Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Mathematik in der 4. Klasse in Thüringen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
6
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈228
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Mathematik in der 4. Klasse in Thüringen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Zahlen bis 1000000 – Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen
Arithmetik - mit Zahlen und Symbolen umgehen
Lernziele des Blocks
1SuS können Zahlen bis 1000000 lesen, schreiben und in verschiedenen Darstellungen nutzen.
2SuS können Zahlen vergleichen, ordnen und in Beziehung zueinander setzen.
3SuS können Zahlenmuster erkennen und fortsetzen.
WocheW16 Std.
Thema & Inhalte
Orientierung im Zahlenraum bis 1000000
Lernziele
1SuS können sechsstellige Zahlen lesen und schreiben.
Methoden
Anschauungsmaterial nutzen
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Vorstellungen von Zahlen
WocheW26 Std.
Thema & Inhalte
Stellenwerte und Zahlenstrahl
Lernziele
1SuS können Stellenwerte bis zur Hunderttausenderstelle erkennen.
2SuS können Zahlen am Zahlenstrahl darstellen und ablesen.
Methoden
Zahlenstrahl am Boden
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Vorstellungen von Zahlen
WocheW36 Std.
Thema & Inhalte
Zahlen vergleichen und ordnen
Lernziele
1SuS können Zahlen vergleichen und mit Relationszeichen beschreiben.
Methoden
Zahlenvergleichsspiele
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Vorstellungen von Zahlen
WocheW46 Std.
Thema & Inhalte
Zahlenmuster und Zahlenfolgen
Lernziele
1SuS können Muster in Zahlenfolgen erkennen und fortsetzen.
Methoden
Forscheraufgaben
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Vorstellungen von Zahlen
W5–7
Geometrische Körper – Bauen und Beschreiben
Geometrie - in Raum und Ebene arbeiten
Lernziele des Blocks
1SuS können geometrische Körper erkennen, benennen und beschreiben.
2SuS können Körper nach Eigenschaften sortieren und vergleichen.
3SuS können Körpernetze zuordnen und falten.
WocheW56 Std.
Thema & Inhalte
Würfel, Quader und andere Körper
Lernziele
1SuS können Würfel, Quader, Kugel, Zylinder, Pyramide und Kegel benennen.
Methoden
Körpermodelle untersuchen
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Umgang mit Körpern
WocheW66 Std.
Thema & Inhalte
Eigenschaften von Körpern
Lernziele
1SuS können Ecken, Kanten und Flächen von Körpern bestimmen.
2SuS können Körper nach Eigenschaften sortieren.
Methoden
Forscherheft führen
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Umgang mit Körpern
WocheW76 Std.
Thema & Inhalte
Körpernetze und Baupläne
Lernziele
1SuS können Körpernetze erkennen und zuordnen.
Methoden
Netze falten und bauen
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Raumvorstellung
W8–11
Addition und Subtraktion – Rechenstrategien erweitern
Arithmetik - mit Zahlen und Symbolen umgehen
Lernziele des Blocks
1SuS können Additions- und Subtraktionsaufgaben im Kopf und halbschriftlich lösen.
2SuS können Rechengesetze anwenden und nutzen.
3SuS können eigene Rechenwege beschreiben und vergleichen.
WocheW86 Std.
Thema & Inhalte
Kopfrechnen mit großen Zahlen
Lernziele
1SuS können vorteilhaft im Kopf rechnen.
Methoden
Kopfrechenübungen
Plenum
Kompetenzbezug
Kopfrechnen
WocheW96 Std.
Thema & Inhalte
Halbschriftliche Addition
Lernziele
1SuS können halbschriftliche Strategien zur Addition nutzen.
2SuS können Rechenwege notieren und begründen.
Methoden
Gemeinsames Besprechen
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Mündliches und halbschriftliches Rechnen
WocheW106 Std.
Thema & Inhalte
Halbschriftliche Subtraktion
Lernziele
1SuS können halbschriftliche Strategien zur Subtraktion nutzen.
Methoden
Rechenwege vergleichen
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Mündliches und halbschriftliches Rechnen
WocheW116 Std.
Thema & Inhalte
Rechengesetze nutzen
Lernziele
1SuS können Kommutativ- und Assoziativgesetz anwenden.
Methoden
Entdeckendes Lernen
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Vorstellungen von Operationen
W12–15
Größen: Längen und Gewichte
W12
Längen messen und umrechnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Größenvorstellungen nutzen
W13
Längen in Sachaufgaben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Mit Größen umgehen
W14
Gewichte messen und vergleichen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Größenvorstellungen nutzen
W15
Mit Gewichten rechnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Mit Größen umgehen
W16–18
Multiplikation – vom kleinen zum großen Einmaleins
W16
Einmaleins wiederholen und erweitern
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Kopfrechnen
W17
Halbschriftliche Multiplikation
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Mündliches und halbschriftliches Rechnen
W18
Multiplikationsstrategien vergleichen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Vorstellungen von Operationen
W19–22
Ebene Figuren – Vierecke und Kreise
W19
Vierecke erkennen und sortieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Umgang mit Flächen
W20
Vierecke zeichnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Zeichnen
W21
Symmetrie entdecken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Symmetrie
W22
Symmetrische Muster gestalten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Symmetrie
W23–25
Schriftliche Addition und Subtraktion
W23
Schriftliche Addition einführen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Schriftliches Rechnen
W24
Schriftliche Subtraktion einführen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Schriftliches Rechnen
W25
Überschlagsrechnung und Kontrolle
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Schriftliches Rechnen
W26–28
Division – Teilen mit Rest
W26
Division mit Rest verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Vorstellungen von Operationen
W27
Halbschriftliche Division
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Mündliches und halbschriftliches Rechnen
W28
Dividieren in Sachsituationen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Vorstellungen von Operationen
W29–31
Sachrechnen – Rechengeschichten lösen
W29
Sachaufgaben verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
In Kontexten rechnen
W30
Lösungswege finden und darstellen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
In Kontexten rechnen
W31
Eigene Rechengeschichten erfinden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
In Kontexten rechnen
W32–33
Schriftliche Multiplikation
W32
Schriftliche Multiplikation einführen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Schriftliches Rechnen
W33
Schriftliche Multiplikation üben und anwenden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Schriftliches Rechnen
W34–36
Größen: Zeit und Geld
W34
Zeitspannen berechnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Größenvorstellungen nutzen
W35
Mit Geldbeträgen rechnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Größenvorstellungen nutzen
W36
Zeit und Geld in Sachaufgaben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Mit Größen umgehen
W37–38
Geometrie: Flächen und Umfang
W37
Umfang von Figuren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Umgang mit Flächen
W38
Flächenvergleich und Jahresabschluss
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Zeichnen
Ab Woche 12 geht der Plan weiter
Noch 27 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Leitideen aufgebaut, die der Lehrplan in Thüringen für Mathematik vorsieht:
Arithmetik - mit Zahlen und Symbolen umgehenGrößen - Größenvorstellungen nutzen und mit Größen umgehenGeometrie - in Raum und Ebene arbeiten
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur: Lehrplan für die Grundschule und für die Förderschule mit dem Bildungsgang Grundschule, Mathematik, 2010 (19 PDF-Seiten). Dateiname „lp_gs_Ma_2010.pdf“. (Quelle in Thüringen)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 4 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel weist diesem Fach keinen eigenen Wert zu, sondern nennt für 2 Fächer gemeinsam (deutsch, mathematik) eine Bandbreite von 11 bis 12 Wochenstunden. Wie viel davon auf dieses Fach entfällt, entscheidet die Schule; dieser Plan teilt gleichmäßig und setzt 6 Wochenstunden in Klasse 4 an.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 04.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.