Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 2. Klasse im Saarland, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
11
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 2. Klasse im Saarland in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–5
Ich und meine Sinne – Der menschliche Körper
Mensch, Tier und Pflanze
Lernziele des Blocks
1SuS können Sinnesorgane benennen und ihre Funktionen beschreiben
2SuS können Zahntypen unterscheiden und Zahnpflegetechniken anwenden
3SuS können die Bedeutung von Körperpflege und Bewegung für die Gesundheit erklären
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Stationen zu den fünf Sinnen planen
Lernziele
1SuS können Lernmaterialien zu den Sinnen ordnen und bereitstellen
2SuS können ihre Arbeit an Stationen selbstständig planen
Methoden
Stationenlernen
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Organisieren
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Informationen über Sinne sammeln und ordnen
Lernziele
1SuS können Informationen über die menschlichen Sinne aus verschiedenen Quellen entnehmen und ordnen
2SuS können Fachbegriffe zu den Sinnesorganen sachgerecht verwenden
Methoden
Experiment
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Informieren
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Unsere Zähne – Aufbau und Pflege
Lernziele
1SuS können Zahntypen unterscheiden und ihre Funktionen beschreiben
Methoden
Modellarbeit
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Mensch
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Gesund leben – Körperpflege und Bewegung
Lernziele
1SuS können die Bedeutung von Körperpflege, Bewegung und Ernährung erklären
Methoden
Unterrichtsgespräch
Kleingruppenarbeit
Kompetenzbezug
Mensch
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Mein Körper – Wissen präsentieren
Lernziele
1SuS können Sachverhalte zum Körper sprachlich verständlich darstellen
Methoden
Kurzvortrag
Plenum
Kompetenzbezug
Kommunizieren
W6–10
Tiere und Pflanzen in ihrer Umgebung
Mensch, Tier und Pflanze
Lernziele des Blocks
1SuS können äußere Merkmale von Tieren und Pflanzen beschreiben
2SuS können Anpassungen an Lebensräume erklären
3SuS können Aussehen und Lebensweise unterschiedlicher Tiere und Pflanzen vergleichen
4SuS können Kenntnisse artgerechter Tierhaltung und Pflanzenpflege anwenden
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam Tiere beobachten und besprechen
Lernziele
1SuS können in der Gruppe Beobachtungen zu Tieren austauschen
2SuS können Arbeitsergebnisse gemeinsam präsentieren
Methoden
Bildbetrachtung
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Sozialkompetenz
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Tiere vergleichen – Lebensweisen entdecken
Lernziele
1SuS können Aussehen und Lebensweise unterschiedlicher Tiere vergleichen
Methoden
Vergleichstabelle
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Tiere und Pflanzen
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Pflanzen beobachten und bestimmen
Lernziele
1SuS können äußere Merkmale von Pflanzen beschreiben und Pflanzen vergleichen
Methoden
Naturbeobachtung
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Tiere und Pflanzen
WocheW93 Std.
Thema & Inhalte
Tierhaltung und Pflanzenpflege
Lernziele
1SuS können Kenntnisse artgerechter Tierhaltung und Pflanzenpflege benennen und bewerten
Methoden
Lehrervortrag
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Tiere und Pflanzen
WocheW103 Std.
Thema & Inhalte
Anpassung an Lebensräume verstehen
Lernziele
1SuS können Anpassungen von Tieren und Pflanzen an ihre Lebensräume erklären
Methoden
Kategorisierung
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Systematisieren
W11–14
Wasser – Eigenschaften und Experimente
W11
Wasser als Lebensgrundlage
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Unbelebte Natur
W12
Eigene Vermutungen zu Schwimmen und Sinken entwickeln
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Personalkompetenz
W13
Wasser – Eigenschaften erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Unbelebte Natur
W14
Versuche dokumentieren und bewerten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Reflektieren
W15–18
Ich in der Schule – Regeln und Gemeinschaft
W15
Gemeinsam in der Klasse – Regeln für unser Miteinander
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Gruppe und Gesellschaft
W16
Regeln in der Schule kennen und benennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sachkompetenz
W17
Miteinander reden – Gesprächsregeln in der Gruppe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Gruppe und Gesellschaft
W18
Zusammenarbeit in der Gruppe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Kooperieren
W19–22
Luft – unsichtbar und doch da
W19
Luft – eine Lebensgrundlage
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Unbelebte Natur
W20
Experimente mit Luft – Luft nimmt Raum ein
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Experimentieren
W21
Eigenschaften der Luft erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Unbelebte Natur
W22
Unsere Versuche präsentieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Präsentieren
W23–24
Verkehrserziehung – Sicher im Straßenverkehr
W23
Rücksicht im Straßenverkehr – Gemeinsam sicher unterwegs
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Gruppe und Gesellschaft
W24
Als Radfahrer und Mitfahrer – Regeln beachten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Verkehrserziehung
W25–27
Materialien und ihre Eigenschaften
W25
Materialien im Alltag entdecken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Organisieren
W26
Eigenschaften von Materialien untersuchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Technik
W27
Materialien sachgerecht nutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Technik
W28–30
Orientierung in Raum und Zeit
W28
Tageszeiten und Tagesablauf
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Zeit
W29
Zeit messen und einteilen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Raum
W30
Mein Schulalltag – Tagesablauf und Jahreszeiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Zeit
W31–34
Konflikte lösen – Mit Eigentum umgehen
W31
Konflikte erkennen und ansprechen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Individuum
W32
Eigentum achten – Meins und Deins
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Gruppe und Gesellschaft
W33
Stärken und Schwächen – Ich und die anderen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Individuum
W34
Einfühlungsvermögen und Rücksichtnahme
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Individuum
W35–36
Bauen und Konstruieren – Einfache technische Modelle
W35
Einfache Modelle bauen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Technik
W36
Technik und Natur – Vorbilder erkennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Technik
W37–38
Umwelterziehung – Verantwortung für unsere Umwelt
W37
Abfallvermeidung und Mülltrennung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Umwelterziehung
W38
Wertschätzender Umgang mit Nahrungsmitteln
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Individuum
Ab Woche 11 geht der Plan weiter
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Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 2 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 03.09.2026.
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