Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 1. Klasse in Niedersachsen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
2
Std./Woche
38
Schulwochen
11
Themenblöcke
≈76
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 1. Klasse in Niedersachsen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Ich und meine Klasse – Zusammenleben lernen
Gesellschaft, Politik und Wirtschaft
Lernziele des Blocks
1SuS können Gefühle benennen und beschreiben.
2SuS können Regeln für die Klassengemeinschaft entwickeln und erproben.
3SuS können Konflikte beschreiben und erste Lösungsstrategien entwickeln.
WocheW12 Std.
Thema & Inhalte
Meine Gefühle und ich
Lernziele
1SuS können verschiedene Gefühle benennen und beschreiben.
Methoden
Sitzkreis
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Kommunizieren
WocheW22 Std.
Thema & Inhalte
Unsere Klassenregeln
Lernziele
1SuS können Regeln für die Klassengemeinschaft entwickeln und erproben.
Methoden
Stuhlkreis
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Lernstrategien entwickeln
WocheW32 Std.
Thema & Inhalte
Nein sagen können
Lernziele
1SuS können das Nein-Sagen in verschiedenen Situationen erproben.
Methoden
Rollenspiel
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Wichtige Methoden im Sachunterricht
WocheW42 Std.
Thema & Inhalte
Wenn es Streit gibt – Konflikte lösen
Lernziele
1SuS können Konflikte beschreiben und erste Konfliktlösungsstrategien entwickeln.
Methoden
Rollenspiel
Gesprächskreis
Kompetenzbezug
Urteilen und Handeln
W5–7
Mein Körper und meine Sinne
Natur
Lernziele des Blocks
1SuS können wesentliche Körperteile benennen und beschreiben.
2SuS können die Sinne erproben und ihre Leistungen beschreiben.
3SuS können Maßnahmen einer gesunden Lebensführung beschreiben und begründen.
WocheW52 Std.
Thema & Inhalte
Mein Körper – Körperteile kennenlernen
Lernziele
1SuS können wesentliche Körperteile benennen und beschreiben.
Methoden
Partnerarbeit
Stationenlernen
Kompetenzbezug
Mensch
WocheW62 Std.
Thema & Inhalte
Mit allen Sinnen – Sehen, Hören, Riechen, Schmecken, Fühlen
Lernziele
1SuS können die Sinne erproben und ihre Leistungen und Schutzfunktionen beschreiben.
Methoden
Stationenlernen
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Mensch
WocheW72 Std.
Thema & Inhalte
Gesund leben – Was tut mir gut?
Lernziele
1SuS können Maßnahmen einer gesunden Lebensführung beschreiben und im Alltag umsetzen.
Methoden
Einzelarbeit
Gesprächskreis
Kompetenzbezug
Mensch
W8–11
Hier und dort – Wege und Räume entdecken
Raum
Lernziele des Blocks
1SuS können Lagebeziehungen benennen.
2SuS können Räume und Wege in ihrer unmittelbaren Lebenswelt erkunden und beschreiben.
3SuS können einfache Pläne entwickeln und skizzieren.
WocheW82 Std.
Thema & Inhalte
Wo ist was? – Lagebeziehungen
Lernziele
1SuS können Lagebeziehungen benennen.
Methoden
Partnerarbeit
Spiel
Kompetenzbezug
Wichtige Methoden im Sachunterricht
WocheW92 Std.
Thema & Inhalte
Unsere Schule – Räume erkunden
Lernziele
1SuS können Räume in ihrer unmittelbaren Lebenswelt erkunden und beschreiben.
Methoden
Erkundung
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Wahrnehmung von Räumen/ Orientierung in Räumen
WocheW102 Std.
Thema & Inhalte
Mein Schulweg – Wege beschreiben und zeichnen
Lernziele
1SuS können einfache Pläne entwickeln und skizzieren.
2SuS können sich mit einem Fluchtwegplan orientieren.
Methoden
Einzelarbeit
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Wahrnehmung von Räumen/ Orientierung in Räumen
WocheW112 Std.
Thema & Inhalte
Unser Schulhof – Gestaltung von Räumen
Lernziele
1SuS können naturnahe und von Menschen gestaltete Räume erkunden und beschreiben.
2SuS können über zweckmäßige und ästhetische Gestaltung von Räumen reflektieren.
Methoden
Erkundung
Gesprächskreis
Kompetenzbezug
Nutzung und Gestaltung von Räumen
W12–15
Familie und Zusammenleben
W12
Meine Familie – Verschiedene Familienformen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Soziale Beziehungen
W13
Wer macht was? – Aufgaben in der Familie
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Soziale Beziehungen
W14
Alle sind verschieden – Vielfalt in unserer Klasse
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Soziale Beziehungen
W15
Vorurteile und Respekt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Soziale Beziehungen
W16–21
Zeit erleben und verstehen
W16
Tag und Nacht – Tagesablauf
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Orientierung in der Zeit
W17
Die Woche – Wochentage und Wochenrhythmus
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Orientierung in der Zeit
W18
Die Jahreszeiten – Zyklische Prozesse
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Orientierung in der Zeit
W19
Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Orientierung in der Zeit
W20
Meine Lebensgeschichte – Von der Geburt bis heute
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Dauer und Wandel
W21
Unsere Familiengeschichten – Recherche und Erzählen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Stationenlernen
Dauer und Wandel
W22–24
Tiere und Pflanzen in ihrer Umgebung
W22
Pflanzen genau betrachten – Teile einer Pflanze
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Pflanzen und Tiere
W23
Tiere in unserer Umgebung – Erkunden und Beobachten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Pflanzen und Tiere
W24
Achtsam mit Tieren und Pflanzen umgehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Pflanzen und Tiere
W25–28
Bauen und Konstruieren
W25
Stabil bauen – Türme und Mauern
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Stabiles Bauen
W26
Werkzeuge kennenlernen und ausprobieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Erproben von Werkzeugen, Geräten und Maschinen
W27
Von der Rolle zum Rad – Technische Erfindungen nacherfinden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Auseinandersetzung mit technischen Erfindungen
W28
Müll trennen – Wertstoffe und Recycling
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Nachhaltiger Umgang mit Ressourcen
W29–32
Mitbestimmen in der Schule
W29
Aufgaben in unserer Klasse – Klassendienste
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Demokratie und Partizipation
W30
Wir wählen unsere Klassensprecherin oder unseren Klassensprecher
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Demokratie und Partizipation
W31
Mitentscheiden – Diskutieren und Abstimmen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Demokratie und Partizipation
W32
Vertiefung – Demokratisches Handeln üben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Urteilen und Handeln
W33–35
Wünsche, Bedürfnisse und Arbeit
W33
Wünsche und Bedürfnisse – Was brauche ich wirklich?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Konsum und Arbeit
W34
Tauschen und teilen – Was ist gerecht?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Konsum und Arbeit
W35
Arbeit in unserer Umgebung – Arbeitsstätten erkunden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Konsum und Arbeit
W36–37
Naturphänomene und Stoffe erforschen
W36
Licht und Schatten – Versuche zu Naturphänomenen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Unbelebte Natur
W37
Stoffe untersuchen – Eigenschaften erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Unbelebte Natur
W38
Das Jahr geht zu Ende – Wachstum und Entwicklung
W38
Von der Bohne zur Pflanze – Wachstum beobachten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Pflanzen und Tiere
Ab Woche 12 geht der Plan weiter
Noch 27 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Perspektiven aufgebaut, die der Lehrplan in Niedersachsen für Sachunterricht vorsieht:
TechnikNaturRaumGesellschaft, Politik und WirtschaftZeit und Wandel
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Kerncurriculum für die Grundschule, Schuljahrgänge 1 – 4, Sachunterricht. Titelblatt wörtlich: „Niedersächsisches Kultusministerium / Kerncurriculum / für die Grundschule / Schuljahrgänge 1 – 4 / Sachunterricht / Niedersachsen“. Impressum wörtlich: „Herausgegeben vom Niedersächsischen Kultusministerium (2017), 30159 Hannover, Schiffgraben 12“. Dateiname der amtlichen PDF auf cuvo.nibis.de: „0004_gs_sachunterricht_40.pdf“. (Quelle in Niedersachsen)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 1 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
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