Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 4. Klasse in Sachsen-Anhalt, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
5
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈190
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 4. Klasse in Sachsen-Anhalt in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–3
Unser Bundesland Sachsen-Anhalt erkunden
Raum und Mobilität
Lernziele des Blocks
1SuS können sich anhand analoger und digitaler Karten im Bundesland orientieren
2SuS können die Naturraumgliederung Sachsen-Anhalts beschreiben
3SuS können Sehenswürdigkeiten der Heimatregion mithilfe digitaler Werkzeuge vorstellen
WocheW15 Std.
Thema & Inhalte
Sicher unterwegs in unserer Umgebung
Lernziele
1SuS können einen Überblick über das Bundesland Sachsen-Anhalt geben
Methoden
Kartenarbeit
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Sich im Straßenverkehr sicher bewegen / Sich im öffentlichen Verkehrsraum sicher und rücksichtsvoll bewegen
WocheW25 Std.
Thema & Inhalte
Als Radfahrer sicher durch den Ort
Lernziele
1SuS können auffällige Aspekte der Naturraumgliederung herausstellen
Methoden
Forscherauftrag
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Sich im Straßenverkehr sicher bewegen / Sich im öffentlichen Verkehrsraum sicher und rücksichtsvoll bewegen
WocheW35 Std.
Thema & Inhalte
Unser Bundesland mit allen Sinnen erkunden
Lernziele
1SuS können kulturelle Einrichtungen der Heimatregion digital vorstellen
Methoden
Recherche
Präsentation
Kompetenzbezug
Erkunden und Untersuchen
W4–7
Sicher im Verkehr unterwegs
Raum und Mobilität
Lernziele des Blocks
1SuS können Gefahrenstellen und Handlungsoptionen in Verkehrssituationen beschreiben
2SuS können Verhaltensweisen im Straßenverkehr hinsichtlich Sicherheit und Umwelt beurteilen
3SuS können das Fahrrad in Bezug auf Verkehrssicherheit überprüfen
WocheW45 Std.
Thema & Inhalte
Gefahrenstellen im Verkehr erkennen
Lernziele
1SuS können Gefahrenstellen frühzeitig erkennen und Handlungsoptionen begründen
Methoden
Verkehrsbeobachtung
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Sich im Straßenverkehr sicher bewegen / Sich im öffentlichen Verkehrsraum sicher und rücksichtsvoll bewegen
WocheW55 Std.
Thema & Inhalte
Neue Verkehrsformen und ihre Besonderheiten
Lernziele
1SuS können Veränderungen im Verkehrsraum durch neue Verkehrsformen erkunden
Methoden
Stationenlernen
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Sich im Straßenverkehr sicher bewegen / Sich im öffentlichen Verkehrsraum sicher und rücksichtsvoll bewegen
WocheW65 Std.
Thema & Inhalte
Umweltfreundlich mobil sein
Lernziele
1SuS können Nutzungsoptionen von Verkehrsmitteln unter Abwägung von Vor- und Nachteilen begründen
Methoden
Diskussion
Plenum
Kompetenzbezug
Die Wohn- und Schulumgebung erkunden / Das Bundesland Sachsen-Anhalt vorstellen
WocheW75 Std.
Thema & Inhalte
Das verkehrssichere Fahrrad
Lernziele
1SuS können das Fahrrad in Bezug auf Verkehrssicherheit überprüfen
Methoden
Praktische Übung
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Reflektieren und Bewerten
W8–10
Lebewesen in ihren Lebensräumen
Naturvielfalt und Lebensräume
Lernziele des Blocks
1SuS können Artenvielfalt und Wechselbeziehungen in einem Lebensraum beschreiben
2SuS können Veränderungen in einem Lebensraum und ihre Folgen reflektieren
3SuS können verantwortungsbewusst mit der Natur umgehen
WocheW85 Std.
Thema & Inhalte
Nahrungsbeziehungen im Lebensraum
Lernziele
1SuS können Artenvielfalt und Wechselbeziehungen darstellen
Methoden
Modellbau
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen erkunden / Vielfalt von Lebewesen und Zusammenhänge in Lebensräumen darstellen
WocheW95 Std.
Thema & Inhalte
Nutzpflanzen und Wildpflanzen
Lernziele
1SuS können Wildpflanzen und Nutzpflanzen vergleichend beschreiben
Methoden
Steckbriefe erstellen
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen erkunden / Vielfalt von Lebewesen und Zusammenhänge in Lebensräumen darstellen
WocheW105 Std.
Thema & Inhalte
Naturschutz vor Ort
Lernziele
1SuS können konkrete Maßnahmen des Naturschutzes unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit bewerten
Methoden
Projektarbeit
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Handeln und Gestalten
W11–13
Mein Körper und meine Gesundheit
W11
Fachbegriffe zum menschlichen Körper verstehen und anwenden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Verstehen und Kommunizieren
W12
Entwicklung vom Säugling zum Erwachsenen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Den menschlichen Körper und Maßnahmen zur Gesunderhaltung erklären / Entwicklung des Menschen darstellen und gesundheitsförderndes Verhalten zeigen
W13
Gesundheitsförderung und Erste Hilfe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Den menschlichen Körper und Maßnahmen zur Gesunderhaltung erklären / Entwicklung des Menschen darstellen und gesundheitsförderndes Verhalten zeigen
W14–17
Energie und Technik erforschen
W14
Energieumwandlung erleben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Alltagsgegenstände untersuchen / Energieformen und Technik untersuchen
W15
Feuer – Nutzen und Gefahren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Alltagsgegenstände untersuchen / Energieformen und Technik untersuchen
W16
Wasser – ein wertvolles Gut
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Alltagsgegenstände untersuchen / Energieformen und Technik untersuchen
W17
Energiesparen im Alltag
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Alltagsgegenstände untersuchen / Energieformen und Technik untersuchen
W18–19
Vertiefung: Bewegung und gesunde Ernährung
W18
Gesunde Ernährung erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Den menschlichen Körper und Maßnahmen zur Gesunderhaltung erklären / Entwicklung des Menschen darstellen und gesundheitsförderndes Verhalten zeigen
W19
Wohlbefinden im Alltag
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Den menschlichen Körper und Maßnahmen zur Gesunderhaltung erklären / Entwicklung des Menschen darstellen und gesundheitsförderndes Verhalten zeigen
W20–23
Digitale Medien verstehen und nutzen
W20
Informationstechnologien im Alltag
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Unbelebte Natur erkunden / Informationstechnologien entdecken und digitale Werkzeuge nutzen
W21
Sicher im Internet unterwegs
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Unbelebte Natur erkunden / Informationstechnologien entdecken und digitale Werkzeuge nutzen
W22
Informationen suchen und bewerten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Unbelebte Natur erkunden / Informationstechnologien entdecken und digitale Werkzeuge nutzen
W23
Mediennutzung reflektieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Unbelebte Natur erkunden / Informationstechnologien entdecken und digitale Werkzeuge nutzen
W24–28
Demokratie erleben und gestalten · Nachhaltiger Konsum
W24
Vielfalt und Zusammenleben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Zeitgeschehen und Kinderrechte kennen / Demokratisches Zusammenleben untersuchen und gestalten
W25
Kinderrechte und Mitbestimmung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Zeitgeschehen und Kinderrechte kennen / Demokratisches Zusammenleben untersuchen und gestalten
W26
Demokratie in der Schule
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Zeitgeschehen und Kinderrechte kennen / Demokratisches Zusammenleben untersuchen und gestalten
W27
Werbung und Konsum
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Arbeitswelt und Konsumverhalten erkunden / Nachhaltigkeit in Produktion und Verbrauch untersuchen
W28
Nachhaltig produzieren und konsumieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Arbeitswelt und Konsumverhalten erkunden / Nachhaltigkeit in Produktion und Verbrauch untersuchen
W29–30
Vertiefung: Mobilität und Nachhaltigkeit
W29
Nachhaltigkeit in unserer Region
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Die Wohn- und Schulumgebung erkunden / Das Bundesland Sachsen-Anhalt vorstellen
W30
Ideen für nachhaltiges Handeln
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Die Wohn- und Schulumgebung erkunden / Das Bundesland Sachsen-Anhalt vorstellen
W31–32
Vertiefung: Technik im Alltag
W31
Mechanik im Alltag
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Alltagsgegenstände untersuchen / Energieformen und Technik untersuchen
W32
Energieumwandlung modellieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Alltagsgegenstände untersuchen / Energieformen und Technik untersuchen
W33–36
Geschichte unserer Region
W33
Spuren der Geschichte vor Ort
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Die eigene Lebensgeschichte erforschen / Regionale Geschichte erforschen und Lebenswege erschließen
W34
Geschichte unseres Ortes
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Die eigene Lebensgeschichte erforschen / Regionale Geschichte erforschen und Lebenswege erschließen
W35
Leben früher und heute
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Vorstellungen über Kindheitsgeschichte entwickeln / Frühere Lebensverhältnisse und technische Erfindungen erkunden
W36
Technische Erfindungen und ihre Folgen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Vorstellungen über Kindheitsgeschichte entwickeln / Frühere Lebensverhältnisse und technische Erfindungen erkunden
W37–38
Wiederholung und Ausblick
W37
Aktuelles Zeitgeschehen verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Zeitgeschehen und Kinderrechte kennen / Demokratisches Zusammenleben untersuchen und gestalten
W38
Zusammenleben gestalten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Zeitgeschehen und Kinderrechte kennen / Demokratisches Zusammenleben untersuchen und gestalten
Ab Woche 11 geht der Plan weiter
Noch 28 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 4 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel weist diesem Fach keinen eigenen Wert zu, sondern nennt für 3 Fächer gemeinsam (deutsch, sachunterricht, mathematik) eine Bandbreite von 16 bis 17 Wochenstunden. Wie viel davon auf dieses Fach entfällt, entscheidet die Schule; dieser Plan teilt gleichmäßig und setzt 5 Wochenstunden in Klasse 4 an.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 03.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.