Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 2. Klasse in Niedersachsen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 2. Klasse in Niedersachsen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Miteinander leben – Regeln, Gefühle und Konflikte
Gesellschaft, Politik und Wirtschaft
Lernziele des Blocks
1SuS können Regeln für die Klassengemeinschaft entwickeln und erproben.
2SuS können Gefühle benennen und beschreiben sowie das Nein-Sagen erproben.
3SuS können Konflikte beschreiben und erste Konfliktlösungsstrategien entwickeln.
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Regeln für unsere Klasse
Lernziele
1SuS können gemeinsam Regeln für die Klassengemeinschaft entwickeln und deren Bedeutung erklären.
Methoden
Stuhlkreis
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Kommunizieren
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Meine Gefühle – deine Gefühle
Lernziele
1SuS können verschiedene Gefühle benennen und beschreiben.
Methoden
Bildkarten
Rollenspiel
Kompetenzbezug
Lernstrategien entwickeln
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Nein sagen – Grenzen setzen
Lernziele
1SuS können in Rollenspielen das Nein-Sagen erproben.
Methoden
Rollenspiel
Reflexionsgespräch
Kompetenzbezug
Urteilen und Handeln
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Streit schlichten – Konflikte lösen
Lernziele
1SuS können Konflikte beschreiben und erste Lösungsstrategien entwickeln.
Methoden
Gruppenarbeit
Streitgeschichten besprechen
Kompetenzbezug
Soziale Beziehungen
W5–7
Mein Körper und meine Sinne
Natur
Lernziele des Blocks
1SuS können wesentliche Körperteile benennen und beschreiben.
2SuS können die fünf Sinne erproben und ihre Leistungen beschreiben.
3SuS können Schutzfunktionen der Sinne erklären.
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Mein Körper – Körperteile kennenlernen
Lernziele
1SuS können wesentliche Körperteile benennen und beschreiben sowie geschlechtliche Unterschiede erkennen.
Methoden
Körperumrisse zeichnen
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Wichtige Methoden im Sachunterricht
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Mit allen Sinnen – Sehen, Hören, Riechen
Lernziele
1SuS können die Sinne Sehen, Hören und Riechen erproben und ihre Leistungen beschreiben.
Methoden
Stationenlernen
Experimente
Kompetenzbezug
Unbelebte Natur
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Mit allen Sinnen – Schmecken, Tasten und Schutz
Lernziele
1SuS können die Sinne Schmecken und Tasten erproben und Schutzfunktionen der Sinne beschreiben.
Methoden
Stationenlernen
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Mensch
W8–9
Gesund leben – Ernährung, Bewegung und Gesunderhaltung
Natur
Lernziele des Blocks
1SuS können Maßnahmen einer gesunden Lebensführung beschreiben und begründen.
2SuS können die Umsetzung von Gesunderhaltung im Alltag reflektieren.
3SuS können Zusammenhänge zwischen Ernährung, Bewegung und Wohlbefinden erkennen.
4SuS können gesunde und ungesunde Nahrungsmittel unterscheiden.
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Gesund essen und trinken
Lernziele
1SuS können Maßnahmen gesunder Ernährung beschreiben und ihre Bedeutung begründen.
Methoden
Gesprächskreis
Plakate gestalten
Kompetenzbezug
Mensch
WocheW93 Std.
Thema & Inhalte
Bewegung und Gesundheit im Alltag
Lernziele
1SuS können Maßnahmen der Gesunderhaltung beschreiben und deren Umsetzung im Alltag reflektieren.
Methoden
Bewegungsspiele
Reflexionsgespräch
Kompetenzbezug
Mensch
W10–13
Pflanzen und Tiere in ihren Lebensräumen
W10
Teile von Pflanzen entdecken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Pflanzen und Tiere
W11
Wie eine Pflanze wächst
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Pflanzen und Tiere
W12
Lebensraum erkunden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Pflanzen und Tiere
W13
Achtsamkeit gegenüber Pflanzen und Tieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Pflanzen und Tiere
W14–16
Bauen und Konstruieren – stabil und kreativ
W14
Türme und Mauern bauen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Stabiles Bauen
W15
Modelle skizzieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Stabiles Bauen
W16
Werkzeuge kennenlernen und ausprobieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Erproben von Werkzeugen, Geräten und Maschinen
W17–21
Wo ich lebe – Räume erkunden und Pläne verstehen
W17
Links, rechts, oben, unten – Lagebeziehungen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wahrnehmung von Räumen/ Orientierung in Räumen
W18
Mein Schulweg – Wege erkunden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wahrnehmung von Räumen/ Orientierung in Räumen
W19
Pläne zeichnen und verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wahrnehmung von Räumen/ Orientierung in Räumen
W20
Mit Plänen orientieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Wahrnehmung von Räumen/ Orientierung in Räumen
W21
Naturnahe und gestaltete Räume
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Nutzung und Gestaltung von Räumen
W22–25
Familie und Vielfalt – zusammen leben
W22
Verschiedene Familienformen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Soziale Beziehungen
W23
Aufgaben in der Familie
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Soziale Beziehungen
W24
Vielfalt entdecken – Chancen nutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Soziale Beziehungen
W25
Vorurteile und Respekt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Soziale Beziehungen
W26–28
Demokratie erleben – Aufgaben, Wahlen und Mitbestimmung
W26
Aufgaben in der Klasse
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Demokratie und Partizipation
W27
Eine Wahl durchführen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Demokratie und Partizipation
W28
Mitbestimmen und Abstimmen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Demokratie und Partizipation
W29–32
Zeit erleben – Zeiteinteilung und Rhythmen
W29
Zeiteinteilung und Zeitmessung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Dauer und Wandel
W30
Mein Tag – meine Woche
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Orientierung in der Zeit
W31
Kreisläufe in der Zeit
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Orientierung in der Zeit
W32
Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Orientierung in der Zeit
W33–35
Meine Geschichte – meine Familie in der Zeit
W33
Fragen zur eigenen Geschichte
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Dauer und Wandel
W34
Meine Lebensgeschichte
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Dauer und Wandel
W35
Geschichte meiner Familie
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Dauer und Wandel
W36–37
Erfinden und Recyceln – Technik kreativ nutzen
W36
Technische Erfindungen nachbauen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Auseinandersetzung mit technischen Erfindungen
W37
Wertstoffe und Recycling
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Nachhaltiger Umgang mit Ressourcen
W38
Wünsche, Bedürfnisse und Arbeit
W38
Wünsche und Bedürfnisse – Tauschen und Arbeiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Konsum und Arbeit
Ab Woche 10 geht der Plan weiter
Noch 29 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Perspektiven aufgebaut, die der Lehrplan in Niedersachsen für Sachunterricht vorsieht:
TechnikNaturRaumGesellschaft, Politik und WirtschaftZeit und Wandel
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Kerncurriculum für die Grundschule, Schuljahrgänge 1 – 4, Sachunterricht. Titelblatt wörtlich: „Niedersächsisches Kultusministerium / Kerncurriculum / für die Grundschule / Schuljahrgänge 1 – 4 / Sachunterricht / Niedersachsen“. Impressum wörtlich: „Herausgegeben vom Niedersächsischen Kultusministerium (2017), 30159 Hannover, Schiffgraben 12“. Dateiname der amtlichen PDF auf cuvo.nibis.de: „0004_gs_sachunterricht_40.pdf“. (Quelle in Niedersachsen)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 2 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
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