Mecklenburg-Vorpommern · Sachunterricht · Klasse 4

Stoffverteilungsplan Sachunterricht, Klasse 4Mecklenburg-Vorpommern

Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 4. Klasse in Mecklenburg-Vorpommern, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 13 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.

3
Std./Woche
38
Schulwochen
13
Themenblöcke
114
Stunden gesamt

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 4. Klasse in Mecklenburg-Vorpommern in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4

Leben in der Gemeinschaft – Rechte, Pflichten und demokratisches Miteinander

Miteinander leben
Lernziele des Blocks
SuS beschreiben Rechte und Pflichten in der Gemeinschaft und erkennen die Bedeutung von Kinderrechten.
SuS lernen Merkmale demokratischer Entscheidungsprozesse kennen und können diese nachvollziehen.
SuS lernen Aufgaben und ausgewählte Ämter in der Kommune kennen.
SuS suchen Kompromisse zum Lösen von Konflikten und wenden diese an.
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Kinderrechte kennenlernen
Lernziele
SuS erkennen die Bedeutung von Kinderrechten für ihr Leben.
Methoden
Placemat-Methode
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Leben in der Gemeinschaft
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Demokratie in der Schule
Lernziele
SuS lernen Merkmale demokratischer Entscheidungsprozesse kennen.
SuS üben demokratische Abstimmungen.
Methoden
Klassenrat
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Leben in der Gemeinschaft
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Aufgaben und Ämter in der Kommune
Lernziele
SuS lernen Aufgaben und ausgewählte Ämter in der Kommune kennen.
Methoden
Expertenbefragung
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Leben in der Gemeinschaft
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Konflikte lösen – Kompromisse finden
Lernziele
SuS suchen Kompromisse zum Lösen von Konflikten und wenden diese an.
Methoden
Rollenspiel
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Selbstkompetenzen (Selbstkonzept und Motivation)
W5–7

Mein Körper – Pubertät, Entwicklung und Erste Hilfe

Sich selbst wahrnehmen
Lernziele des Blocks
SuS beschreiben die physischen und psychischen Veränderungen in der Pubertät.
SuS erklären die Entwicklung menschlichen Lebens von der Zeugung bis zur Geburt.
SuS schätzen physische und psychische Gefahren ein und wenden Erste-Hilfe-Maßnahmen an.
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Veränderungen in der Pubertät
Lernziele
SuS beschreiben die physischen und psychischen Veränderungen in der Pubertät.
Methoden
Stationenlernen
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Mein Körper
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Von der Zeugung bis zur Geburt
Lernziele
SuS erklären die Entwicklung menschlichen Lebens von der Zeugung bis zur Geburt.
Methoden
Bildbetrachtung
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Mein Körper
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Erste Hilfe – im Notfall richtig handeln
Lernziele
SuS schätzen Gefahren ein und wenden Erste-Hilfe-Maßnahmen an.
Methoden
Praktische Übung
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Sozial-kommunikative Kompetenzen
W8–10

Lebenszyklus von Pflanzen – Vermehrung, Verbreitung und Landwirtschaft

Leben in und mit der Natur
Lernziele des Blocks
SuS benennen Kennzeichen des Lebendigen und verstehen Naturkreisläufe.
SuS lernen Möglichkeiten der Vermehrung und Verbreitung von Pflanzen kennen.
SuS erläutern den Zusammenhang zwischen Pflanzenvermehrung und Bedeutung für die Menschen.
SuS beschreiben Unterschiede in der Landwirtschaft früher und heute.
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Kennzeichen des Lebendigen und Naturkreisläufe
Lernziele
SuS benennen Kennzeichen des Lebendigen und verstehen Naturkreisläufe.
Methoden
Mind-Map
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Lebenszyklus von Pflanzen
WocheW93 Std.
Thema & Inhalte
Vermehrung und Verbreitung von Pflanzen
Lernziele
SuS lernen Möglichkeiten der Vermehrung und Verbreitung von Pflanzen kennen.
SuS stellen wechselseitige Abhängigkeiten bei der Entwicklung von Pflanzen dar.
Methoden
Beobachtung
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Lebenszyklus von Pflanzen
WocheW103 Std.
Thema & Inhalte
Landwirtschaft früher und heute
Lernziele
SuS beschreiben Unterschiede in der Landwirtschaft früher und heute.
Methoden
Zeitzeugenbefragung
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Lernmethodische Kompetenzen
W11–13

Lebensraum Wald – Ökosystem, Stockwerke und Angepasstheit

W11
Der Wald als Ökosystem
Lebensraum Wald
W12
Waldarten und Stockwerke des Waldes
Lebensraum Wald
W13
Angepasstheit von Pflanzen und Tieren im Wald
Lebensraum Wald
W14–16

Tiere – Nutztiere, artgerechte Haltung und Bedeutung für den Menschen

W14
Nutztiere und ihre Bedürfnisse
Tiere
W15
Artgerechte Tierhaltung
Tiere
W16
Tierhaltung früher und heute
Tiere
W17

Lebensraum Wasser – Angepasstheit und Ökosystem

W17
Lebensraum Wasser – Angepasstheit und Wechselwirkungen
Lebensraum Wasser
W18–20

Naturphänomene erforschen – Experimente und Klimaveränderungen

W18
Der Algorithmus des Experimentierens
Naturphänomene erforschen
W19
Naturphänomene im Alltag
Naturphänomene erforschen
W20
Klimaveränderungen und eigenes Handeln
Naturphänomene erforschen
W21–23

Wetterbeobachtungen – Messgeräte, Wetterbericht und Jahreszeiten

W21
Wettererscheinungen dokumentieren
Wetterbeobachtungen
W22
Wetterbericht und Messgeräte
Wetterbeobachtungen
W23
Wasserkreislauf und Jahreszeiten
Wetterbeobachtungen
W24–26

Familie und andere Lebensgemeinschaften – Vielfalt und globale Verantwortung

W24
Vielfalt der Familienformen
Familie und andere Lebensgemeinschaften
W25
Heterogenität als Chance
Familie und andere Lebensgemeinschaften
W26
Globale Verflechtungen und Solidarität
Familie und andere Lebensgemeinschaften
W27

Gesunde Lebensweise – Ernährung, Bewegung und Suchtprävention

W27
Gesunde Lebensweise – Ernährung, Bewegung, Suchtprävention
Gesunde Lebensweise
W28–31

Wohnen und Wohnumgebung – Räume erschließen und Ressourcen schonen

W28
Wohnen früher und heute
Wohnen und Wohnumgebung
W29
Pläne und Karten lesen – Orientierung im Raum
Wohnen und Wohnumgebung
W30
Sicher im Straßenverkehr
Wohnen und Wohnumgebung
W31
Ver- und Entsorgung – Ressourcen schonen
Wohnen und Wohnumgebung
W32–35

Bundesland Mecklenburg-Vorpommern – Orientierung, Geschichte und Wirtschaft

W32
Kartenarbeit – Legende lesen und Orientierung im Gelände
Bundesland Mecklenburg-Vorpommern
W33
Mein Wohnort in Mecklenburg-Vorpommern
Bundesland Mecklenburg-Vorpommern
W34
Entstehungsgeschichte von Mecklenburg-Vorpommern
Bundesland Mecklenburg-Vorpommern
W35
Verkehr, Industrie und Tourismus in Mecklenburg-Vorpommern
Bundesland Mecklenburg-Vorpommern
W36–38

Medien verwenden, bewerten und produzieren – digitale Kompetenzen entwickeln

W36
Medienkonsum kritisch betrachten
Medien verwenden, bewerten und produzieren
W37
Algorithmen verstehen und anwenden
Medien verwenden, bewerten und produzieren
W38
Ein eigenes Medienprodukt gestalten
Medien verwenden, bewerten und produzieren

Ab Woche 11 geht der Plan weiter

Noch 28 Wochen in 10 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.

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Gesamt: 38 Wochen · 114 Stunden

Bereiche in Mecklenburg-Vorpommern

Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Mecklenburg-Vorpommern für Sachunterricht vorsieht:

Miteinander lebenSich selbst wahrnehmenLeben in und mit der NaturUnsere Welt erschließenMedien nutzen

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Rahmenplan für die Primarstufe, Grundschule, Sachunterricht. Titelblatt wörtlich: „Rahmenplan für die Primarstufe / Grundschule / Sachunterricht / 2020 / Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur“. Impressum (PDF-Seite 42): Herausgeber „Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern, Institut für Qualitätsentwicklung (IQ M-V), Fachbereich 4 – Zentrale Prüfungen, Fach- und Unterrichtsentwicklung, Rahmenplanarbeit, 19048 Schwerin“; Verantwortlich „Henning Lipski (V.i.S.d.P.)“; Ansprechpartner „Dr. Uwe Dietsche, Leitung des Fachbereichs 4, IQ M-V“; Redaktion „Matthias Apsel“; Stand „Juni 2020“. 42 PDF-Seiten; die gedruckte Seitenzahl ist um 4 kleiner als die PDF-Seitenzahl (gedruckte Seite 10 = PDF-Seite 14). PDF-Seite 3 ist leer. (Quelle in Mecklenburg-Vorpommern)

Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 4 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.

Die Stundentafel führt dieses Fach in Klasse 4 ohne eigenen Wert: es steckt dort in einem größeren Block, dessen Aufteilung die Schule vornimmt. Dieser Plan setzt 3 Wochenstunden an — eine Setzung, keine Vorgabe des Lehrplans.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.

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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.

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