Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 2. Klasse in Sachsen-Anhalt, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 10 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
5
Std./Woche
38
Schulwochen
10
Themenblöcke
≈190
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 2. Klasse in Sachsen-Anhalt in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–3
Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen
Naturvielfalt und Lebensräume
Lernziele des Blocks
1SuS können Tiere und Pflanzen in der Schulumgebung beobachten und beschreiben.
2SuS können Merkmale von Pflanzen und Tieren untersuchen und skizzieren.
3SuS können den verantwortungsvollen Umgang mit Lebewesen begründen.
WocheW15 Std.
Thema & Inhalte
Lebensraum Schulhof gestalten
Lernziele
1SuS können Tiere und Pflanzen auf dem Schulhof entdecken und benennen.
Methoden
Lerngang in Kleingruppen
Beobachtungsprotokoll erstellen
Kompetenzbezug
Handeln und Gestalten
WocheW25 Std.
Thema & Inhalte
Pflanzen und Tiere genau betrachten
Lernziele
1SuS können Merkmale von Pflanzen und Tieren untersuchen und skizzieren.
Methoden
Partnerarbeit mit Vergrößerungsgläsern
Steckbriefe gestalten
Kompetenzbezug
Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen erkunden / Vielfalt von Lebewesen und Zusammenhänge in Lebensräumen darstellen
WocheW35 Std.
Thema & Inhalte
Verantwortung für Lebewesen
Lernziele
1SuS können positive und negative Auswirkungen menschlichen Verhaltens auf Tiere und Pflanzen nennen.
Methoden
Stuhlkreisgespräch
Rollenspiel zu Naturschutz
Kompetenzbezug
Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen erkunden / Vielfalt von Lebewesen und Zusammenhänge in Lebensräumen darstellen
W4–8
Sicher im Straßenverkehr unterwegs
Raum und Mobilität
Lernziele des Blocks
1SuS können Verkehrssituationen beobachten und beschreiben.
2SuS können wichtige Verkehrszeichen erkennen und ihre Bedeutung erklären.
3SuS können sich als Fußgänger sicher im Straßenverkehr bewegen.
4SuS können Ablenkungsfaktoren im Straßenverkehr benennen.
WocheW45 Std.
Thema & Inhalte
Verkehrssicherheit aktiv gestalten
Lernziele
1SuS können Verkehrssituationen im Schulumfeld beobachten und beschreiben.
Methoden
Unterrichtsgang zum Schulweg
Beobachtungsbogen ausfüllen
Kompetenzbezug
Handeln und Gestalten
WocheW55 Std.
Thema & Inhalte
Verkehrszeichen kennenlernen
Lernziele
1SuS können optische und akustische Verkehrszeichen wahrnehmen und ihre Bedeutung erklären.
Methoden
Memory-Spiel mit Verkehrszeichen
Plakate gestalten im Team
Kompetenzbezug
Sich im Straßenverkehr sicher bewegen / Sich im öffentlichen Verkehrsraum sicher und rücksichtsvoll bewegen
WocheW65 Std.
Thema & Inhalte
Sicher über die Straße
Lernziele
1SuS können Sicherheitsvorkehrungen für Fußgänger benennen und anwenden.
Methoden
Praktische Übungen auf dem Schulhof
Partnerarbeit beim Straßenüberqueren
Kompetenzbezug
Sich im Straßenverkehr sicher bewegen / Sich im öffentlichen Verkehrsraum sicher und rücksichtsvoll bewegen
WocheW75 Std.
Thema & Inhalte
Ablenkung und Aufmerksamkeit
Lernziele
1SuS können Ablenkungsfaktoren im Straßenverkehr erkennen und deren Gefahren beschreiben.
Methoden
Filmsequenzen analysieren
Gruppengespräch im Sitzkreis
Kompetenzbezug
Sich im Straßenverkehr sicher bewegen / Sich im öffentlichen Verkehrsraum sicher und rücksichtsvoll bewegen
WocheW85 Std.
Thema & Inhalte
Sichere Wege planen
Lernziele
1SuS können sichere Wege im Wohnumfeld planen und nutzen.
Methoden
Wegeplanung mit einfachen Plänen
Präsentation in Kleingruppen
Kompetenzbezug
Sich im Straßenverkehr sicher bewegen / Sich im öffentlichen Verkehrsraum sicher und rücksichtsvoll bewegen
W9–12
Mein Körper und meine Gesundheit
W9
Über den eigenen Körper nachdenken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Reflektieren und Bewerten
W10
Sinneswahrnehmungen reflektieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Reflektieren und Bewerten
W11
Gesunde Ernährung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Den menschlichen Körper und Maßnahmen zur Gesunderhaltung erklären / Entwicklung des Menschen darstellen und gesundheitsförderndes Verhalten zeigen
W12
Gesundheit schützen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Den menschlichen Körper und Maßnahmen zur Gesunderhaltung erklären / Entwicklung des Menschen darstellen und gesundheitsförderndes Verhalten zeigen
W13–17
Unbelebte Natur: Wetter und Wasser
W13
Wetter beschreiben und mitteilen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Verstehen und Kommunizieren
W14
Über Wasser sprechen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Verstehen und Kommunizieren
W15
Der Himmel über uns
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Unbelebte Natur erkunden / Informationstechnologien entdecken und digitale Werkzeuge nutzen
W16
Wasser, Luft und Sonne
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Unbelebte Natur erkunden / Informationstechnologien entdecken und digitale Werkzeuge nutzen
W17
Verantwortungsvoller Umgang mit Wasser
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Unbelebte Natur erkunden / Informationstechnologien entdecken und digitale Werkzeuge nutzen
W18–21
Kinderrechte und demokratisches Zusammenleben
W18
Kinderrechte erkunden und untersuchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Erkunden und Untersuchen
W19
Kinderrechte bei uns und anderswo
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Zeitgeschehen und Kinderrechte kennen / Demokratisches Zusammenleben untersuchen und gestalten
W20
Aktuelles Zeitgeschehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Zeitgeschehen und Kinderrechte kennen / Demokratisches Zusammenleben untersuchen und gestalten
W21
Gemeinsam entscheiden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Zeitgeschehen und Kinderrechte kennen / Demokratisches Zusammenleben untersuchen und gestalten
W22–24
Meine Lebensgeschichte
W22
Meine Lebensgeschichte erkunden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Erkunden und Untersuchen
W23
Erinnerungen und Quellen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Die eigene Lebensgeschichte erforschen / Regionale Geschichte erforschen und Lebenswege erschließen
W24
Meine Zukunft
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Die eigene Lebensgeschichte erforschen / Regionale Geschichte erforschen und Lebenswege erschließen
W25–27
Alltagsgegenstände und Materialien
W25
Materialien untersuchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Alltagsgegenstände untersuchen / Energieformen und Technik untersuchen
W26
Werkstoff und Verwendung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Alltagsgegenstände untersuchen / Energieformen und Technik untersuchen
W27
Versuche mit Stoffen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Alltagsgegenstände untersuchen / Energieformen und Technik untersuchen
W28–30
Wohn- und Schulumgebung erkunden
W28
Unsere Schulumgebung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Die Wohn- und Schulumgebung erkunden / Das Bundesland Sachsen-Anhalt vorstellen
W29
Pläne lesen und verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Die Wohn- und Schulumgebung erkunden / Das Bundesland Sachsen-Anhalt vorstellen
W30
Mein Schulweg
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Die Wohn- und Schulumgebung erkunden / Das Bundesland Sachsen-Anhalt vorstellen
W31–35
Arbeitswelt und Konsum
W31
Aufgaben in Gemeinschaften
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Arbeitswelt und Konsumverhalten erkunden / Nachhaltigkeit in Produktion und Verbrauch untersuchen
W32
Berufe aus dem Alltag
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Arbeitswelt und Konsumverhalten erkunden / Nachhaltigkeit in Produktion und Verbrauch untersuchen
W33
Meine Konsumwünsche
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Arbeitswelt und Konsumverhalten erkunden / Nachhaltigkeit in Produktion und Verbrauch untersuchen
W34
Nachhaltiger Konsum
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Arbeitswelt und Konsumverhalten erkunden / Nachhaltigkeit in Produktion und Verbrauch untersuchen
W35
Aufgaben und Dienste in der Klasse
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Arbeitswelt und Konsumverhalten erkunden / Nachhaltigkeit in Produktion und Verbrauch untersuchen
W36–38
Kindheit früher und heute
W36
Kinderleben früher
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Vorstellungen über Kindheitsgeschichte entwickeln / Frühere Lebensverhältnisse und technische Erfindungen erkunden
W37
Alltag früher und heute
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Vorstellungen über Kindheitsgeschichte entwickeln / Frühere Lebensverhältnisse und technische Erfindungen erkunden
W38
Vergleich: Kindheit damals und jetzt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Vorstellungen über Kindheitsgeschichte entwickeln / Frühere Lebensverhältnisse und technische Erfindungen erkunden
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 30 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 2 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel weist diesem Fach keinen eigenen Wert zu, sondern nennt für 3 Fächer gemeinsam (deutsch, sachunterricht, mathematik) eine Bandbreite von 15 bis 16 Wochenstunden. Wie viel davon auf dieses Fach entfällt, entscheidet die Schule; dieser Plan teilt gleichmäßig und setzt 5 Wochenstunden in Klasse 2 an.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 03.09.2026.
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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.