Stoffverteilungsplan Sachunterricht, Klasse 2 — Berlin
Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 2. Klasse in Berlin, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
2
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈76
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 2. Klasse in Berlin in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Ankommen und sich orientieren – Wie und wo wohnen wir?
Wohnen
Lernziele des Blocks
1SuS können ihr Zuhause und ihre Wohnsituation beschreiben
2SuS können Arbeitsschritte nach Kriterien auswerten
3SuS können Regeln für das Zusammenleben vorschlagen und begründen
WocheW12 Std.
Thema & Inhalte
Woraus ist mein Zuhause gebaut? – Materialien und Ressourcen
Lernziele
1SuS können verschiedene Baumaterialien benennen und deren Herkunft beschreiben. SuS können erklären, warum wir sorgsam mit Wasser, Energie und anderen Ressourcen umgehen müssen.
Methoden
Erzählkreis
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Nutzung von und Umgang mit Materialien und natürlichen Ressourcen
WocheW22 Std.
Thema & Inhalte
Wie lerne ich am besten? – Meine Lernwege entdecken
Lernziele
1SuS können benennen, was das Zuhause für sie ausmacht
Methoden
Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen
WocheW32 Std.
Thema & Inhalte
Zusammenleben in der Wohnung – Regeln und Absprachen
Lernziele
1SuS können Regeln für das Zusammenleben vorschlagen und begründen
Methoden
Stuhlkreis
Rollenspiel
Kompetenzbezug
Verabredungen treffen und einhalten
WocheW42 Std.
Thema & Inhalte
Unser Kiez – Was gehört zu unserem Wohnort?
Lernziele
1SuS können ihren Kiez beschreiben
2SuS können sachbezogen von ihrem Wohnort erzählen
Methoden
Lerngang
Plenumsgespräch
Kompetenzbezug
Wie und wo wohnen und leben wir?
W5–8
Ich und mein Körper – Wie funktioniert unser Körper?
Kind
Lernziele des Blocks
1SuS können Körperteile und deren Funktionen benennen
2SuS können Beobachtungen zu den Sinnen durchführen und festhalten
3SuS können Gesprächsregeln einhalten und Rückmeldung geben
WocheW52 Std.
Thema & Inhalte
Rücksicht auf den Körper anderer – Umgang miteinander
Lernziele
1SuS können Körperteile benennen und deren Funktionen beschreiben
Methoden
Stationenlernen
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
in Gemeinschaft verantwortungsvoll handeln
WocheW62 Std.
Thema & Inhalte
Beobachten und Dokumentieren – Wie halten wir fest, was wir gelernt haben?
Lernziele
1SuS können einfache Beobachtungen festhalten und mit verschiedenen Medien dokumentieren. SuS können eigene Arbeitsweisen beschreiben und bewerten.
Methoden
Experimente
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Medien und Arbeitsweisen reflektieren und bewerten
WocheW72 Std.
Thema & Inhalte
Beobachtungen zu den Sinnen festhalten
Lernziele
1SuS können Erprobungen zu den Sinnen zeichnerisch und schriftlich festhalten
Methoden
Versuchsprotokoll
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Untersuchen, beobachten, sich informieren und dokumentieren
WocheW82 Std.
Thema & Inhalte
Gefühle wahrnehmen – Wohlfühlen und schützen
Lernziele
1SuS können eigene Gefühle wahrnehmen und ernst nehmen
Methoden
Gesprächskreis
Bildbetrachtung
Kompetenzbezug
Wie funktioniert unser Körper?
W9–10
Wasser erforschen – Was und wie ist Wasser?
W9
Wasser untersuchen – Eigenschaften mit den Sinnen wahrnehmen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was und wie ist Wasser?
W10
Wasser im Alltag – Warum brauchen wir Wasser?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kein Leben, kein Alltag ohne Wasser?
W11–12
Tiere kennenlernen – Was für Tiere gibt es?
W11
Tierarten – Fell, Federn, Panzer, Schuppen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was für Tiere gibt es? Wie kann man sie einteilen?
W12
Haustiere – Bedürfnisse und artgerechte Haltung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Alle wollen ein Haustier?
W13–15
Kinderrechte und Zusammenleben – Welche Rechte haben Kinder?
W13
Über Bedürfnisse und Regeln sprechen und nachfragen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Sich sachbezogen mitteilen und nachfragen
W14
Nein sagen – Kinder dürfen und müssen Nein sagen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Welche Rechte haben Kinder?
W15
Wie leben Kinder? – Familie und Herkunft
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wie leben Kinder?
W16–20
Einkaufen und gesund leben – Der Markt
W16
Wo kaufen wir ein? – Wochenmarkt, Supermarkt, Laden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Einkaufen, aber wo und wie?
W17
Was gehört zum Supermarkt? – Abteilungen, Kasse, Regale
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Was gehört alles zu einem Markt?
W18
Obst und Gemüse – Sorten und Ernte
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Woher kommen Obst und Gemüse?
W19
Märkte früher – Einkaufen im Mittelalter
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Seit wann gibt es Märkte?
W20
Woher kommen die Produkte? – Transportwege
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Wie kommen die Produkte auf und in den Markt?
W21–24
Die Erde und unser Lebensraum – Wo leben wir?
W21
Unsere Erde im All – Sonnensystem, Tag und Nacht
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wo befindet sich unsere Erde im All und wie ist sie aufgebaut?
W22
Wo leben wir? – Berlin in Deutschland
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wo leben wir?
W23
Berlin – Wie ist unsere Stadt geworden?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wie ist es so geworden?
W24
Pflanzen und Tiere in Berlin – Was wächst hier?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Wie sieht es hier aus und was wächst?
W25–27
Wohnen heute und früher – Wie wohnten Menschen?
W25
Wohnen in der Steinzeit – verschiedene Sichtweisen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Andere Standpunkte wahrnehmen
W26
Vom Dorf zur Stadt – Sesshaftigkeit und Hausbau
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wie wohnten Menschen früher?
W27
Wie baut man ein Haus? – Baustoffe und Bauweise
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wie baut man ein Haus?
W28–29
Orientierung und Freizeit – Womit kennen wir uns aus?
W28
Schulregeln besprechen und gemeinsam Absprachen treffen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Sach- und regelbezogen interagieren
W29
Unser Ort – Bibliothek, Spielplatz und andere wichtige Orte
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Womit kennen wir uns aus?
W30–32
Freizeit und Zukunft – Wohnen und Leben
W30
Freizeit – Spielplätze, Sportstätten, Kultur
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was kann man hier unternehmen?
W31
Zukunft – Wie soll unser Wohnort aussehen?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wie stellen wir uns die Zukunft vor?
W32
Wie funktioniert unser Haus? – Strom, Wasser, Müll
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wie funktioniert ein Wohnhaus?
W33–36
Rund ums Rad – Bewegung und Erfindungen
W33
Die Geschichte des Rades – Vom Laufrad zum Fahrrad
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wie kam und kommt das Rad ins Rollen?
W34
Licht am Fahrrad – Stromkreis und Lampe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Was bringt die Lampe zum Leuchten?
W35
Warum reisen Menschen? – Motivationen und Ziele
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Warum will ich woanders hin?
W36
Erfindungen – Was haben Menschen erfunden?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Was haben Menschen noch so alles erfunden?
W37–38
Zeit erleben und verstehen – Was ist Zeit?
W37
Zeit sichtbar machen – Kalender und Uhr
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kann man Zeit sichtbar machen?
W38
Wie erfahren wir von früher? – Quellen und Darstellungen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Woher bekommen wir Wissen über die Vergangenheit?
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 30 Wochen in 10 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Themenfelder aufgebaut, die der Lehrplan in Berlin für Sachunterricht vorsieht:
ErdeKindMarktRadTierWasserWohnenZeit
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Rahmenlehrplan fuer die Jahrgangsstufen 1-10 der Berliner und Brandenburger Schulen, Teil C Sachunterricht, Jahrgangsstufen 1 - 4 (Quelle in Berlin)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 2 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 03.09.2026.
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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.