Wie viele Wochenstunden hat Mathematik in der Klasse 2 in Rheinland-Pfalz?

Der Stoffverteilungsplan Mathematik für die 2. Klasse in Rheinland-Pfalz ist auf 4.5 Wochenstunden über 42 Schulwochen ausgelegt (insgesamt rund 189 Unterrichtsstunden).

Rheinland-Pfalz · Mathematik · Klasse 2

Stoffverteilungsplan Mathematik, Klasse 2 — Rheinland-Pfalz

Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Mathematik in der 2. Klasse in Rheinland-Pfalz, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 42 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.

4.5

Std./Woche

Schulwochen

Themenblöcke

≈189

Stunden gesamt

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Mathematik in der 2. Klasse in Rheinland-Pfalz in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Woche

Thema & Inhalte

Lernziele

Methoden

Kompetenzbezug

W1–4

Zahlen bis 100 sicher lesen, ordnen und darstellen

Zahlen und Operationen

Lernziele des Blocks

SuS können in Zweier- und Zehnerschritten vorwärts und rückwärts zählen

SuS können Zahlen bis 100 in Zehner und Einer zerlegen und in der Stellenwerttafel darstellen

SuS können Zahlen bis 100 vergleichen, ordnen und ihren Unterschied bestimmen

WocheW14.5 Std.

Thema & Inhalte

In Schritten zählen und Zahlen schreiben

Lernziele

SuS können in Zweier- und Zehnerschritten vorwärts und rückwärts zählen

SuS können Zahlen bis 100 nach Diktat schreiben und den Unterschied von Sprech- und Schreibweise erklären

Methoden

Zählkette im Sitzkreis

Zahlendiktat in Einzelarbeit

Kompetenzbezug

Zählen, Zahlen lesen und schreiben

WocheW24.5 Std.

Thema & Inhalte

Zehner und Einer in der Stellenwerttafel

Lernziele

SuS können Zahlen bis 100 mit Plättchen legen, in die Stellenwerttafel eintragen und von ihr ablesen

Methoden

Legen in der Stellenwerttafel in Partnerarbeit

Wechselspiel Zahl und Darstellung im Plenum

Kompetenzbezug

Zahlvorstellungen aktivieren und nutzen

WocheW34.5 Std.

Thema & Inhalte

Zahlen vergleichen, ordnen und Nachbarn finden

Lernziele

SuS können Zahlen bis 100 ordnen, Nachbarzahlen benennen und den Unterschied zweier Zahlen angeben

Methoden

Zahlenkarten sortieren in Gruppenarbeit

Arbeit am Zahlenstrich in Einzelarbeit

Kompetenzbezug

Zahlbeziehungen verstehen

WocheW44.5 Std.

Thema & Inhalte

Zahlen auf verschiedene Weise darstellen

Lernziele

SuS können eine Zahldarstellung in eine andere übertragen und beide miteinander vergleichen

Methoden

Übertragungsauftrag in Partnerarbeit

Ausstellungsrundgang im Plenum

Kompetenzbezug

Darstellen

W5–8

Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum bis 100

Zahlen und Operationen

Lernziele des Blocks

SuS können mit Zehnerübergang addieren und subtrahieren und ihren Rechenweg erklären

SuS können Tausch- und Umkehraufgaben erkennen und zum Rechnen nutzen

SuS können Analogien zwischen dem Zahlenraum bis 20 und bis 100 nutzen

WocheW54.5 Std.

Thema & Inhalte

Rechnen mit Zehnerübergang

Lernziele

SuS können Aufgaben mit Zehnerübergang durch Zerlegen in bekannte Aufgaben lösen

Methoden

Vormachen und Nachvollziehen im Plenum

Rechenweg aufschreiben in Partnerarbeit

Kompetenzbezug

mathematische Operationen von Addition und Subtraktion verstehen

WocheW64.5 Std.

Thema & Inhalte

Tausch- und Umkehraufgaben nutzen

Lernziele

SuS können zu einer Aufgabe die Tausch- und die Umkehraufgabe bilden und damit ihr Ergebnis prüfen

Methoden

Aufgabenfamilien legen in Partnerarbeit

Kontrollrunde im Plenum

Kompetenzbezug

mathematische Operationen von Addition und Subtraktion verstehen

WocheW74.5 Std.

Thema & Inhalte

Analogien im Zahlenraum nutzen

Lernziele

SuS können von einer Aufgabe bis 20 auf die entsprechende Aufgabe bis 100 schließen

Methoden

Aufgabenpaare zuordnen in Partnerarbeit

Strukturgespräch im Plenum

Kompetenzbezug

Zahlvorstellungen aktivieren und nutzen

WocheW84.5 Std.

Thema & Inhalte

Rechenwege vergleichen und Fehler finden

Lernziele

SuS können einen fremden Rechenweg auf Korrektheit prüfen und den Fehler begründet benennen

Methoden

Fehlersuche an Beispielaufgaben in Partnerarbeit

Begründungsrunde im Plenum

Kompetenzbezug

Argumentieren

W9–12

Ebene Figuren und Körper genauer betrachten

Vielecke und Kreise beschreiben

2D-Figuren (ebene Figuren)

W10

Senkrecht, waagerecht und parallel

Elemente von Figuren und deren Beziehungen

W11

Würfelbauwerke und ihre Ansichten

3D-Figuren (räumliche Figuren)

W12

Fachbegriffe richtig verwenden

Kommunizieren

W13–16

Das kleine Einmaleins aufbauen

W13

Mal-Aufgaben am Punktefeld

mathematische Operationen von Multiplikation und Division verstehen

W14

Kernaufgaben sicher beherrschen

mathematische Operationen von Multiplikation und Division verstehen

W15

Aufgaben ableiten statt auswendig lernen

mathematische Operationen von Multiplikation und Division verstehen

W16

Muster im Einmaleins entdecken

Zahlvorstellungen aktivieren und nutzen

W17–20

Längen messen, Umfang und Flächeninhalt bestimmen

W17

Mit Lineal und Maßband messen

Längenmaße bestimmen

W18

Umfang von Figuren bestimmen

Umfang ebener Figuren bestimmen

W19

Flächeninhalte auszählen und vergleichen

Flächeninhalte bestimmen

W20

Vom Sachproblem zur Rechnung

Modellieren

W21–24

Teilen, Verteilen und Aufgaben aus dem Alltag

W21

Verteilen und Aufteilen

mathematische Operationen von Multiplikation und Division verstehen

W22

Division mit Rest

mathematische Operationen von Multiplikation und Division verstehen

W23

Sachaufgaben mit Skizze lösen

in Kontexten rechnen

W24

Aufgaben verändern und Zusammenhänge sehen

in Kontexten rechnen

W25–28

Größen im Alltag: Geld, Zeit und Längen

W25

Geld wechseln und in Kommaschreibweise angeben

Größenvorstellungen besitzen

W26

Viertelstunde und Dreiviertelstunde

Größenvorstellungen besitzen

W27

Zentimeter und Meter umwandeln

Größenvorstellungen besitzen

W28

Sachaufgaben mit Größen

mit Größen in Sachsituationen umgehen

W29–32

Daten und Muster untersuchen

W29

Daten erfassen und darstellen

Daten lesen, deuten, erfassen und darstellen

W30

Farbige Eier im Nest

Herstellen und Auszählen kombinatorischer Muster

W31

Häufigkeiten im Muster vergleichen

Häufigkeiten in kombinatorischen Mustern

W32

Strategien beim Suchen entwickeln

Problemlösen

W33–35

Lage, Wege und Würfelbauwerke

W33

Orte an Figuren bezeichnen

sich mit Richtungen und Lagebeziehungen in der Ebene und im Raum orientieren

W34

Wege planen und beschreiben

sich beim Bewegen in der Ebene und im Raum orientieren

W35

Würfel zählen im Bauwerk

Rauminhalte bestimmen

W36–39

Deckungsgleichheit, Symmetrie und Ähnlichkeit

W36

Deckungsgleiche Figuren herstellen

deckungsgleiche ebene Figuren betrachten und herstellen (Kongruenz-Abbildungen)

W37

Achsensymmetrische Figuren herstellen

symmetrische ebene Figuren betrachten und herstellen

W38

Aus Bausteinen ein Spiegelbild zusammensetzen

Deckungsgleichheit und Symmetrie

W39

Vergrößern und Verkleinern

Vergrößern und Verkleinern von Figuren (Ähnlichkeits-Abbildungen)

W40–42

Anteile, Zufall und Wahrscheinlichkeit

W40

Halbieren und noch einmal halbieren

einfache Bruchzahlen und Bilder dazu, fortgesetztes Halbieren, Anteile

W41

Sicher, möglich, unmöglich

Grundbegriffe zur Wahrscheinlichkeit auf Aussagen beziehen

W42

Versuche durchführen und protokollieren

Wahrscheinlichkeit sprachlich kennzeichnen

Ab Woche 9 geht der Plan weiter

Noch 34 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.

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Gesamt: 42 Wochen · 189 Stunden

Inhaltsbereiche in Rheinland-Pfalz

Der Plan ist entlang der Inhaltsbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Rheinland-Pfalz für Mathematik vorsieht:

Zahlen und OperationenRaum und FormGrößen und MessenDaten, Häufigkeit und WahrscheinlichkeitAllgemeine mathematische Kompetenzen (prozessbezogene mathematische Kompetenzen)

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Rahmenplan Grundschule - Teilrahmenplan Mathematik, herausgegeben vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur Rheinland-Pfalz, Stand Dezember 2014, in Kraft seit 01.08.2015; abgerufen am 01.09.2026. (Quelle in Rheinland-Pfalz)

Der Teilrahmenplan Mathematik nennt seine Kompetenzerwartungen gebündelt für die Klassen 1 und 2 und trennt sie nicht nach einzelnen Schuljahren. Die Verteilung auf Klasse 1 und Klasse 2 in diesem Plan ist deshalb eine fachliche Setzung und keine Vorgabe des Rahmenplans; erst die beiden Jahrespläne des Doppeljahrgangs zusammen bilden alle Schwerpunkte in dem Gewicht ab, das ihnen der Rahmenplan gibt.

Die Verwaltungsvorschrift des Ministeriums für Bildung „Unterrichtsorganisation in der Grundschule“ vom 28. Juni 2024 (Amtsbl. 2024, S. 148) weist in Nummer 3 jede Jahrgangsstufe einzeln aus und nennt für Mathematik in den Jahrgangsstufen 1 bis 4 jeweils 4,5 Wochenstunden ohne Klammerzusatz; eine Stunde entspricht dort 50 Minuten. Dieser Plan übernimmt den Wert unverändert, es liegt also keine Aufteilung durch uns vor: 42 Planungswochen mal 4,5 ergeben die 189 Stunden dieses Jahresplans. Zur Wochenzahl: Der Teilrahmenplan Mathematik führt für die Jahrgangsstufen 1 und 2 zweiunddreißig Schwerpunkte, von denen jeder eine eigene Unterrichtswoche braucht; 42 Planungswochen sind deshalb bewusst etwas großzügiger angesetzt als ein Schuljahr Unterrichtswochen hat. Wer weniger Wochen zur Verfügung hat, fasst innerhalb eines Themenblocks zwei benachbarte Wochen zusammen, statt einen Schwerpunkt zu streichen.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.

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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.

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