Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 1. Klasse in Hessen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
2
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈76
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 1. Klasse in Hessen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Ich, du, wir – wir werden eine Lerngruppe
Gesellschaft und Politik
Lernziele des Blocks
1SuS können sich mit Namen und Vorlieben vorstellen.
2SuS können Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Lerngruppe benennen.
3SuS können Regeln für das gemeinsame Lernen nennen und begründen.
WocheW12 Std.
Thema & Inhalte
Das bin ich
Lernziele
1SuS können sich selbst mit Namen und Vorlieben vorstellen.
Methoden
Sitzkreis
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
darstellen und formulieren
WocheW22 Std.
Thema & Inhalte
Wir lernen einander kennen
Lernziele
1SuS können Gemeinsamkeiten und Unterschiede benennen.
Methoden
Partnerarbeit
Plenum
Kompetenzbezug
Gesellschaft und Politik
WocheW32 Std.
Thema & Inhalte
Unsere Regeln für den Unterricht
Lernziele
1SuS können Regeln für das Zusammenlernen nennen.
2SuS können erklären, wozu eine Regel gut ist.
Methoden
Plenum
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Gesellschaft und Politik
WocheW42 Std.
Thema & Inhalte
Wie wir miteinander umgehen
Lernziele
1SuS können beschreiben, woran sie merken, dass eine Regel eingehalten wird.
Methoden
Rollenspiel
Sitzkreis
Kompetenzbezug
erkunden und untersuchen
W5–7
Unser Schulhaus und unser Schulgelände
Raum
Lernziele des Blocks
1SuS können Räume der Schule benennen und ihre Funktion beschreiben.
2SuS können sich im Schulgebäude orientieren.
3SuS können ihr Schulgelände zeichnerisch darstellen.
WocheW52 Std.
Thema & Inhalte
Unser Lernraum
Lernziele
1SuS können die Einrichtung ihres Lernraums beschreiben.
Methoden
Erkundungsgang
Plenum
Kompetenzbezug
erkunden und untersuchen
WocheW62 Std.
Thema & Inhalte
Das Schulhaus – wo ist was?
Lernziele
1SuS können wichtige Räume der Schule benennen und finden.
Methoden
Erkundungsgang
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Raum
WocheW72 Std.
Thema & Inhalte
Wir zeichnen unser Schulgelände
Lernziele
1SuS können ihr Schulgelände in einer einfachen Zeichnung darstellen.
Methoden
Einzelarbeit
Galeriegang
Kompetenzbezug
dokumentieren und präsentieren
W8–11
Der Herbst vor unserer Tür
Natur
Lernziele des Blocks
1SuS können Veränderungen in der Natur im Herbst beobachten und beschreiben.
2SuS können Bäume in der Umgebung der Schule wiedererkennen.
3SuS können Naturfunde ordnen und benennen.
4SuS können von ihren Beobachtungen erzählen.
WocheW82 Std.
Thema & Inhalte
Der Herbst beginnt
Lernziele
1SuS können Veränderungen in der Natur benennen.
Methoden
Erkundungsgang
Sitzkreis
Kompetenzbezug
erkunden und untersuchen
WocheW92 Std.
Thema & Inhalte
Bäume vor unserer Schule
Lernziele
1SuS können zwei Bäume der Umgebung wiedererkennen.
Methoden
Erkundungsgang
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Natur
WocheW102 Std.
Thema & Inhalte
Blätter und Früchte ordnen
Lernziele
1SuS können Naturfunde nach Merkmalen ordnen.
Methoden
Gruppenarbeit
Stationenlernen
Kompetenzbezug
Natur
WocheW112 Std.
Thema & Inhalte
Wir erzählen vom Herbst
Lernziele
1SuS können ihre Beobachtungen verständlich erzählen.
Methoden
Sitzkreis
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
darstellen und formulieren
W12–14
Mein Weg zur Schule
W12
Mein Weg zur Schule
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Raum
W13
Wo es unterwegs gefährlich wird
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen
W14
Sehen und gesehen werden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Raum
W15–17
Licht und Wärme in der dunklen Zeit
W15
Womit wir Licht machen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Technik
W16
Die Taschenlampe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Technik
W17
Sicher umgehen mit Licht und Wärme
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen
W18–20
Tag, Woche, Jahr – wir ordnen die Zeit
W18
Mein Tagesablauf
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
darstellen und formulieren
W19
Die sieben Tage der Woche
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Geschichte und Zeit
W20
Das Jahr und seine Monate
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
erkunden und untersuchen
W21–23
Mein Körper und meine Sinne
W21
Von Kopf bis Fuß
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Natur
W22
Meine fünf Sinne
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
erkunden und untersuchen
W23
Was meine Sinne mir verraten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
dokumentieren und präsentieren
W24–26
Aufgaben, Dienste und der Klassenrat
W24
Aufgaben und Dienste bei uns
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Gesellschaft und Politik
W25
Der Klassenrat – wir beraten gemeinsam
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
darstellen und formulieren
W26
Wenn wir uns streiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen
W27–29
Bauen und Verbinden – unsere ersten Werkzeuge
W27
Werkzeuge, die wir kennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
erkunden und untersuchen
W28
Wir bauen einen Turm, der steht
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
planen und konstruieren
W29
Kleben, klemmen, knoten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Technik
W30–32
Vom Samenkorn zum Keimling
W30
Wir säen Kresse und Bohnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Natur
W31
Was ein Keimling zum Wachsen braucht
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
erkunden und untersuchen
W32
Unser Beobachtungsheft
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
dokumentieren und präsentieren
W33–35
Als meine Großeltern Kinder waren
W33
Als meine Großeltern Kinder waren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Geschichte und Zeit
W34
Spielzeug früher und heute
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
darstellen und formulieren
W35
Was hat sich verändert?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen
W36–38
Jeder gehört dazu – wir leben zusammen
W36
Jeder ist anders
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Gesellschaft und Politik
W37
Was uns wichtig ist
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
darstellen und formulieren
W38
Unser gemeinsames Jahr
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Informationen, Sachverhalte und Situationen beurteilen
Ab Woche 12 geht der Plan weiter
Noch 27 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Inhaltsfelder aufgebaut, die der Lehrplan in Hessen für Sachunterricht vorsieht:
Gesellschaft und PolitikNaturRaumTechnikGeschichte und Zeit
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsstandards und Inhaltsfelder – Das neue Kerncurriculum für Hessen. Primarstufe. SACHUNTERRICHT (Hrsg. Hessisches Kultusministerium, Luisenplatz 10, 65185 Wiesbaden; in der Verordnung als „Kerncurriculum (Bildungsstandards und Inhaltsfelder) für die Primarstufe, Fach Sachunterricht, Ausgabe 2011“ verbindlich erklärt) (Quelle in Hessen)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 1 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 4 Wochenstunden als Summe über den Doppeljahrgang 1 und 2. Die Aufteilung auf die beiden Schuljahre ist eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 2 Wochenstunden in Klasse 1 an und trifft zusammen mit Klasse 2 die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.