Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 2. Klasse in Hessen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
2
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈76
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 2. Klasse in Hessen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Menschen bei der Arbeit in unserer Umgebung
Gesellschaft und Politik
Lernziele des Blocks
1SuS können Tätigkeiten von Erwachsenen in ihrer Umgebung benennen.
2SuS können einer befragten Person gezielte Fragen stellen.
3SuS können ihre Ergebnisse für andere verständlich zeigen.
WocheW12 Std.
Thema & Inhalte
Was Erwachsene den ganzen Tag tun
Lernziele
1SuS können benennen, welche Arbeit Erwachsene in ihrer Umgebung leisten.
Methoden
Sitzkreis
Plenum
Kompetenzbezug
Gesellschaft und Politik
WocheW22 Std.
Thema & Inhalte
Berufe, die wir kennen
Lernziele
1SuS können Tätigkeiten einer Arbeit erkunden und beschreiben.
Methoden
Erkundungsgang
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
erkunden und untersuchen
WocheW32 Std.
Thema & Inhalte
Wir fragen nach: ein Gespräch mit Gästen
Lernziele
1SuS können vorbereitete Fragen stellen und Antworten wiedergeben.
Methoden
Gesprächskreis
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
darstellen und formulieren
WocheW42 Std.
Thema & Inhalte
Was wir erfahren haben
Lernziele
1SuS können ihre Ergebnisse auf einem Plakat zeigen und vorstellen.
Methoden
Einzelarbeit
Galeriegang
Kompetenzbezug
dokumentieren und präsentieren
W5–7
Tiere in unserer Umgebung
Natur
Lernziele des Blocks
1SuS können Tiere in der Umgebung der Schule aufspüren und benennen.
2SuS können ein Tier genau betrachten und beschreiben.
3SuS können Tiere nach selbst gefundenen Merkmalen ordnen.
WocheW52 Std.
Thema & Inhalte
Wer lebt auf dem Schulgelände?
Lernziele
1SuS können Tiere in ihrer Umgebung suchen und benennen.
Methoden
Erkundungsgang
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
erkunden und untersuchen
WocheW62 Std.
Thema & Inhalte
Genau hinsehen und beschreiben
Lernziele
1SuS können äußere Merkmale eines Tieres beschreiben.
Methoden
Beobachtung
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
erkunden und untersuchen
WocheW72 Std.
Thema & Inhalte
Was ähnlich ist und was verschieden
Lernziele
1SuS können Tiere nach gemeinsamen Merkmalen gruppieren.
Methoden
Gruppenarbeit
Plenum
Kompetenzbezug
Natur
W8–10
Unser Ort – wo wir wohnen
Raum
Lernziele des Blocks
1SuS können ihre Umgebung über den Schulhof hinaus erkunden.
2SuS können wichtige Orte benennen und ihren Zweck beschreiben.
3SuS können einen Weg in Worten so beschreiben, dass andere ihn finden.
WocheW82 Std.
Thema & Inhalte
Vom Schulhof in die Nachbarschaft
Lernziele
1SuS können die nähere Umgebung der Schule beschreiben.
Methoden
Erkundungsgang
Plenum
Kompetenzbezug
Raum
WocheW92 Std.
Thema & Inhalte
Wichtige Orte und wozu sie da sind
Lernziele
1SuS können Orte in der Umgebung erkunden und ihre Aufgabe benennen.
Methoden
Erkundungsgang
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
erkunden und untersuchen
WocheW102 Std.
Thema & Inhalte
Wir beschreiben einen Weg
Lernziele
1SuS können einen Weg mit Richtungsangaben beschreiben.
Methoden
Partnerarbeit
Plenum
Kompetenzbezug
darstellen und formulieren
W11–13
Räder und Rollen
W11
Was rollt und was nicht
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
erkunden und untersuchen
W12
Wir bauen etwas, das rollt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
planen und konstruieren
W13
Warum Räder das Ziehen leichter machen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Technik
W14–16
Meine Zeitleiste
W14
Was ich schon alles kann
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Geschichte und Zeit
W15
Bilder aus meinem Leben ordnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
dokumentieren und präsentieren
W16
Wie lange etwas dauert
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
erkunden und untersuchen
W17–19
Tiere in der kalten Zeit
W17
Wo Tiere Schutz suchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
erkunden und untersuchen
W18
Spuren, die Tiere hinterlassen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Natur
W19
Was Spuren verraten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
erkunden und untersuchen
W20–22
Womit wir bauen
W20
Papier, Holz, Stoff – was ist anders?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Technik
W21
Wir prüfen, was hält
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
planen und konstruieren
W22
Das richtige Material für die Aufgabe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen
W23–25
Von oben gesehen
W23
Unser Tisch von oben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Raum
W24
Ein Plan vom Lernraum
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
planen und konstruieren
W25
Nach einem Plan etwas finden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
erkunden und untersuchen
W26–28
Freie Zeit
W26
Was wir nach der Schule tun
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Gesellschaft und Politik
W27
Zusammen spielen – was dabei hilft
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
darstellen und formulieren
W28
Zeit für sich und Zeit für andere
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen
W29–31
Gesund bleiben
W29
Was unser Körper braucht
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
erkunden und untersuchen
W30
Wir zählen unsere Pulsschläge
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
erkunden und untersuchen
W31
Wir prüfen unsere Gewohnheiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen
W32–34
Unsere Schule früher
W32
Wie es hier früher aussah
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
erkunden und untersuchen
W33
Wir fragen ältere Menschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
darstellen und formulieren
W34
Was sich verändert hat
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
erkunden und untersuchen
W35–38
Unterwegs in der Umgebung
W35
Wir entwerfen unseren Weg
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
planen und konstruieren
W36
Wir prüfen unseren Entwurf
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
erkunden und untersuchen
W37
Unterwegs beobachten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
erkunden und untersuchen
W38
Wir berichten von unserem Gang
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
dokumentieren und präsentieren
Ab Woche 11 geht der Plan weiter
Noch 28 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Inhaltsfelder aufgebaut, die der Lehrplan in Hessen für Sachunterricht vorsieht:
Gesellschaft und PolitikNaturRaumTechnikGeschichte und Zeit
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsstandards und Inhaltsfelder – Das neue Kerncurriculum für Hessen. Primarstufe. SACHUNTERRICHT (Hrsg. Hessisches Kultusministerium, Luisenplatz 10, 65185 Wiesbaden; in der Verordnung als „Kerncurriculum (Bildungsstandards und Inhaltsfelder) für die Primarstufe, Fach Sachunterricht, Ausgabe 2011“ verbindlich erklärt) (Quelle in Hessen)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 2 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 4 Wochenstunden als Summe über den Doppeljahrgang 1 und 2. Die Aufteilung auf die beiden Schuljahre ist eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 2 Wochenstunden in Klasse 2 an und trifft zusammen mit Klasse 1 die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.