Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Mathematik in der 2. Klasse in Thüringen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
5
Std./Woche
38
Schulwochen
11
Themenblöcke
≈190
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Mathematik in der 2. Klasse in Thüringen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Zahlen bis 100 entdecken und verstehen
Arithmetik - mit Zahlen und Symbolen umgehen
Lernziele des Blocks
1SuS können Zahlen im Zahlenraum bis 100 darstellen und ordnen
2SuS können Zahlbeziehungen erkennen und beschreiben
3SuS können Zahlen in verschiedenen Darstellungsformen lesen und schreiben
WocheW15 Std.
Thema & Inhalte
Einführung in die halbschriftliche Addition
Lernziele
1SuS können Zahlen bis 100 darstellen und benennen
Methoden
Partnerarbeit am Hunderterfeld
Unterrichtsgespräch im Plenum
Kompetenzbezug
Schriftliches Rechnen
WocheW25 Std.
Thema & Inhalte
Halbschriftliche Subtraktion im Zahlenraum bis 100
Lernziele
1SuS können Einer und Zehner unterscheiden
2SuS können Zahlen in Stellenwertschreibweise darstellen
Methoden
Einzelarbeit mit strukturiertem Material
Gruppenarbeit an Stellenwerttafeln
Kompetenzbezug
Schriftliches Rechnen
WocheW35 Std.
Thema & Inhalte
Zahlen vergleichen und ordnen
Lernziele
1SuS können Zahlen der Größe nach ordnen
2SuS können Nachbarzahlen bestimmen
Methoden
Partnerarbeit mit Zahlenkarten
Lernspiel zur Zahlenordnung
Kompetenzbezug
Vorstellungen von Zahlen
WocheW45 Std.
Thema & Inhalte
Zahlbeziehungen entdecken
Lernziele
1SuS können Vorgänger und Nachfolger benennen
2SuS können Zahlenmuster erkennen
Methoden
Unterrichtsgespräch im Plenum
Einzelarbeit an Zahlenfolgen
Kompetenzbezug
Vorstellungen von Zahlen
W5–9
Addieren und Subtrahieren im Zahlenraum bis 100
Arithmetik - mit Zahlen und Symbolen umgehen
Lernziele des Blocks
1SuS können Additions- und Subtraktionsaufgaben verstehen und darstellen
2SuS können Rechenstrategien anwenden
3SuS können Aufgaben kopfrechnend lösen
WocheW55 Std.
Thema & Inhalte
Addition ohne Zehnerübergang
Lernziele
1SuS können zweistellige Zahlen addieren ohne Zehnerübergang
Methoden
Partnerarbeit mit Anschauungsmaterial
Unterrichtsgespräch zu Rechenstrategien
Kompetenzbezug
Vorstellungen von Operationen
WocheW65 Std.
Thema & Inhalte
Subtraktion ohne Zehnerübergang
Lernziele
1SuS können zweistellige Zahlen subtrahieren ohne Zehnerübergang
Methoden
Einzelarbeit mit strukturiertem Material
Gruppenarbeit an Rechenaufgaben
Kompetenzbezug
Vorstellungen von Operationen
WocheW75 Std.
Thema & Inhalte
Addition mit Zehnerübergang
Lernziele
1SuS können addieren mit Zehnerübergang
2SuS können die Strategie schrittweise rechnen anwenden
Methoden
Unterrichtsgespräch im Plenum
Partnerarbeit mit Rechenhilfen
Kompetenzbezug
Vorstellungen von Operationen
WocheW85 Std.
Thema & Inhalte
Subtraktion mit Zehnerübergang
Lernziele
1SuS können subtrahieren mit Zehnerübergang
Methoden
Einzelarbeit an Übungsaufgaben
Partnerarbeit mit gegenseitiger Kontrolle
Kompetenzbezug
Vorstellungen von Operationen
WocheW95 Std.
Thema & Inhalte
Kopfrechnen trainieren
Lernziele
1SuS können Kopfrechenstrategien bewusst einsetzen
2SuS können Aufgaben schnell und sicher lösen
Methoden
Rechenspiele in der Gruppe
Einzelarbeit mit Selbstkontrolle
Kompetenzbezug
Kopfrechnen
W10–13
Rechnen mit Geld und Längen
W10
Euro und Cent kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Größenvorstellungen nutzen
W11
Mit Geld rechnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Mit Größen umgehen
W12
Längen messen und schätzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Größenvorstellungen nutzen
W13
Mit Längenangaben rechnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Mit Größen umgehen
W14–17
Geometrische Formen erkennen und beschreiben
W14
Körper erkennen und benennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Umgang mit Körpern
W15
Eigenschaften von Körpern
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Umgang mit Körpern
W16
Flächen erkennen und unterscheiden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Umgang mit Flächen
W17
Formen in der Umwelt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Umgang mit Flächen
W18–21
Einmaleins verstehen und üben
W18
Einführung in die Multiplikation
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Vorstellungen von Operationen
W19
Einmaleinsreihen mit 2, 5 und 10
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kopfrechnen
W20
Weitere Einmaleinsreihen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Kopfrechnen
W21
Einmaleins trainieren und festigen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Kopfrechnen
W22–24
Division verstehen und einführen
W22
Teilen und Verteilen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Vorstellungen von Operationen
W23
Division als Umkehraufgabe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Vorstellungen von Operationen
W24
Sachaufgaben zur Division
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
In Kontexten rechnen
W25–27
Halbschriftlich rechnen lernen
W25
Stellenweises Rechnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Mündliches und halbschriftliches Rechnen
W26
Schrittweises Rechnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Mündliches und halbschriftliches Rechnen
W27
Rechenwege vergleichen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Mündliches und halbschriftliches Rechnen
W28–30
Symmetrie entdecken und gestalten
W28
Achsensymmetrie erkennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Symmetrie
W29
Symmetrische Figuren zeichnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Symmetrie
W30
Symmetrische Muster gestalten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Symmetrie
W31–33
Mit dem Geodreieck arbeiten
W31
Geodreieck kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Zeichnen
W32
Strecken zeichnen und messen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Zeichnen
W33
Einfache Figuren zeichnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Zeichnen
W34–36
Sachaufgaben verstehen und lösen
W34
Sachaufgaben verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
In Kontexten rechnen
W35
Sachaufgaben systematisch lösen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
In Kontexten rechnen
W36
Eigene Sachaufgaben erfinden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
In Kontexten rechnen
W37–38
Räumliches Denken fördern
W37
Raumlage beschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Raumvorstellung
W38
Würfelgebäude bauen und darstellen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Raumvorstellung
Ab Woche 10 geht der Plan weiter
Noch 29 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Leitideen aufgebaut, die der Lehrplan in Thüringen für Mathematik vorsieht:
Arithmetik - mit Zahlen und Symbolen umgehenGrößen - Größenvorstellungen nutzen und mit Größen umgehenGeometrie - in Raum und Ebene arbeiten
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur: Lehrplan für die Grundschule und für die Förderschule mit dem Bildungsgang Grundschule, Mathematik, 2010 (19 PDF-Seiten). Dateiname „lp_gs_Ma_2010.pdf“. (Quelle in Thüringen)
Für Klasse 2 gilt in diesem Schuljahr eine andere Lehrplanfassung als für Klasse 1; der neue Lehrplan wächst jahrgangsweise auf. Dieser Plan deckt die Kompetenzen deshalb innerhalb des Schuljahres ab und rechnet nichts der Partnerklasse zu.
Die Stundentafel weist diesem Fach keinen eigenen Wert zu, sondern nennt für 2 Fächer gemeinsam (deutsch, mathematik) eine Bandbreite von 10 bis 11 Wochenstunden. Wie viel davon auf dieses Fach entfällt, entscheidet die Schule; dieser Plan teilt gleichmäßig und setzt 5 Wochenstunden in Klasse 2 an.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 04.09.2026.
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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.