Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 3. Klasse in Brandenburg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
11
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 3. Klasse in Brandenburg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Zeit erleben und verstehen
Zeit
Lernziele des Blocks
1SuS können Tagesrituale und Tagesabläufe beschreiben und vergleichen
2SuS können Veränderungen in der Natur im Jahresverlauf beobachten
3SuS können den Lebenszyklus von Lebewesen beschreiben
4SuS können Unterschiede und Ähnlichkeiten zwischen früher und heute benennen
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Beobachten und Dokumentieren im Tagesablauf
Lernziele
1SuS können Beobachtungen im Tagesablauf systematisch durchführen
2SuS können eigene Beobachtungen in einfacher Form dokumentieren
Methoden
Erzählkreis
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Untersuchen, beobachten, sich informieren und dokumentieren
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Jahreszeiten und Wetterphänomene
Lernziele
1SuS können Veränderungen in der Natur zu verschiedenen Jahreszeiten beobachten und dokumentieren
Methoden
Naturbeobachtung
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Was kehrt immer wieder?
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Lebenszyklen in der Natur
Lernziele
1SuS können den Lebenszyklus eines Schmetterlings beschreiben
Methoden
Bildbetrachtung
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Was verändert sich mit der Zeit?
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Leben früher und heute
Lernziele
1SuS können Unterschiede zwischen dem Leben früher und heute zu einem Thema begründen darstellen
Methoden
Quellenarbeit
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Wie lebten die Menschen früher?
W5–7
Unsere Erde – Lebensräume und Regionen
Erde
Lernziele des Blocks
1SuS können verschiedene Lebensräume benennen und beschreiben
2SuS können Besonderheiten ihres Wohnorts und ihrer Region nennen
3SuS können Vermutungen zu Anpassungen von Tieren und Pflanzen äußern
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Lebensräume der Erde
Lernziele
1SuS können Wiesen, Wälder, Gewässer und Gebirge unterscheiden
2SuS können Vermutungen zu Anpassungen äußern
Methoden
Bildkarten sortieren
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Welche Lebensräume findet man auf der Erde?
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Unsere Region – Brandenburg
Lernziele
1SuS können die Lage Brandenburgs in Deutschland beschreiben
Methoden
Kartenarbeit
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Wie leben wir hier?
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Besonderheiten von Potsdam und der Region
Lernziele
1SuS können Besonderheiten ihrer Region nennen
Methoden
Recherche
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Untersuchen, beobachten, sich informieren und dokumentieren
W8–11
Kinder und ihr Zusammenleben
Kind
Lernziele des Blocks
1SuS können Kennzeichen von Freundschaft benennen
2SuS können Regeln für das Zusammenleben entwickeln und begründen
3SuS können Unterschiede zwischen Kindsein früher und heute beschreiben
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Hobbys und Interessen - was uns verbindet und unterscheidet
Lernziele
1SuS können Kennzeichen von Freundschaft nennen und eigene Erfahrungen einbringen
Methoden
Gesprächskreis
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Vergleichen und ordnen
WocheW93 Std.
Thema & Inhalte
Regeln und Verantwortung
Lernziele
1SuS können Regeln für das Zusammenleben entwickeln und begründen
Methoden
Klassenrat
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Was ist für unser Zusammenleben wichtig?
WocheW103 Std.
Thema & Inhalte
Orientierung in unserer Umgebung
Lernziele
1SuS können wichtige Orte in ihrer Umgebung benennen
Methoden
Erkundungsgang
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Womit kennen wir uns aus?
WocheW113 Std.
Thema & Inhalte
Kindheit früher
Lernziele
1SuS können Unterschiede zwischen Schule und Spiel früher und heute beschreiben
Methoden
Quellenarbeit
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Wie lebten Kinder früher?
W12–16
Wasser – Vorkommen, Bedeutung und Lebensraum
W12
Gewässer und Wasserkreislauf
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wo kommt Wasser vor? Welche Gewässer gibt es?
W13
Tiere am und im Wasser
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kein Leben, kein Alltag ohne Wasser?
W14
Pflanzen am Wasser
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wer lebt im und am Wasser?
W15
Was Wasser bewirken kann
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Was kann Wasser bewirken?
W16
Wassernutzung durch den Menschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Wie nutzen Menschen Wasser?
W17–19
Wohnen – Räume, Gebäude und Zusammenleben
W17
Verschiedene Wohnformen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wie wohnen andere Menschen bei uns und Menschen anderswo?
W18
Leben in unserer Region
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wer lebt hier wie? Wovon leben die Menschen?
W19
Präsentation: Wohnen und Leben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wie funktioniert ein Wohnhaus?
W20–23
Markt – Einkaufen, Ernährung und Handel
W20
Vom Tauschen zum Bezahlen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wie kommen die Produkte auf und in den Markt?
W21
Mit Geld umgehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Warum muss man bezahlen?
W22
Tierprodukte und Tierhaltung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Was liefern uns die Tiere?
W23
Gesunde Ernährung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Was ist gesunde Ernährung? Was schadet uns?
W24–27
Tiere – Arten, Lebensräume und Nutzen
W24
Heimische Säugetiere und Vögel
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Alle wollen ein Haustier?
W25
Fische und Insekten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Welche Tiere leben bei uns?
W26
Nutztiere in der Region
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Welchen Nutzen haben Menschen von Tieren?
W27
Dinosaurier
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Wie war das mit den Dinosauriern?
W28–32
Rad und Verkehr – Bewegung, Sicherheit und Erfindungen
W28
Bewegung mit und ohne Rollen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was bewegt sich wie?
W29
Das verkehrssichere Fahrrad
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Was haben Menschen noch so alles erfunden?
W30
Verkehrsregeln und Verkehrszeichen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Was ist im Straßenverkehr zu beachten?
W31
Verkehrsmittel im Vergleich
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Welche Verkehrsmittel und -wege gibt es?
W32
Sichtbarkeit und Sicherheit
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Sehen und gesehen werden, wie geht das?
W33–34
Vertiefung und Wiederholung I
W33
Fragen zu unseren Themen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Sachbezogen Fragen stellen und Vermutungen äußern
W34
Themenplakate gestalten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Gestalten und darstellen
W35–36
Vertiefung und Wiederholung II
W35
Präsentationen vorbereiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Gelerntes und Ergebnisse vortragen und Medien nutzen
W36
Fachbegriffe anwenden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Fachsprache kennen und nutzen
W37–38
Vertiefung und Wiederholung III
W37
Mein Lernweg im Sachunterricht
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen
W38
Rückblick auf das Schuljahr
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Urteile bilden
Ab Woche 12 geht der Plan weiter
Noch 27 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Lehrplan: Rahmenlehrplan fuer die Jahrgangsstufen 1-10 der Berliner und Brandenburger Schulen, Teil C Sachunterricht, Jahrgangsstufen 1 - 4 (Quelle in Brandenburg)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 3 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 6 Wochenstunden als Summe über den Doppeljahrgang 3 und 4. Die Aufteilung auf die beiden Schuljahre ist eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 3 Wochenstunden in Klasse 3 an und trifft zusammen mit Klasse 4 die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 03.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.