Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 2. Klasse in Brandenburg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 2. Klasse in Brandenburg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–3
Wie und wo wohnen wir?
Wohnen
Lernziele des Blocks
1SuS können eigene Wohnorte beschreiben und vorstellen
2SuS können unterschiedliche Wohnformen erkennen und benennen
3SuS können Arbeitsschritte vorbereiten und ausführen
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Wie werden wir in Zukunft wohnen?
Lernziele
1SuS können ihr Zuhause beschreiben und zeigen
Methoden
Erzählkreis
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Wie stellen wir uns die Zukunft vor?
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Selbstständig lernen und arbeiten
Lernziele
1SuS können Besonderheiten ihres Kiezes benennen
Methoden
Erkundungsgang
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Zusammenleben – Regeln und Absprachen
Lernziele
1SuS können Regeln für das Zusammenleben vorschlagen
2SuS können sich sprachlich verständlich ausdrücken
Methoden
Plenum
Rollenspiel
Kompetenzbezug
Wie und wo wohnen und leben wir?
W4–7
Unsere Erde – Wo wir leben
Erde
Lernziele des Blocks
1SuS können Tag und Nacht erklären
2SuS können die Lage ihres Bundeslandes in Deutschland zeigen
3SuS können Medien zur Informationsentnahme nutzen
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Tag und Nacht – unsere Erde im All
Lernziele
1SuS können den Wechsel von Tag und Nacht beschreiben
Methoden
Modellarbeit
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Wo befindet sich unsere Erde im All und wie ist sie aufgebaut?
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Zusammenleben in Brandenburg - Verantwortung für unsere Gemeinschaft
Lernziele
1SuS können Brandenburg auf der Deutschlandkarte zeigen
Methoden
Kartenarbeit
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
in Gemeinschaft verantwortungsvoll handeln
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Besonderheiten unseres Wohnortes
Lernziele
1SuS können Besonderheiten ihres Bezirks benennen
Methoden
Bildbetrachtung
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Wo leben wir?
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Informationen über unsere Region finden
Lernziele
1SuS können Sachtexte zur Informationsentnahme nutzen
Methoden
Stationenlernen
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Untersuchen, beobachten, sich informieren und dokumentieren
W8–11
Kinder und ihre Welt
Kind
Lernziele des Blocks
1SuS können verschiedene Familienformen erkennen
2SuS können Körperteile benennen und ihre Funktionen beschreiben
3SuS können Gesprächsregeln einhalten
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Familien sind verschieden
Lernziele
1SuS können verschiedene Familienformen beschreiben
Methoden
Erzählkreis
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Wie leben Kinder?
WocheW93 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam lernen - Regeln für die Zusammenarbeit
Lernziele
1SuS können Körperteile benennen und zeigen
Methoden
Bewegungsspiel
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Verabredungen treffen und einhalten
WocheW103 Std.
Thema & Inhalte
Unsere Sinne – Hören, Sehen, Fühlen
Lernziele
1SuS können die fünf Sinne benennen und erproben
Methoden
Experimentierstationen
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Wie funktioniert unser Körper?
WocheW113 Std.
Thema & Inhalte
Miteinander sprechen – Regeln einhalten
Lernziele
1SuS können grundlegende Gesprächsregeln einhalten
Methoden
Gesprächskreis
Rollenspiel
Kompetenzbezug
Sach- und regelbezogen interagieren
W12–13
Tiere – Vielfalt und Lebensräume
W12
Tierarten – Fell, Federn, Schuppen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was für Tiere gibt es? Wie kann man sie einteilen?
W13
Haustiere – Haltung und Pflege
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Alle wollen ein Haustier?
W14–15
Wasser – Eigenschaften und Vorkommen
W14
Wasser untersuchen – Eigenschaften erkennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was und wie ist Wasser?
W15
Woher kommt unser Leitungswasser?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kein Leben, kein Alltag ohne Wasser?
W16–20
Einkaufen und gesunde Ernährung
W16
Wo kaufen wir ein? – Markt und Supermarkt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Einkaufen, aber wo und wie?
W17
Was gehört zu einem Supermarkt?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Was gehört alles zu einem Markt?
W18
Obst und Gemüse – Sorten und Saisonzeiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Woher kommen Obst und Gemüse?
W19
Märkte früher und heute
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Seit wann gibt es Märkte?
W20
Vom Feld in den Laden – Transportwege
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Wie kommen die Produkte auf und in den Markt?
W21–23
Wie funktioniert unser Wohnhaus?
W21
Wie wir im Sachunterricht arbeiten und lernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Planen, organisieren und auswerten
W22
Mülltrennung und Entsorgung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wie funktioniert ein Wohnhaus?
W23
Sorgsam mit Ressourcen umgehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Nutzung von und Umgang mit Materialien und natürlichen Ressourcen
W24–27
Das Rad – Geschichte und Verkehr
W24
Vom Laufrad zum Fahrrad
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wie kam und kommt das Rad ins Rollen?
W25
Die Fahrradlampe – Stromkreis verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Was bringt die Lampe zum Leuchten?
W26
Warum sind wir unterwegs?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Warum will ich woanders hin?
W27
Große Erfindungen der Menschheit
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Was haben Menschen noch so alles erfunden?
W28–29
Kinderrechte und Mitbestimmung
W28
Kinderrechte – Was steht mir zu?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Welche Rechte haben Kinder?
W29
Wo finde ich Hilfe?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Womit kennen wir uns aus?
W30–31
Zeit sichtbar machen und nutzen
W30
Kalender und Uhr – Zeit messen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kann man Zeit sichtbar machen?
W31
Quellen erzählen von früher
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Woher bekommen wir Wissen über die Vergangenheit?
W32–34
Wohnen früher und heute
W32
Wohnen in der Steinzeit
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wie wohnten Menschen früher?
W33
Wie baut man ein Haus? – Baustoffe und Berufe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wie baut man ein Haus?
W34
Freizeit in unserer Region
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Was kann man hier unternehmen?
W35–38
Geschichte unseres Bundeslandes und Zukunft
W35
Brandenburg – Gründung und Entwicklung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wie ist es so geworden?
W36
Verschiedene Sichtweisen auf Brandenburger Landschaften
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Andere Standpunkte wahrnehmen
W37
Über Pflanzen und Tiere sprechen und Fragen stellen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Sich sachbezogen mitteilen und nachfragen
W38
Wie stellen wir uns die Zukunft vor?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Wie sieht es hier aus und was wächst?
Ab Woche 12 geht der Plan weiter
Noch 27 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Themenfelder aufgebaut, die der Lehrplan in Brandenburg für Sachunterricht vorsieht:
ErdeKindMarktRadTierWasserWohnenZeit
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Rahmenlehrplan fuer die Jahrgangsstufen 1-10 der Berliner und Brandenburger Schulen, Teil C Sachunterricht, Jahrgangsstufen 1 - 4 (Quelle in Brandenburg)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 2 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 12 Wochenstunden für die vier Grundschuljahre zusammen — und zwar gemeinsam für den Bereich „Sachunterricht / HSU". Die Verteilung auf die einzelnen Klassenstufen ist damit eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 3 Wochenstunden in Klasse 2 an und trifft mit allen beteiligten Jahrgängen zusammen die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 03.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.