Stoffverteilungsplan Sachunterricht, Klasse 4 — Berlin
Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 4. Klasse in Berlin, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
5
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈190
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 4. Klasse in Berlin in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Unsere Erde im Sonnensystem und ihre Regionen
Erde
Lernziele des Blocks
1SuS können unser Sonnensystem beschreiben und die Erde darin verorten
2SuS können die Lage Berlins in Deutschland und Europa erklären
3SuS können Informationen aus Karten zielgerichtet entnehmen
WocheW15 Std.
Thema & Inhalte
Ressourcen der Erde verantwortungsvoll nutzen
Lernziele
1SuS können die Planeten unseres Sonnensystems benennen
2SuS können Tag und Nacht durch die Erdrotation erklären
Methoden
Modellarbeit
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Nutzung von und Umgang mit Materialien und natürlichen Ressourcen
WocheW25 Std.
Thema & Inhalte
Aufbau der Erde – Kontinente und Ozeane
Lernziele
1SuS können die Kontinente und Ozeane auf einer Karte zeigen
Methoden
Kartenarbeit
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Wo befindet sich unsere Erde im All und wie ist sie aufgebaut?
WocheW35 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam Verantwortung in Europa übernehmen
Lernziele
1SuS können Berlin in Deutschland und Europa verorten
Methoden
Atlasarbeit
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
in Gemeinschaft verantwortungsvoll handeln
WocheW45 Std.
Thema & Inhalte
Unser Bezirk und unsere Umgebung
Lernziele
1SuS können Besonderheiten ihres Bezirks nennen
2SuS können Medien zur Informationsentnahme nutzen
Methoden
Recherche
Präsentation
Kompetenzbezug
Wo leben wir?
W5–8
Kinder und ihre Rechte
Kind
Lernziele des Blocks
1SuS können Kinderrechte benennen und ihre Bedeutung erklären
2SuS können Körperteile und ihre Funktionen beschreiben
3SuS können sich an demokratischen Entscheidungen beteiligen
WocheW55 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam Regeln für das Klassenleben vereinbaren
Lernziele
1SuS können Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Kindsein weltweit erkennen
Methoden
Bildvergleich
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Verabredungen treffen und einhalten
WocheW65 Std.
Thema & Inhalte
Unser Körper – Aufbau und Funktionen
Lernziele
1SuS können Körperteile benennen und ihre Funktionen erklären
Methoden
Stationenlernen
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Wie funktioniert unser Körper?
WocheW75 Std.
Thema & Inhalte
Kinderrechte – gestern und heute
Lernziele
1SuS können wichtige Kinderrechte nennen und begründen
Methoden
Rollenspiel
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Welche Rechte haben Kinder?
WocheW85 Std.
Thema & Inhalte
Computer und Internet kritisch nutzen
Lernziele
1SuS können sicher mit Computer und Internet umgehen
2SuS können angeben, woher sie Informationen gewonnen haben
Methoden
Computerarbeit
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Medien und Arbeitsweisen reflektieren und bewerten
W9–13
Vom Einkaufen und Ernähren
W9
Wo kaufen wir ein? – Marktformen im Vergleich
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Einkaufen, aber wo und wie?
W10
Der Supermarkt – Aufbau und Funktion
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Was gehört alles zu einem Markt?
W11
Woher kommen Obst und Gemüse?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Woher kommen Obst und Gemüse?
W12
Märkte früher – vom Mittelalter bis heute
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Seit wann gibt es Märkte?
W13
Transportwege – von nah und fern
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Wie kommen die Produkte auf und in den Markt?
W14–17
Rund ums Rad – Bewegung und Verkehr
W14
Geschichte des Rades – von der Kutsche zum Fahrrad
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wie kam und kommt das Rad ins Rollen?
W15
Wie leuchtet die Fahrradlampe? – der Stromkreis
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Was bringt die Lampe zum Leuchten?
W16
Warum reisen Menschen? – Motive und Ziele
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Warum will ich woanders hin?
W17
Große Erfindungen der Menschheit
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Was haben Menschen noch so alles erfunden?
W18–21
Berlins Geschichte – von der Gründung bis heute
W18
Verschiedene Sichtweisen auf Berlins Gründung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Andere Standpunkte wahrnehmen
W19
Im Gespräch über die deutsche Teilung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sach- und regelbezogen interagieren
W20
Friedliche Revolution und Geschichte seit 1989
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wie ist es so geworden?
W21
Berliner Landschaft – Merkmale und Naturschutz
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Wie sieht es hier aus und was wächst?
W22–23
Tiere – Vielfalt und Lebensräume
W22
Tierarten und ihre Einteilung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was für Tiere gibt es? Wie kann man sie einteilen?
W23
Haustiere – Haltung und Verantwortung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Alle wollen ein Haustier?
W24–25
Wasser – Element des Lebens
W24
Eigenschaften des Wassers erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was und wie ist Wasser?
W25
Wasser im Alltag – vom Wasserwerk zur Kläranlage
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kein Leben, kein Alltag ohne Wasser?
W26–28
Wohnen – gestern, heute und morgen (Teil 1)
W26
Unser Zuhause – Zimmer, Wohnung, Haus
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wie und wo wohnen und leben wir?
W27
Wohnen in der Steinzeit erkunden und präsentieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Untersuchen, beobachten, sich informieren und dokumentieren
W28
Wie baut man ein Haus? – Baustoffe und Stabilität
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wie baut man ein Haus?
W29–30
Zeit – messen, erleben, erforschen
W29
Zeit sichtbar machen – Kalender, Uhr, Rituale
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kann man Zeit sichtbar machen?
W30
Wissen über die Vergangenheit – Quellen erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Woher bekommen wir Wissen über die Vergangenheit?
W31–33
Wohnen – gestern, heute und morgen (Teil 2)
W31
Freizeit vor Ort – Spielplätze, Kultur, Engagement
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was kann man hier unternehmen?
W32
Zukunftspläne – unsere Ideen für morgen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wie stellen wir uns die Zukunft vor?
W33
Wie funktioniert ein Haus? – Versorgung und Entsorgung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wie funktioniert ein Wohnhaus?
W34–35
Wiederholung und Vertiefung (Teil 1)
W34
Kinder weltweit – Vertiefung und Austausch
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wie leben Kinder?
W35
Orientierung in der Bibliothek
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Womit kennen wir uns aus?
W36–38
Wiederholung und Vertiefung (Teil 2)
W36
Wohnformen früher und heute vergleichen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Vergleichen und ordnen
W37
Wohnen in verschiedenen Zeiten – Projektarbeit
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wie wohnten Menschen früher?
W38
Rückblick und Ausblick – was haben wir gelernt?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 30 Wochen in 10 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Themenfelder aufgebaut, die der Lehrplan in Berlin für Sachunterricht vorsieht:
ErdeKindMarktRadTierWasserWohnenZeit
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Rahmenlehrplan fuer die Jahrgangsstufen 1-10 der Berliner und Brandenburger Schulen, Teil C Sachunterricht, Jahrgangsstufen 1 - 4 (Quelle in Berlin)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 4 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 03.09.2026.
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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.