Wie viele Wochenstunden hat Sachunterricht in der Klasse 2 in Rheinland-Pfalz?

Der Stoffverteilungsplan Sachunterricht für die 2. Klasse in Rheinland-Pfalz ist auf 2 Wochenstunden über 38 Schulwochen ausgelegt (insgesamt rund 76 Unterrichtsstunden).

Rheinland-Pfalz · Sachunterricht · Klasse 2

Stoffverteilungsplan Sachunterricht, Klasse 2 — Rheinland-Pfalz

Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 2. Klasse in Rheinland-Pfalz, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 10 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.

Std./Woche

Schulwochen

Themenblöcke

≈76

Stunden gesamt

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 2. Klasse in Rheinland-Pfalz in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Woche

Thema & Inhalte

Lernziele

Methoden

Kompetenzbezug

W1–4

Ich und die anderen – Gefühle, Wünsche und Zusammenleben

Ich und Andere – Perspektive Gesellschaft

Lernziele des Blocks

SuS können eigene und fremde Gefühle, Wünsche und Bedürfnisse benennen und respektieren

SuS können sich in andere hineinversetzen und deren Sichtweise nachvollziehen

SuS können Regeln für das Zusammenleben entwickeln und Konflikte gemeinsam lösen

WocheW12 Std.

Thema & Inhalte

Gefühle verstehen – miteinander reden

Lernziele

SuS können eigene Gefühle ausdrücken und die anderer wahrnehmen

SuS können respektvoll miteinander umgehen

Methoden

Gesprächskreis

Partnerarbeit

Kompetenzbezug

Soziale Kompetenz entwickeln

WocheW22 Std.

Thema & Inhalte

Was wir brauchen, was wir wünschen – Bedürfnisse und Gefühle

Lernziele

SuS können erkennen, dass viele Menschen an der Herstellung eines Produkts beteiligt sind

SuS können nachvollziehen, wie Arbeitsteilung unser Leben beeinflusst

Methoden

Einzelarbeit

Klassenplenum

Kompetenzbezug

Gemeinsame und unterschiedliche Interessen, Wünsche, Bedürfnisse und Gefühle von Menschen erkennen und respektvoll erforschen können

WocheW32 Std.

Thema & Inhalte

Andere verstehen – Perspektivwechsel üben

Lernziele

SuS können sich in die Lage anderer versetzen und Empathie entwickeln

Methoden

Rollenspiel

Gruppenarbeit

Kompetenzbezug

Sich in die Rolle und in die Situation anderer Menschen hineinversetzen, um zu versuchen, deren Handlungen, Vorstellungen, Ansichten und Gefühle besser zu verstehen

WocheW42 Std.

Thema & Inhalte

Konflikte lösen – gemeinsam Regeln finden

Lernziele

SuS können Konflikte erkennen und gemeinsam Lösungen entwickeln

Methoden

Gesprächskreis

Klassenrat

Kompetenzbezug

Die unterschiedlichen Interessen und Konflikte in einer Gruppe wahrnehmen, reflektieren und gemeinsame Lösungen finden

W5–8

Naturphänomene beobachten und erforschen

Natürliche Phänomene und Gegebenheiten – Perspektive Natur

Lernziele des Blocks

SuS können Naturphänomene gezielt beobachten und beschreiben

SuS können belebte und unbelebte Natur unterscheiden

SuS können Sammlungen anlegen und Beobachtungen dokumentieren

WocheW52 Std.

Thema & Inhalte

Wetter erforschen – eigene Beobachtungen dokumentieren

Lernziele

SuS können eigene Beobachtungen selbstständig festhalten

SuS können ihre Arbeitsergebnisse einschätzen und verbessern

Methoden

Beobachtung

Partnerarbeit

Kompetenzbezug

Personale Kompetenz entwickeln

WocheW62 Std.

Thema & Inhalte

Licht und Schatten erforschen

Lernziele

SuS können das Phänomen Schatten beobachten und erklären

Methoden

Experiment

Gruppenarbeit

Kompetenzbezug

Naturphänomene sachorientiert wahrnehmen, beobachten, benennen und beschreiben

WocheW72 Std.

Thema & Inhalte

Beobachten und Dokumentieren – Tiere im Winter erforschen

Lernziele

SuS können Lebewesen in der Natur achtsam beobachten

SuS können erklären, warum wir sorgsam mit Tieren und Pflanzen umgehen müssen

Methoden

Unterrichtsgang

Sammeln und Ordnen

Kompetenzbezug

Methodische Kompetenz entwickeln

WocheW82 Std.

Thema & Inhalte

Lebendig oder nicht lebendig?

Lernziele

SuS können Kennzeichen des Lebendigen benennen und anwenden

Methoden

Forscherauftrag

Klassenplenum

Kompetenzbezug

Belebte und unbelebte Natur unterscheiden

W9–13

Zeit erleben und planen – Kalender, Rhythmen und Entwicklung

Spuren der Vergangenheit entdecken – Quellen erforschen

Verschiedene Quellen als Grundlage des Wissens über Vergangenheit kennen, vergleichen und ausgewählte Quellen sachgerecht nutzen.

W10

Zeitplanung verstehen – Warum Kalender wichtig sind

Bei der Beurteilung von Entscheidungen und Handlungen die jeweiligen Zeitumstände berücksichtigen.

W11

Entscheidungen und ihre Folgen – heute planen für morgen

Über den Einfluss gegenwärtiger Entscheidungen und Handlungen auf zukünftige Lebensumstände nachdenken und die möglichen Folgen abwägen.

W12

Von früher bis heute – wie Erfindungen unser Leben prägten

Gegenwärtige Lebensumstände auch als Folge von früheren Entwicklungen, Handlungsweisen, Erfindungen, Entdeckungen erkennen.

W13

Wie sich Tagesabläufe und Gewohnheiten verändern

Veränderungen menschlicher Gewohnheiten, Bedürfnisse und Lebensumstände an ausgewählten Beispielen erkennen.

W14–18

Familie, Kulturen und Menschenrechte

W14

Mitbestimmen in der Familie – Regeln gemeinsam gestalten

Mitbestimmungsmöglichkeiten für die Gestaltung des Zusammenlebens kennen, erkennen und angemessen nutzen

W15

Aufgaben in der Familie – Verantwortung übernehmen

Einflüsse auf die eigene Entwicklung und auf die Entwicklung anderer berücksichtigen

W16

Feste erforschen – Informationen sammeln und präsentieren

Informationen über (ausgewählte) sozial bedeutsame Ereignisse und Einrichtungen selbstständig ermitteln, bewerten und darstellen

W17

Heute entscheiden - morgen erleben

Bedeutung von Kulturen, Religionen, Traditionen, Familie für die eigene Sinn- und Wertorientierung und die anderer Menschen nachvollziehen und die grundlegenden Menschenrechte kennen, verstehen und achten

W18

Unsere Schule – wer arbeitet hier und was sind ihre Aufgaben?

Aufgaben und Arbeitsweisen ausgewählter öffentlicher Einrichtungen erkunden und beschreiben können

W19–21

Mein Körper und meine Gesundheit

W19

Mein Körper – wie funktioniert er?

Den eigenen Körper kennen und sorgsam mit ihm umgehen

W20

Gesunde Ernährung und Bewegung

Den eigenen Körper kennen und sorgsam mit ihm umgehen

W21

Jungen und Mädchen – Gemeinsamkeiten und Unterschiede

Den eigenen Körper kennen und sorgsam mit ihm umgehen

W22–26

Räume erkunden – unsere Umgebung und die weite Welt

W22

Natürliche und gestaltete Räume in unserer Umgebung

Räume als natürliche und gestaltete Lebensgrundlage verstehen und nutzen

W23

Wie wir Räume nutzen und schützen

Räume als natürliche und gestaltete Lebensgrundlage verstehen und nutzen

W24

Unsere Region – prägende Merkmale kennen lernen

Räume erkunden, bewusst wahrnehmen und sich in ihnen orientieren

W25

Technik im Alltag – Anwendungen erkunden

Räume erkunden, bewusst wahrnehmen und sich in ihnen orientieren

W26

Naturschutz – wir tragen Verantwortung

Ökologische Zusammenhänge bei der Gestaltung und Nutzung von Räumen erkennen und beachten

W27–29

Natur respektvoll begegnen – Lebewesen und Umwelt schützen

W27

Wir brauchen die Natur – Abhängigkeiten erkennen

Einen respektvollen Umgang mit der Natur anstreben

W28

Lebewesen haben Bedürfnisse – achtsam mit Tieren und Pflanzen umgehen

Mit Lebewesen achtsam umgehen

W29

Wasser und Luft sauber halten – Müll vermeiden

Einen respektvollen Umgang mit der Natur anstreben

W30–31

Experimente mit Naturphänomenen – Gesetzmäßigkeiten erforschen

W30

Das Hebelgesetz erforschen – Wippe und Waage

Ausgewählte Naturphänomene mit Hilfe von fachlich gesichertem Wissen und Modellvorstellungen erklären können

W31

Wasser verändert sich – Aggregatzustände erforschen

Ausgewählte Naturphänomene mit Hilfe von fachlich gesichertem Wissen und Modellvorstellungen erklären können

W32–36

Technik früher und heute – Werkzeuge, Maschinen und ihre Folgen

W32

Werkzeuge verändern unser Leben – Vor- und Nachteile erkennen

Erwünschte und unerwünschte Technikfolgen an Hand ausgewählter Beispiele darstellen und bewerten

W33

Technische Verfahren anwenden – Werkzeuge richtig nutzen

Ausgewählte technische Verfahrensweisen kennen und anwenden

W34

Transport und Nachrichtenübermittlung damals und heute

Ausgewählte technische Anwendungen erkunden, erklären und ihre Auswirkungen auf die Lebensgestaltung reflektieren können

W35

Werkzeuge und Maschinen im Alltag – technische Anwendungen erkunden

Ausgewählte technische Anwendungen erkunden, erklären und ihre Auswirkungen auf die Lebensgestaltung reflektieren können

W36

Technik hat auch Schattenseiten – Folgen bewerten

Ausgewählte technische Verfahrensweisen kennen und anwenden

W37–38

Arbeit und Konsum – Berufe, Bedürfnisse und Mitbestimmung

W37

Wünsche und Bedürfnisse – Konsum bewusst gestalten

Die Konsumangebote der Umwelt reflektiert nutzen

W38

Berufe in unserer Region und Mitbestimmung

Auswirkungen der arbeitsteiligen Herstellung von Produkten und Dienstleistungen auf das eigene Leben und das Anderer erkennen und bei der Beurteilung von Bedürfnissen, Entwicklungschancen und Chancenverteilung berücksichtigen

Ab Woche 9 geht der Plan weiter

Noch 30 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.

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Gesamt: 38 Wochen · 76 Stunden

Perspektiven in Rheinland-Pfalz

Der Plan ist entlang der Perspektiven aufgebaut, die der Lehrplan in Rheinland-Pfalz für Sachunterricht vorsieht:

Natürliche Phänomene und Gegebenheiten – Perspektive NaturIch und Andere – Perspektive GesellschaftBebaute und gestaltete Umwelt – Perspektive TechnikUmgebungen erkunden und gestalten – Perspektive RaumVergangenheit, Gegenwart, Zukunft – Perspektive Zeit

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Rahmenplan Grundschule – Teilrahmenplan Sachunterricht (Hrsg. Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend, Wallstraße 3, 55122 Mainz; Umschlag: Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur, Mittlere Bleiche 61, 55116 Mainz) (Quelle in Rheinland-Pfalz)

Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 2 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 03.09.2026.

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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.

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