.
WocheW51 Std.
Thema & Inhalte
Was der Körper zeigen kann
Lernziele
SuS setzen den Körper als Ausdrucksmittel ein und zeigen leise und laute Stellen in der Bewegung.
Methoden
Bewegungsraum
Plenum
Lehrplanbezug
Musizieren mit dem Körper
WocheW61 Std.
Thema & Inhalte
Musik geht in die Beine
Lernziele
SuS setzen ein Musikstück in körperliche Bewegung um und halten dabei den Grundschlag.
Methoden
Bewegungsraum
Gruppenarbeit
Lehrplanbezug
Musizieren mit dem Körper
WocheW71 Std.
Thema & Inhalte
Spiegeltanzen und Echotanzen
Lernziele
SuS bewegen sich beim Spiegeltanzen und Echotanzen tänzerisch und geben musikalische Strukturen wieder.
Methoden
Partnerarbeit
Plenum
Lehrplanbezug
Musizieren mit dem Körper
W8–10

Leise, laut, schnell, langsam: womit Musik gestaltet wird

Musik wahrnehmen, verstehen und deuten
Lernziele des Blocks
SuS ordnen Hörbeispiele den Stufen leise, mittellaut und laut zu und unterscheiden gebundene von gestoßener Spielweise.
SuS verfolgen einen grafischen Verlauf und zeigen darin Veränderungen von Lautstärke und Tempo.
SuS gliedern ein Hörstück in seine Abschnitte und ordnen jedem Abschnitt eine eigene Farbe zu.
WocheW81 Std.
Thema & Inhalte
Leise, laut, mittellaut
Lernziele
SuS ordnen Hörbeispiele den Stufen leise, mittellaut und laut zu und zeigen lauter und leiser werdende Stellen in der Bewegung.
Methoden
Plenum
Einzelarbeit
Lehrplanbezug
Einblick gewinnen in die Verwendung von Gestaltungsmitteln
WocheW91 Std.
Thema & Inhalte
Schneller, langsamer, gebunden, gestoßen
Lernziele
SuS unterscheiden Tempo und Artikulation eines Hörbeispiels und benennen die Veränderung mit einem Fachbegriff.
Methoden
Plenum
Partnerarbeit
Lehrplanbezug
Einblick gewinnen in die Verwendung von Gestaltungsmitteln
WocheW101 Std.
Thema & Inhalte
Form: was sich wiederholt
Lernziele
SuS gliedern ein Hörstück in seine Abschnitte und ordnen jedem Abschnitt eine eigene Farbe zu.
Methoden
Einzelarbeit
Plenum
Lehrplanbezug
Einblick gewinnen in die Verwendung von Gestaltungsmitteln
W11–14

Klänge und Geräusche erforschen

W11
Was alles klingen kann
Musizieren mit vielfältigen Instrumenten
W12
Klangfelder und Klangflächen
Musizieren mit vielfältigen Instrumenten
W13
Ein Bild wird hörbar
Musizieren mit vielfältigen Instrumenten
W14
Wir schreiben unsere Klänge auf
Musizieren mit vielfältigen Instrumenten
W15–18

Lieder gestalten und erfinden

W15
Lieder zu einem Fest des Jahres
Musizieren von Liedern
W16
Der Stimmklang verändert das Lied
Musizieren von Liedern
W17
Vorsänger, Kanon und Quodlibet
Musizieren von Liedern
W18
Eine eigene Melodie zur Liedzeile
Musizieren mit der Stimme
W19–20

Wo im Leben Musik erklingt

W19
Musik in meiner Freizeit
Kennen der Bedeutung von Musik im Leben der Menschen
W20
Musik in der Kirche
Kennen der Bedeutung von Musik im Leben der Menschen
W21–23

Tänze aus vielen Ländern

W21
Schritte und Schrittkombinationen
Beherrschen von Tänzen
W22
Ein Tanz einer weiteren Stilrichtung
Beherrschen von Tänzen
W23
Tänze, die Kinder anderer Länder tanzen
Beherrschen von Tänzen
W24–28

Rhythmusbausteine tragen unser Musizieren

W24
2er-Metrum und 3er-Metrum
Musizieren zu Gesang, Tanz und Musikstücken
W25
Bausteine aneinander reihen
Musizieren zu Gesang, Tanz und Musikstücken
W26
Notation lesen und spielen
Musizieren zu Gesang, Tanz und Musikstücken
W27
Liedbegleitung nach Notation
Musizieren zu Gesang, Tanz und Musikstücken
W28
Begleitung zu einem Tanz aus einer anderen Region
Musizieren zu Gesang, Tanz und Musikstücken
W29–30

Menschen machen Musik: woher sie kommt

W29
Eine Geschichte aus einem Musikerleben
Einblick gewinnen in die Entstehung und Entwicklung von Musik
W30
Musik anderer Länder und Regionen
Einblick gewinnen in die Entstehung und Entwicklung von Musik
W31–32

Musik ins Bild und in die Sprache bringen

W31
Musik wird zum Bild
Einblick gewinnen in weitere Möglichkeiten des Umsetzens von Musik
W32
Musik wird zu Sprache
Einblick gewinnen in weitere Möglichkeiten des Umsetzens von Musik
W33–36

Hören, zeigen, beschreiben: unsere Musikeindrücke

W33
Bewegen und Malen zur Musik
Einblick gewinnen in die Darstellungsmöglichkeiten musikalischer Eindrücke
W34
Worte für das Gehörte finden
Einblick gewinnen in die Darstellungsmöglichkeiten musikalischer Eindrücke
W35
Text und Musik gehören zusammen
Einblick gewinnen in die Verwendung von Gestaltungsmitteln
W36
Instrumente, Stimmen und Ensembles
Einblick gewinnen in die Verwendung von Gestaltungsmitteln
W37–38

Wahlbereich 1: unser thematisches Programm

W37
Übergänge und Ansagen erfinden
Musizieren mit der Stimme
W38
Unsere Aufführung
Musizieren von Liedern

Ab Woche 11 geht der Plan weiter

Noch 28 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.

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Gesamt: 38 Wochen · 38 Stunden

Lernbereiche in Sachsen

Der Plan ist entlang der Lernbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Sachsen für Musik vorsieht:

Musik erfinden, wiedergeben und gestalten mit der StimmeMusik erfinden, wiedergeben und gestalten mit InstrumentenMusik umsetzen, verbinden und in Beziehung bringenMusik wahrnehmen, verstehen und deuten

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Lehrplan Grundschule Musik (Sächsisches Staatsministerium für Kultus). Titelblatt wörtlich, Zeile für Zeile: "Lehrplan Grundschule" / "Musik" / "2004/2009/2019". Das Dokument besteht aus dem "Teil Grundlagen" (für alle Fächer der Grundschule gleich) und dem "Teil Fachlehrplan Musik". Fußzeile aller Seiten: "GS – MU" mit Jahreszahl. Fassung 2004/2009/2019, in Kraft seit dem 1. August 2019. (Quelle in Sachsen)

Der sächsische Fachlehrplan Musik führt für die Klassenstufe 3 und für die Klassenstufe 4 je eigene Tabellen mit eigenen Lernzielen, eigenen Lerninhalten und eigenen Zeitrichtwerten (S. 10 bis 13 und S. 14 bis 17). Dieser Plan ist deshalb allein aus dem Teil für die Klassenstufe 3 gebaut; es ist keine Setzung, welche Inhalte hierher gehören. Von den elf Lernzielen dieses Jahres stehen nur vier auch in der Klassenstufe 4 – Musizieren mit der Stimme, Musizieren von Liedern, Musizieren zu Gesang, Tanz und Musikstücken sowie Musizieren mit dem Körper –, und selbst dort trennt der Lehrplan die Lerninhalte. Bei ihnen steht die Klassenstufe 3 für die Grundlage: einfache Melodie- und Rhythmus-Bausteine, Grundlagen des Singens vertiefen, Kanon und Quodlibet, etwa fünf auswendig gesungene Lieder, Rhythmusbausteine aneinander reihen. Die Klassenstufe 4 führt dieselben Lernziele auf der nächsten Stufe weiter.

Musik hat in der Klassenstufe 3 eine Wochenstunde. Die Zahl stammt aus der Anlage 1a der VwV Stundentafeln des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus in der ab 01.08.2026 geltenden Fassung, Zeile „Musik“ (1/1/1/2 Wochenstunden in den Klassenstufen 1 bis 4); der Fachlehrplan selbst nennt keine Wochenstundenzahl. Bei 38 Schulwochen ergibt das 38 Unterrichtsstunden im Schuljahr. Der Pflichtteil des Fachlehrplans belegt davon 26 Unterrichtsstunden: die Zeitrichtwerte der vier Lernbereiche lauten 8, 7, 6 und 5 Unterrichtsstunden (Übersicht S. 5). Der Teil Grundlagen spricht an anderer Stelle von „Lernbereiche mit Pflichtcharakter im Umfang von 25 Wochen“ (S. IV); beide Angaben stehen im Dokument, dieser Plan rechnet mit den Zeitrichtwerten. Damit bleiben zwölf der 38 Wochen frei. Sie sind so belegt: zwei Wochen für den Lernbereich mit Wahlcharakter, den der Teil Grundlagen ausdrücklich zulässt – „Zusätzlich kann in jeder Klassenstufe ein Lernbereich mit Wahlcharakter im Umfang von zwei Wochen bearbeitet werden“ (S. IV); das ist hier der Wahlbereich 1 „Thematisches Programm“ in den Wochen 37 und 38. Eine Woche für ein Lied zu einem Fest des Jahreskreises (Woche 15). Und neun Wochen für Wiederholung und Vertiefung innerhalb der vier Lernbereiche. Deshalb trägt jede der 38 Wochen ein Lernziel eines der vier Lernbereiche, auch die beiden Wochen des Wahlbereichs. So verteilt dieser Plan auf die Lernbereiche 1 bis 4 zehn, neun, acht und elf Unterrichtsstunden, während die Zeitrichtwerte acht, sieben, sechs und fünf nennen: Lernbereich 1 plus 25 Prozent, Lernbereich 2 plus 29 Prozent, Lernbereich 3 plus 33 Prozent, Lernbereich 4 plus 120 Prozent. Zulässig ist das Abweichen nach dem Teil Grundlagen: „Zeitrichtwerte können, soweit das Erreichen der Ziele gewährleistet ist, variiert werden“ (S. IV). Die drei ersten Werte folgen dem amtlichen Verhältnis, weil der Aufschlag dort ungefähr gleich groß ist. Der Aufschlag beim Lernbereich 4 hat dagegen keinen Grund im Lehrplan – dessen einzige Zeitaussage zu diesem Lernbereich ist der Zeitrichtwert von fünf Unterrichtsstunden. Er geht auf eine Setzung dieses Plans zurück: Wir geben jedem Lernziel so viel Jahreszeit, wie es im Lehrplan Lerninhalte trägt, und für die vier Lernziele des Lernbereichs 4 kommen so elf Wochen zusammen. Der Lernbereich 4 führt in der Klassenstufe 3 sieben Lerninhalte: fünf beim Lernziel zur Verwendung von Gestaltungsmitteln und zwei beim Lernziel zur Entstehung und Entwicklung von Musik; die beiden übrigen Lernziele führen im Original keine Lerninhalte, sondern nur Bemerkungen (S. 12). Diese Gewichtung nach Lerninhalten ist unsere Entscheidung und keine Vorgabe des Lehrplans; sie steht hier, damit Sie sie zurückdrehen und dem Lernbereich 4 Wochen zugunsten der Lernbereiche 2 und 3 abnehmen können.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 06.09.2026.

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