Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 4. Klasse in Hessen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 10 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
4
Std./Woche
38
Schulwochen
10
Themenblöcke
≈152
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 4. Klasse in Hessen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Zusammenleben in der Gemeinschaft – Regeln und Verantwortung
Gesellschaft und Politik
Lernziele des Blocks
1SuS können gesellschaftliche Zusammenhänge in ihrer Lebenswelt benennen und hinterfragen.
2SuS können Interessen wahrnehmen, artikulieren und Vereinbarungen aushandeln.
3SuS können ihre eigene Meinung unter Berücksichtigung verschiedener Sichtweisen begründen und vertreten.
WocheW14 Std.
Thema & Inhalte
Unsere Gemeinschaft – Beobachten und Erkunden
Lernziele
1SuS können betrachten und gezielt beobachten sowie Vermutungen anstellen.
Methoden
Beobachtungsauftrag in Partnerarbeit
Blitzlicht im Stuhlkreis
Kompetenzbezug
darstellen und formulieren
WocheW24 Std.
Thema & Inhalte
Regeln für unser Zusammenleben – Informationen sammeln und ordnen
Lernziele
1SuS können Informationen sammeln und ordnen.
2SuS können Interessen wahrnehmen und artikulieren.
Methoden
Gruppenarbeit an Plakaten
Galeriegang mit Feedback
Kompetenzbezug
Gesellschaft und Politik
WocheW34 Std.
Thema & Inhalte
Verschiedene Sichtweisen verstehen – Meinungen begründen
Lernziele
1SuS können die eigene Meinung unter Berücksichtigung verschiedener Sichtweisen begründen und vertreten.
Methoden
Rollenspiel in Kleingruppen
Argumentationsrunde im Plenum
Kompetenzbezug
Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen
WocheW44 Std.
Thema & Inhalte
Vereinbarungen aushandeln und darstellen
Lernziele
1SuS können Vereinbarungen aushandeln und darlegen.
Methoden
Fishbowl-Diskussion
Verschriftlichung in Einzelarbeit
Kompetenzbezug
darstellen und formulieren
W5–8
Lebewesen in ihrem Lebensraum – Erkunden und Vergleichen
Natur
Lernziele des Blocks
1SuS können Merkmale vergleichen, strukturieren und einordnen.
2SuS können Maßnahmen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und der anderer Lebewesen benennen.
3SuS können Sachverhalte beschreiben und sachgerecht darstellen.
WocheW54 Std.
Thema & Inhalte
Lebewesen beobachten – Merkmale erkennen
Lernziele
1SuS können betrachten und gezielt beobachten.
Methoden
Erkundungsgang mit Beobachtungsbogen
Partnerarbeit zur Auswertung
Kompetenzbezug
erkunden und untersuchen
WocheW64 Std.
Thema & Inhalte
Merkmale vergleichen und ordnen
Lernziele
1SuS können Merkmale vergleichen, strukturieren und einordnen.
Methoden
Sortieraufgabe in Gruppenarbeit
Museumsgang zur Präsentation
Kompetenzbezug
erkunden und untersuchen
WocheW74 Std.
Thema & Inhalte
Lebensräume und ihre Bedeutung – Naturschutz beurteilen
Lernziele
1SuS können Maßnahmen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und der anderer Lebewesen benennen.
Methoden
Denkrunde in Kleingruppen
Plenumsgespräch mit Kartenabfrage
Kompetenzbezug
Natur
WocheW84 Std.
Thema & Inhalte
Ergebnisse dokumentieren und präsentieren
Lernziele
1SuS können Sachverhalte beschreiben und sachgerecht darstellen.
2SuS können Ergebnisse in geeigneter Form festhalten.
Methoden
Posterpräsentation in Einzelarbeit
Feedbackrunde im Plenum
Kompetenzbezug
dokumentieren und präsentieren
W9–12
Orientierung im Raum – Pläne nutzen und erstellen
W9
Pläne lesen und Informationen entnehmen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
erkunden und untersuchen
W10
Räumliche Darstellungen deuten und nutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
erkunden und untersuchen
W11
Einen eigenen Plan entwerfen und erstellen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
planen und konstruieren
W12
Symbole und Zeichen in Plänen – Begriffe verwenden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Raum
W13–17
Versuche planen und durchführen – Naturphänomene untersuchen
Der Plan ist entlang der Inhaltsfelder aufgebaut, die der Lehrplan in Hessen für Sachunterricht vorsieht:
Gesellschaft und PolitikNaturRaumTechnikGeschichte und Zeit
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsstandards und Inhaltsfelder – Das neue Kerncurriculum für Hessen. Primarstufe. SACHUNTERRICHT (Hrsg. Hessisches Kultusministerium, Luisenplatz 10, 65185 Wiesbaden; in der Verordnung als „Kerncurriculum (Bildungsstandards und Inhaltsfelder) für die Primarstufe, Fach Sachunterricht, Ausgabe 2011“ verbindlich erklärt) (Quelle in Hessen)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 4 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 8 Wochenstunden als Summe über den Doppeljahrgang 3 und 4. Die Aufteilung auf die beiden Schuljahre ist eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 4 Wochenstunden in Klasse 4 an und trifft zusammen mit Klasse 3 die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
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