Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Mathematik in der 3. Klasse in Bayern, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 37 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
6
Std./Woche
37
Schulwochen
11
Themenblöcke
≈222
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Mathematik in der 3. Klasse in Bayern in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Lehrplanbezug
W1–4
Zahlen bis 1000 bündeln, ordnen und zerlegen
M1/2 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen / M3/4 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen
Lernziele des Blocks
1SuS können dreistellige Zahlen bündeln und in Stellenwertschreibweise, Stufenschrift und als Zahlwort darstellen
2SuS können Zahlen bis 1000 am Zahlenstrahl ordnen, vergleichen und Beziehungen wie Teiler und Vielfache begründen
3SuS können vorwärts, rückwärts und in Schritten zählen und dabei die Struktur des Zehnersystems nutzen
4SuS können Zahlen auf mehrere Weisen zerlegen und Anzahlen begründet schätzen
WocheW16 Std.
Thema & Inhalte
Bündeln und Stellenwerte bis 1000
Lernziele
1SuS können 734 mit Material bündeln und in Stufenschrift als 7 H 3 Z 4 E schreiben
Methoden
Legen mit Einerwürfeln, Zehnerstangen und Hunderterplatten in Partnerarbeit
Stellenwerttafel gemeinsam im Plenum füllen
Lehrplanbezug
M1/2 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren / M3/4 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren
WocheW26 Std.
Thema & Inhalte
Zahlen ordnen und vergleichen
Lernziele
1SuS können Zahlen bis 1000 am Zahlenstrahl eintragen und der Größe nach ordnen
2SuS können ihre Vergleiche mit dem Stellenwert begründen
Methoden
Zahlenstrahl als Wäscheleine quer durch den Klassenraum
Zahlenvergleich als Partnerspiel mit Ziffernkarten
Lehrplanbezug
M1/2 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren / M3/4 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren
WocheW36 Std.
Thema & Inhalte
In Schritten zählen, Teiler und Vielfache
Lernziele
1SuS können vorwärts und rückwärts in Schritten zählen und Vielfache im Hunderterfeld markieren
Methoden
Zählkette im Sitzkreis mit wechselnder Schrittweite
Markierarbeit am Hunderterfeld in Einzelarbeit
Lehrplanbezug
M1/2 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren / M3/4 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren
WocheW46 Std.
Thema & Inhalte
Zahlen zerlegen und Anzahlen schätzen
Lernziele
1SuS können 1000 auf mehrere Weisen zerlegen und die Zusammenhänge erläutern
2SuS können große Anzahlen schätzen und ihre Vorgehensweise begründen
Methoden
Schätzstationen mit Reiskörnern, Bausteinen und Büroklammern
Rechenkonferenz zu den gefundenen Zerlegungen
Lehrplanbezug
M1/2 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren / M3/4 1.1 Zahlen strukturiert darstellen und Zahlbeziehungen formulieren
W5–7
Einmaleins und Kopfrechnen sicher anwenden
M1/2 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen / M3/4 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen
Lernziele des Blocks
1SuS können die Zahlensätze des kleinen Einmaleins automatisiert und flexibel abrufen
2SuS können Umkehraufgaben bilden und Divisionsaufgaben auch mit Rest lösen
3SuS können Einmaleinssätze in größere Zahlenräume übertragen und die Fachbegriffe sicher verwenden
WocheW56 Std.
Thema & Inhalte
Einmaleinsreihen automatisieren
Lernziele
1SuS können alle Reihen des kleinen Einmaleins sicher und schnell abrufen
Methoden
Blitzrechnen mit Ziffernkarten in Partnerarbeit
Lernkartei in Einzelarbeit
Lehrplanbezug
M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen
WocheW66 Std.
Thema & Inhalte
Umkehraufgaben und Aufgaben mit Rest
Lernziele
1SuS können zu 6 · 7 = 42 die Umkehrungen 42 : 7 = 6 und 42 : 6 = 7 bilden
2SuS können Divisionsaufgaben mit Rest lösen und den Rest im Sachbezug deuten
Methoden
Aufgabenfamilien mit Punktefeldern legen
Partnerdiktat mit Umkehraufgaben
Lehrplanbezug
M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen
WocheW76 Std.
Thema & Inhalte
Kopfrechnen in größeren Zahlenräumen
Lernziele
1SuS können von 6 · 4 = 24 auf 60 · 4 = 240 schließen und ihren Weg erklären
2SuS können addieren, subtrahieren, multiplizieren und dividieren benennen und Summe und Differenz unterscheiden
Methoden
Kopfrechenlauf mit Laufzettel durch die Klasse
Rechenkonferenz im Sitzkreis
Lehrplanbezug
M1/2 1.2 Im Zahlenraum bis Hundert rechnen und Strukturen nutzen / M3/4 1.2 Im Zahlenraum bis zur Million rechnen und Strukturen nutzen
W8–10
Messen: Längen und Zeitspannen
M1/2 Lernbereich 3: Größen und Messen / M3/4 Lernbereich 3: Größen und Messen
Lernziele des Blocks
1SuS können Längen mit geeigneten Messgeräten messen und die Abkürzungen mm, cm, m und km verwenden
2SuS können Einheiten innerhalb eines Größenbereichs umwandeln und Messergebnisse auch mit Komma notieren
3SuS können Zeitspannen sowie Anfangs- und Endzeitpunkte berechnen
WocheW86 Std.
Thema & Inhalte
Längen messen mit mm, cm und m
Lernziele
1SuS können Längen mit Lineal und Maßband messen und mit der passenden Abkürzung notieren
Der Plan ist entlang der Lernbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Bayern für Mathematik vorsieht:
M1/2 Lernbereich 1: Zahlen und Operationen / M3/4 Lernbereich 1: Zahlen und OperationenM1/2 Lernbereich 2: Raum und Form / M3/4 Lernbereich 2: Raum und FormM1/2 Lernbereich 3: Größen und Messen / M3/4 Lernbereich 3: Größen und MessenM1/2 Lernbereich 4: Daten und Zufall / M3/4 Lernbereich 4: Daten und Zufall
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: LehrplanPLUS Grundschule, Fachlehrplan Mathematik (Gesamt-PDF der Grundschule auf lehrplanplus.bayern.de bezeichnet als „LehrplanPLUS Grundschule StMBW - Mai 2014“) (Quelle in Bayern)
Der LehrplanPLUS beschreibt die aufgeführten Kompetenzen ausdrücklich als Ergebnis eines zweijährigen Lernprozesses und weist sie gemeinsam für die Jahrgangsstufen 3 und 4 aus; die Aufteilung auf die einzelnen Schuljahre ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Das bayerische Schuljahr 2026/27 läuft von Mitte September bis Ende Juli und umfasst rund 45 Kalenderwochen; nach Abzug der Herbst-, Weihnachts-, Faschings-, Oster- und Pfingstferien (zusammen acht Wochen) sowie der Feiertage und der beweglichen unterrichtsfreien Tage bleiben 37 volle Unterrichtswochen. Anlage 1 (zu § 9) der Grundschulordnung weist für Mathematik in Jahrgangsstufe 3 sechs Wochenstunden aus; 37 Wochen zu 6 Stunden ergeben 222 Jahresstunden. Die Flexible Stunde ist darin nicht enthalten.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 27.08.2026.
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