Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 1. Klasse in Brandenburg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 14 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
14
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 1. Klasse in Brandenburg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Ich bin ich – Kennenlernen und Zusammenleben
Kind
Lernziele des Blocks
1SuS können ihre eigenen Bedürfnisse äußern und Gefühle wahrnehmen
2SuS können grundlegende Gesprächsregeln einhalten und Fragen zu einem Thema stellen
3SuS können Entscheidungen bezüglich Zustimmung oder Ablehnung treffen
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Kindheit damals und heute – Was war anders?
Lernziele
1SuS können eigene Bedürfnisse äußern
Methoden
Sitzkreis
Partnergespräch
Kompetenzbezug
Wie lebten Kinder früher?
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Freundschaft – Was macht Freunde aus?
Lernziele
1SuS können Kennzeichen von Freundschaft benennen
Methoden
Bildbetrachtung
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Was ist für unser Zusammenleben wichtig?
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam sind wir stark – Regeln für unser Miteinander
Lernziele
1SuS können Vorschläge äußern, die zur Beantwortung von Fragen führen
Methoden
Stuhlkreis
Murmelgruppen
Kompetenzbezug
Sachbezogen Fragen stellen und Vermutungen äußern
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Was finde ich gut, was nicht? – Meine Meinung zählt
Lernziele
1SuS können eine wertende Aussage formulieren
Methoden
Meinungslinie
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Urteile bilden
W5–7
Jahreszeit erleben – Was kehrt immer wieder?
Zeit
Lernziele des Blocks
1SuS können Veränderungen in der Natur zu bestimmten Jahreszeiten beobachten
2SuS können Beobachtungen durchführen und dokumentieren
3SuS können vorgegebene Medien zur Informationsentnahme nutzen
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Die Jahreszeit ist da – Veränderungen beobachten
Lernziele
1SuS können Veränderungen in der Natur beobachten
Methoden
Unterrichtsgang
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Gestalten und darstellen
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Herbstmaterialien nutzen – Basteln mit Blättern und Früchten
Lernziele
1SuS können einen Sachverhalt auf Grundlage einer Fragestellung untersuchen
Methoden
Forscherauftrag
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Nutzung von und Umgang mit Materialien und natürlichen Ressourcen
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Wie finden wir Informationen zu Festen?
Lernziele
1SuS können Rituale zu Festen und Feiertagen beschreiben
Methoden
Erzählkreis
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Medien und Arbeitsweisen reflektieren und bewerten
W8–11
Mein Schulweg – Sicher unterwegs
Rad
Lernziele des Blocks
1SuS können Verkehrszeichen und Sicherheitsregeln für den Straßenverkehr nennen
2SuS können die Bedeutung von Reflexion und Kleidung für die Sichtbarkeit erklären
3SuS können (Fach-)Begriffe zuordnen
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Mein Schulweg – Der richtige Weg
Lernziele
1SuS können ihren Schulweg beschreiben
Methoden
Wegeskizze
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Was ist im Straßenverkehr zu beachten?
WocheW93 Std.
Thema & Inhalte
Verkehrszeichen – Was bedeuten sie?
Lernziele
1SuS können Verkehrszeichen zuordnen
Methoden
Bildkarten
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Fachsprache kennen und nutzen
WocheW103 Std.
Thema & Inhalte
Gesehen werden – Licht und Reflexion
Lernziele
1SuS können die Bedeutung von Reflexion für die Sichtbarkeit erklären
Methoden
Experiment
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Sehen und gesehen werden, wie geht das?
WocheW113 Std.
Thema & Inhalte
Unterwegs mit Bus und Bahn – Verkehrsmittel kennen
Lernziele
1SuS können Verkehrsmittel benennen und voneinander unterscheiden
Methoden
Bildbetrachtung
Murmelgruppen
Kompetenzbezug
Welche Verkehrsmittel und -wege gibt es?
W12–14
Tiere in der kalten Jahreszeit – Anpassung und Lebensräume
W12
Heimische Tiere kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Welche Tiere leben bei uns?
W13
Tiere in der kalten Jahreszeit vergleichen und ordnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Vergleichen und ordnen
W14
Was liefern uns die Tiere? – Tierprodukte entdecken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Welchen Nutzen haben Menschen von Tieren?
W15–17
Gesund und lecker – Ernährung und Einkaufen
W15
Gesund oder ungesund? – Was ist gute Ernährung?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was ist gesunde Ernährung? Was schadet uns?
W16
Vom Tauschen zum Bezahlen – Warum Geld?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Warum muss man bezahlen?
W17
Unser Ernährungsprojekt – Wir präsentieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Gelerntes und Ergebnisse vortragen und Medien nutzen
W18–21
Wasser – Eigenschaften und Lebensräume
W18
Wo gibt es Wasser? – Gewässer entdecken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wo kommt Wasser vor? Welche Gewässer gibt es?
W19
Leben am Teich – Tiere und Pflanzen im Wasser
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wer lebt im und am Wasser?
W20
Was kann Wasser? – Schwimmen und Sinken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Was kann Wasser bewirken?
W21
Wasser für uns – Wie nutzen wir Wasser?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Wie nutzen Menschen Wasser?
W22–24
Woher weiß ich was? – Forschen und Nachschlagen
W22
Medien ordnen – Wie sind Bücher in der Bibliothek sortiert?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Untersuchen, beobachten, sich informieren und dokumentieren
W23
Informationen finden und festhalten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Untersuchen, beobachten, sich informieren und dokumentieren
W24
Hilfe holen – Beratungsstellen und Sorgentelefon
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Womit kennen wir uns aus?
W25–27
Früher und heute – Wie lebten Kinder?
W25
Kindheit früher – Schule und Spiel
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wie lebten die Menschen früher?
W26
Von der Geburt bis zum Alter – Der Lebenszyklus
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Was verändert sich mit der Zeit?
W27
Wie lebten Kinder früher? – Spiel und Kommunikation
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wie lebten die Menschen früher?
W28–29
Wo ich lebe – Nahraum und Wohnort
W28
Mein Zuhause – Wo und wie ich wohne
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wer lebt hier wie? Wovon leben die Menschen?
W29
Andere Wohnformen – Wie wohnen Menschen anderswo?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wie wohnen andere Menschen bei uns und Menschen anderswo?
W30–31
Unsere Erde – Lebensräume entdecken
W30
Lebensräume auf der Erde – Wald, Wiese, Wüste
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Welche Lebensräume findet man auf der Erde?
W31
Brandenburg – Unser Bundesland
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wie leben wir hier?
W32–33
Rollen, Rollen, Rollen – Was bewegt sich?
W32
Was rollt denn da? – Bewegung mit Rollen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was bewegt sich wie?
W33
Ohne Rollen – Andere Bewegungsformen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Was bewegt sich wie?
W34
Dinosaurier – Riesenechsen der Urzeit
W34
Dinosaurier – Leben vor langer Zeit
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Wie war das mit den Dinosauriern?
W35
Wir haben noch mehr gelernt – Was liefern die Tiere?
W35
Tiere und ihre Produkte – Was bekommen wir von ihnen?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was liefern uns die Tiere?
W36–38
Jahresrückblick und Ausblick – Was haben wir gelernt?
W36
Unser Schuljahr – Was haben wir erlebt?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Was kehrt immer wieder?
W37
Die Jahreszeiten – Ein Kreislauf
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Was kehrt immer wieder?
W38
Ausblick – Was kommt als Nächstes?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Was kehrt immer wieder?
Ab Woche 12 geht der Plan weiter
Noch 27 Wochen in 11 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Themenfelder aufgebaut, die der Lehrplan in Brandenburg für Sachunterricht vorsieht:
ErdeKindMarktRadTierWasserWohnenZeit
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Rahmenlehrplan fuer die Jahrgangsstufen 1-10 der Berliner und Brandenburger Schulen, Teil C Sachunterricht, Jahrgangsstufen 1 - 4 (Quelle in Brandenburg)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 1 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 12 Wochenstunden für die vier Grundschuljahre zusammen — und zwar gemeinsam für den Bereich „Sachunterricht / HSU". Die Verteilung auf die einzelnen Klassenstufen ist damit eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 3 Wochenstunden in Klasse 1 an und trifft mit allen beteiligten Jahrgängen zusammen die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 03.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.