Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Mathematik in der 4. Klasse in Bayern, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 37 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
5
Std./Woche
37
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈185
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Mathematik in der 4. Klasse in Bayern in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Lehrplanbezug
W1–3
Der Zahlenraum bis zur Million
M1/2 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen / M3/4 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen
Lernziele des Blocks
1SuS können sich im Zahlenraum bis zur Million orientieren und Zahlen ordnen und vergleichen
2SuS können Zahlen bündeln, zerlegen und Beziehungen zwischen Zahldarstellungen begründen
3SuS können Zahlen sinnvoll runden und Ergebnisse durch einen Überschlag prüfen
WocheW15 Std.
Thema & Inhalte
Zahlen bis zur Million lesen, ordnen und vergleichen
Lernziele
1SuS können Zahlen bis zur Million am Zahlenstrahl einordnen und der Größe nach ordnen
2SuS können Beziehungen zwischen Zahlen begründen, etwa Teiler und Vielfache
Methoden
Zahlenstrahl mit Millionenskala in Partnerarbeit beschriften
Ordnungsspiel mit Zahlenkarten im Plenum
Lehrplanbezug
M1/2 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren / M3/4 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren
WocheW25 Std.
Thema & Inhalte
Bündeln und Zerlegen im Stellenwertsystem
Lernziele
1SuS können 1000 als 10 H oder als 100 Z deuten und ihre Sicht begründen
2SuS können große Zahlen zerlegen, etwa 100000 als 10 · 10000, und Strukturen erläutern
Methoden
Stellenwerttafel bis zur Hunderttausenderstelle im Plenum
Zerlegungskartei in Partnerarbeit
Lehrplanbezug
M1/2 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren / M3/4 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren
WocheW35 Std.
Thema & Inhalte
Runden und überschlagen
Lernziele
1SuS können Zahlen auf Zehner, Hunderter und Tausender runden
2SuS können mit gerundeten Zahlen überschlagen und die Plausibilität eines Ergebnisses prüfen
Methoden
Rundungsleiter an der Tafel entwickeln
Überschlagsduell in Partnerarbeit
Lehrplanbezug
M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen
W4–6
Schriftlich multiplizieren mit ein- und zweistelligen Multiplikatoren
M1/2 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen / M3/4 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen
Lernziele des Blocks
1SuS können die schriftliche Multiplikation mit einstelligem Multiplikator sicher ausführen
2SuS können die schriftliche Multiplikation mit zweistelligem Multiplikator ausführen und die Teilrechnungen erklären
3SuS können Rechenfehler finden, erklären und korrigieren und Ergebnisse durch Überschlag prüfen
WocheW45 Std.
Thema & Inhalte
Schriftlich multiplizieren mit einstelligem Multiplikator
Lernziele
1SuS können die schriftliche Multiplikation stellengerecht notieren und die Überträge erklären
Methoden
Schrittweises Vormachen mit Rasterblatt im Plenum
Übungsrunde mit Selbstkontrolle
Lehrplanbezug
M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen
WocheW55 Std.
Thema & Inhalte
Schriftlich multiplizieren mit zweistelligem Multiplikator
Lernziele
1SuS können bei zweistelligem Multiplikator beide Teilrechnungen notieren und zusammenführen
2SuS können erklären, warum die zweite Teilrechnung um eine Stelle versetzt steht
Methoden
Farbige Trennung der Teilrechnungen in Einzelarbeit
Erklärkarussell in Kleingruppen
Lehrplanbezug
M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen
WocheW65 Std.
Thema & Inhalte
Fehler finden und Ergebnisse prüfen
Lernziele
1SuS können in einer fremden Rechnung den Fehler finden, benennen und die Aufgabe richtig lösen
Methoden
Fehlersuchkartei in Partnerarbeit
Überschlagsprobe im Plenum
Lehrplanbezug
M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen
W7–9
Würfel und Quader: Netze, Modelle und genaues Zeichnen
M1/2 Lernbereich 2: Raum und Form / M3/4 Lernbereich 2: Raum und Form
Lernziele des Blocks
1SuS können Netze von Würfeln erstellen, ordnen und den Fachbegriff deckungsgleich verwenden
2SuS können Netze von Quadern erstellen und den Zusammenhang zwischen Netz und Körper begründen
3SuS können Strecken und Flächenformen mit Lineal, Geodreieck und Zirkel zeichnen
WocheW75 Std.
Thema & Inhalte
Netze von Würfeln finden und ordnen
Lernziele
1SuS können mehrere Würfelnetze erstellen und deckungsgleiche Netze als gleich erkennen
Methoden
Legen und Falten mit Quadratplättchen in Partnerarbeit
Netzgalerie im Museumsrundgang ordnen
Lehrplanbezug
M1/2 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen / M3/4 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen
WocheW85 Std.
Thema & Inhalte
Netze von Quadern, die keine Würfel sind
Lernziele
1SuS können ein passendes Quadernetz zeichnen und durch Falten überprüfen
2SuS können begründen, welche Flächen eines Quaders deckungsgleich sind
Methoden
Netzentwurf auf Karopapier in Einzelarbeit
Faltprobe mit Partnerkontrolle
Lehrplanbezug
M1/2 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen / M3/4 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen
WocheW95 Std.
Thema & Inhalte
Zeichnen mit Lineal, Geodreieck und Zirkel
Lernziele
1SuS können Strecken, Rechtecke und Kreise mit Lineal, Geodreieck und Zirkel genau zeichnen
Methoden
Zeichenparcours an Stationen
Prüfkarte zur Genauigkeit in Partnerarbeit
Lehrplanbezug
M1/2 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen / M3/4 2.2 Geometrische Figuren benennen und darstellen
W10–12
Schriftlich dividieren mit Divisoren bis 10
W10
Schriftlich dividieren ohne Rest
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen
W11
Schriftlich dividieren mit Rest
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen
W12
Im Kopf, halbschriftlich oder schriftlich?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen
W13–15
Messen und Umwandeln in allen Größenbereichen
W13
Massen und Hohlmaße messen und umwandeln
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
Der Plan ist entlang der Lernbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Bayern für Mathematik vorsieht:
M1/2 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen / M3/4 Lernbereich 1: Zahlen und OperationenM1/2 Lernbereich 2: Raum und Form / M3/4 Lernbereich 2: Raum und FormM1/2 Lernbereich 3: Größen und Messen / M3/4 Lernbereich 3: Größen und MessenM1/2 Lernbereich 4: Daten und Zufall / M3/4 Lernbereich 4: Daten und Zufall
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: LehrplanPLUS Grundschule, Fachlehrplan Mathematik (Gesamt-PDF der Grundschule auf lehrplanplus.bayern.de bezeichnet als „LehrplanPLUS Grundschule StMBW - Mai 2014“) (Quelle in Bayern)
Der LehrplanPLUS beschreibt die aufgeführten Kompetenzen ausdrücklich als Ergebnis eines zweijährigen Lernprozesses und weist sie gemeinsam für die Jahrgangsstufen 3 und 4 aus; die Aufteilung auf die einzelnen Schuljahre ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Das bayerische Schuljahr 2026/27 läuft von Mitte September bis Ende Juli und umfasst rund 45 Kalenderwochen; nach Abzug der Herbst-, Weihnachts-, Faschings-, Oster- und Pfingstferien (zusammen acht Wochen) sowie der Feiertage und der beweglichen unterrichtsfreien Tage bleiben 37 volle Unterrichtswochen. Anlage 1 (zu § 9) der Grundschulordnung weist für Mathematik in Jahrgangsstufe 4 fünf Wochenstunden aus; 37 Wochen zu 5 Stunden ergeben 185 Jahresstunden. Die Flexible Stunde ist darin nicht enthalten.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 27.08.2026.
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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.