Wie viele Wochenstunden hat Mathematik in der Klasse 2 in Bayern?

Der Stoffverteilungsplan Mathematik für die 2. Klasse in Bayern ist auf 4 Wochenstunden über 37 Schulwochen ausgelegt (insgesamt rund 148 Unterrichtsstunden).

Bayern · Mathematik · Klasse 2

Stoffverteilungsplan Mathematik, Klasse 2 — Bayern

Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Mathematik in der 2. Klasse in Bayern, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 37 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.

Std./Woche

Schulwochen

Themenblöcke

≈148

Stunden gesamt

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Mathematik in der 2. Klasse in Bayern in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Woche

Thema & Inhalte

Lernziele

Methoden

Lehrplanbezug

W1–3

Der Zahlenraum bis Hundert – bündeln, ordnen, vergleichen

M1/2 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen / M3/4 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen

Lernziele des Blocks

SuS können im Zahlenraum bis Hundert vorwärts, rückwärts und in Schritten zählen

SuS können Zahlen bis Hundert in Zehner und Einer bündeln und in Stufenschrift darstellen

SuS können Zahlen bis Hundert ordnen und mit den Rechenzeichen >, < und = vergleichen

WocheW14 Std.

Thema & Inhalte

Zählen und Orientieren an der Hundertertafel

Lernziele

SuS können an der Hundertertafel vorwärts, rückwärts und in Zehnerschritten zählen und zu einer Zahl die Nachbarzahlen benennen

Methoden

Hundertertafel im Plenum

Partnerspiel mit Zahlenkarten

Lehrplanbezug

M1/2 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren / M3/4 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren

WocheW24 Std.

Thema & Inhalte

Zehner und Einer – bündeln und aufschreiben

Lernziele

SuS können eine Menge bis Hundert in Zehnerstangen und Einerwürfel bündeln und die Zahl in Stufenschrift als 3Z 4E aufschreiben

Methoden

Handeln mit Zehnerstangen und Einerwürfeln

Stellenwerttafel in Einzelarbeit

Lehrplanbezug

M1/2 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren / M3/4 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren

WocheW34 Std.

Thema & Inhalte

Zahlen ordnen, vergleichen und zerlegen

Lernziele

SuS können Zahlen bis Hundert am Zahlenstrahl ordnen und mit den Rechenzeichen >, < und = vergleichen

SuS können eine Zahl wie 32 additiv in 30 und 2 zerlegen und die Zerlegung am Hunderterfeld zeigen

Methoden

Zahlenstrahl an der Wäscheleine

Partnerarbeit mit Vergleichskarten

Lehrplanbezug

M1/2 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren / M3/4 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren

W4–7

Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum bis Hundert

M1/2 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen / M3/4 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen

Lernziele des Blocks

SuS können mit vollen Zehnern rechnen und analoge Aufgaben aus dem Zahlenraum bis Zwanzig übertragen

SuS können über den Zehner hinaus addieren und subtrahieren und ihren Rechenweg begründen

SuS können Ergebnisse auf Plausibilität prüfen, Rechenfehler finden und korrigieren

WocheW44 Std.

Thema & Inhalte

Volle Zehner und analoge Aufgaben

Lernziele

SuS können aus 3 + 4 die analoge Aufgabe 30 + 40 ableiten und den Zusammenhang mit Material erklären

Methoden

Handeln mit Zehnerstangen

Aufgabenpaare in Partnerarbeit

Lehrplanbezug

M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen

WocheW54 Std.

Thema & Inhalte

In Schritten rechnen bis Hundert

Lernziele

SuS können eine Aufgabe wie 47 + 25 schrittweise lösen und ihren Weg am Rechenstrich zeigen

Methoden

Rechenstrich an der Tafel

Partnerarbeit mit Rechenwegkarten

Lehrplanbezug

M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen

WocheW64 Std.

Thema & Inhalte

Subtrahieren mit Übergang

Lernziele

SuS können eine Aufgabe wie 62 - 27 schrittweise lösen und ihren Weg nachvollziehbar beschreiben

Methoden

Handelndes Rechnen mit Zehnerstangen

Rechenkonferenz in der Vierergruppe

Lehrplanbezug

M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen

WocheW74 Std.

Thema & Inhalte

Nachbaraufgaben, Umkehraufgaben, Fehler finden

Lernziele

SuS können mit einer Nachbar- oder Umkehraufgabe prüfen, ob ihr Ergebnis stimmt

SuS können in einer vorgelegten Rechnung den Fehler finden und ihn erklären

Methoden

Fehlersuche am Arbeitsblatt

Partnercheck mit Umkehraufgaben

Lehrplanbezug

M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen

W8–10

Uhrzeit und Kalender – Zeitspannen bestimmen

M1/2 Lernbereich 3: Größen und Messen / M3/4 Lernbereich 3: Größen und Messen

Lernziele des Blocks

SuS können Uhrzeiten in Stunden und Minuten ablesen und mit den Abkürzungen h und min notieren

SuS können einfache Zeitspannen über Anfangs- und Endzeitpunkt bestimmen

SuS können sich im Kalender mit Woche, Monat und Jahr orientieren und Zeitspannen vergleichen

WocheW84 Std.

Thema & Inhalte

Die Uhr lesen – Stunde und Minute

Lernziele

SuS können volle, halbe und viertel Stunden sowie Fünfminutenschritte an der Uhr ablesen und mit h und min notieren

Methoden

Lernuhr in Partnerarbeit

Uhrzeitendiktat im Plenum

Lehrplanbezug

M1/2 3.1 Messhandlungen durchführen / M3/4 3.1 Messhandlungen durchführen

WocheW94 Std.

Thema & Inhalte

Wie lange dauert das? Zeitspannen bestimmen

Lernziele

SuS können aus Anfangs- und Endzeitpunkt die Dauer bestimmen und Aufgaben wie drei Stunden später lösen

Methoden

Zeitleiste am Boden

Tagesablaufkarten in der Kleingruppe

Lehrplanbezug

M1/2 3.1 Messhandlungen durchführen / M3/4 3.1 Messhandlungen durchführen

WocheW104 Std.

Thema & Inhalte

Der Kalender – Woche, Monat, Jahr

Lernziele

SuS können im Kalender Wochen und Monate finden und Zeitspannen mit den Wörtern kürzer und länger vergleichen und ordnen

Methoden

Jahreskalender an der Wand

Partnerarbeit mit Kalenderblättern

Lehrplanbezug

M1/2 3.2 Größen strukturieren und Größenvorstellungen nutzen / M3/4 3.2 Größen strukturieren und Größenvorstellungen nutzen

W11–13

Körperformen und Flächenformen genauer untersuchen

W11

Sieben Körperformen sicher benennen

M1/2 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen / M3/4 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen

W12

Quader vergleichen – der Würfel als besonderer Quader

M1/2 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen / M3/4 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen

W13

Vierecke ordnen – Rechteck und Quadrat

M1/2 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen / M3/4 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen

W14–17

Das kleine Einmaleins – Kernaufgaben und Quadratsätze

W14

Malaufgaben verstehen – Vervielfachen und Punktefelder

M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen

W15

Die Kernaufgaben mit 1, 2, 5 und 10

M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen

W16

Die Quadratsätze

M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen

W17

Von den Kernaufgaben zu allen anderen

M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen

W18–19

Wege, Ansichten und Faltergebnisse

W18

Wege beschreiben und Ansichten einnehmen

M1/2 2.1 Sich im Raum orientieren / M3/4 2.1 Sich im Raum orientieren

W19

Falten, Zerlegen, Drehen – was kommt heraus?

M1/2 2.1 Sich im Raum orientieren / M3/4 2.1 Sich im Raum orientieren

W20–23

Daten sammeln und den Zufall untersuchen

W20

Wetterdaten sammeln und darstellen

M1/2 4.1 Daten erfassen und strukturiert darstellen / M3/4 4.1 Daten erfassen und strukturiert darstellen

W21

Aus Tabellen und Schaubildern lesen

M1/2 4.1 Daten erfassen und strukturiert darstellen / M3/4 4.1 Daten erfassen und strukturiert darstellen

W22

Sicher, möglich, unmöglich

M1/2 4.2 Zufallsexperimente durchführen und Wahrscheinlichkeiten vergleichen / M3/4 4.2 Zufallsexperimente durchführen und Wahrscheinlichkeiten vergleichen

W23

Zufallsversuche durchführen und vergleichen

M1/2 4.2 Zufallsexperimente durchführen und Wahrscheinlichkeiten vergleichen / M3/4 4.2 Zufallsexperimente durchführen und Wahrscheinlichkeiten vergleichen

W24–26

Sachaufgaben lösen – von der Frage zum Rechenweg

W24

Wichtige Angaben finden und Fragen stellen

M1/2 1.3 Sachsituationen und Mathematik in Beziehung setzen / M3/4 1.3 Sachsituationen und Mathematik in Beziehung setzen

W25

Lösungswege zeigen und vergleichen

M1/2 1.3 Sachsituationen und Mathematik in Beziehung setzen / M3/4 1.3 Sachsituationen und Mathematik in Beziehung setzen

W26

Systematisch probieren

M1/2 1.3 Sachsituationen und Mathematik in Beziehung setzen / M3/4 1.3 Sachsituationen und Mathematik in Beziehung setzen

W27–31

Mit Geld umgehen – Beträge bestimmen, wechseln und einkaufen

W27

Münzen und Scheine – Euro und Cent

M1/2 3.1 Messhandlungen durchführen / M3/4 3.1 Messhandlungen durchführen

W28

Beträge notieren – die gemischte Schreibweise

M1/2 3.1 Messhandlungen durchführen / M3/4 3.1 Messhandlungen durchführen

W29

Beträge ordnen und wechseln

M1/2 3.2 Größen strukturieren und Größenvorstellungen nutzen / M3/4 3.2 Größen strukturieren und Größenvorstellungen nutzen

W30

Einkaufen – Sachsituationen mit Geld lösen

M1/2 3.3 Mit Größen in Sachsituationen umgehen / M3/4 3.3 Mit Größen in Sachsituationen umgehen

W31

Kann das Ergebnis stimmen?

M1/2 3.3 Mit Größen in Sachsituationen umgehen / M3/4 3.3 Mit Größen in Sachsituationen umgehen

W32–33

Achsensymmetrie und genaues Zeichnen

W32

Genau nachzeichnen im Gitternetz

M1/2 2.3 Geometrische Abbildungen erkennen und darstellen / M3/4 2.3 Geometrische Abbildungen beschreiben und darstellen

W33

Symmetrieachsen finden und Figuren erzeugen

M1/2 2.3 Geometrische Abbildungen erkennen und darstellen / M3/4 2.3 Geometrische Abbildungen beschreiben und darstellen

W34–35

Geometrische Muster untersuchen und erstellen

W34

Muster aus Figuren und Körpern bauen

M1/2 2.4 Geometrische Muster untersuchen und erstellen / M3/4 2.4 Geometrische Muster untersuchen und erstellen

W35

Gesetzmäßigkeiten erkennen und fortsetzen

M1/2 2.4 Geometrische Muster untersuchen und erstellen / M3/4 2.4 Geometrische Muster untersuchen und erstellen

W36–37

Flächen auslegen, Ränder nachlegen

W36

Wie viele Plättchen passen hinein?

M1/2 2.5 Flächeninhalte/Umfänge bestimmen und vergleichen

W37

Ränder vergleichen mit Faden und Gitternetz

M1/2 2.5 Flächeninhalte/Umfänge bestimmen und vergleichen

Ab Woche 11 geht der Plan weiter

Noch 27 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.

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Gesamt: 37 Wochen · 148 Stunden

Lernbereiche in Bayern

Der Plan ist entlang der Lernbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Bayern für Mathematik vorsieht:

M1/2 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen / M3/4 Lernbereich 1: Zahlen und OperationenM1/2 Lernbereich 2: Raum und Form / M3/4 Lernbereich 2: Raum und FormM1/2 Lernbereich 3: Größen und Messen / M3/4 Lernbereich 3: Größen und MessenM1/2 Lernbereich 4: Daten und Zufall / M3/4 Lernbereich 4: Daten und Zufall

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: LehrplanPLUS Grundschule, Fachlehrplan Mathematik (Gesamt-PDF der Grundschule auf lehrplanplus.bayern.de bezeichnet als „LehrplanPLUS Grundschule StMBW - Mai 2014“) (Quelle in Bayern)

Der LehrplanPLUS beschreibt die Kompetenzen für Mathematik nicht je Schuljahr, sondern als Ergebnis eines zweijährigen Lernprozesses über die Jahrgangsstufen 1 und 2; die Aufteilung dieser Kompetenzen auf Klasse 1 und Klasse 2 ist deshalb eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.

Die Stundentafel der Grundschulordnung Bayern (Anlage 1 zu § 9) weist Mathematik getrennt je Jahrgangsstufe aus: 5 Wochenstunden in Klasse 1 und 4 Wochenstunden in Klasse 2. Dieser Plan rechnet deshalb mit 4 Wochenstunden und kommt bei 37 Unterrichtswochen auf 148 Jahresstunden. Die 37 Wochen ergeben sich aus dem bayerischen Schuljahr 2026/27 (Unterricht vom 15.09.2026 bis 31.07.2027, rund 45,5 Kalenderwochen) abzüglich der Herbst-, Weihnachts-, Frühjahrs-, Oster- und Pfingstferien sowie der gesetzlichen Feiertage und der beweglichen unterrichtsfreien Tage.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 27.08.2026.

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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.

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