Bremen · Mathematik · Klasse 1

Stoffverteilungsplan Mathematik, Klasse 1Bremen

Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Mathematik in der 1. Klasse in Bremen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.

6
Std./Woche
38
Schulwochen
11
Themenblöcke
228
Stunden gesamt

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Mathematik in der 1. Klasse in Bremen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–5

Zahlen bis 10 entdecken

Menge, Zahl und Operation
Lernziele des Blocks
SuS können Anzahlen bis 10 auf einen Blick erfassen und dabei die Fünfergliederung nutzen
SuS können Zahlen bis 10 lesen, schreiben, legen und der Größe nach ordnen
SuS können zu einer Zahl Vorgänger und Nachfolger nennen und Zahlbeziehungen beschreiben
WocheW16 Std.
Thema & Inhalte
Anzahlen auf einen Blick
Lernziele
SuS können Anzahlen bis 6 an Würfel- und Fingerbildern ohne einzelnes Abzählen bestimmen
Methoden
Blitzblick mit Punktebildern im Plenum
Partnerspiel mit Wendeplättchen
Kompetenzbezug
Mengen- und Zahlvorstellungen
WocheW26 Std.
Thema & Inhalte
Zahlen legen und schreiben
Lernziele
SuS können Zahlen bis 10 mit Material legen und die Ziffer in richtiger Schreibrichtung schreiben
Methoden
Stationenlauf zum Ziffernschreiben
Übung an der Tafel in Kleingruppen
Kompetenzbezug
Mengen- und Zahlvorstellungen
WocheW36 Std.
Thema & Inhalte
Dieselbe Zahl, viele Bilder
Lernziele
SuS können dieselbe Anzahl als Würfelbild, Plättchenreihe und Ziffer darstellen und die Darstellungen einander zuordnen
Methoden
Zuordnungsspiel mit Darstellungskarten in Partnerarbeit
Gemeinsames Zuordnungsplakat im Plenum
Kompetenzbezug
Mathematisch darstellen
WocheW46 Std.
Thema & Inhalte
Vorgänger, Nachfolger, Nachbarn
Lernziele
SuS können am Zahlenstrahl bis 10 Vorgänger und Nachfolger bestimmen
SuS können Zahlen bis 10 der Größe nach ordnen
Methoden
Zahlenstrahl an der Wäscheleine im Plenum
Ordnungsaufträge in Kleingruppen
Kompetenzbezug
Mengen- und Zahlvorstellungen
WocheW56 Std.
Thema & Inhalte
Über Zahlen sprechen
Lernziele
SuS können mit eigenen Worten beschreiben, wie sie eine Anzahl bestimmt haben, und die Beschreibung eines anderen Kindes nachvollziehen
Methoden
Rechenkonferenz im Sitzkreis
Partnerinterview mit vorgegebenen Satzanfängen
Kompetenzbezug
Mathematisch kommunizieren
W6–8

Formen und Körper im Klassenzimmer

Raum und Form
Lernziele des Blocks
SuS können Viereck, Dreieck und Kreis benennen und in der Umwelt wiedererkennen
SuS können Würfel, Quader und Kugel benennen und nach Eigenschaften sortieren
SuS können ebene Figuren durch Legen, Falten und Spannen selbst herstellen
WocheW66 Std.
Thema & Inhalte
Viereck, Dreieck, Kreis
Lernziele
SuS können die Grundformen benennen und mit den Fachwörtern Seite und Ecke beschreiben
Methoden
Formensuche durch das Schulhaus in Kleingruppen
Sortierarbeit mit Formenplättchen in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Geometrische Figuren
WocheW76 Std.
Thema & Inhalte
Würfel, Quader und Kugel
Lernziele
SuS können die drei Körper benennen, nach Eigenschaften sortieren und ein Vollmodell aus Knete herstellen
Methoden
Tastsack mit Körpern im Sitzkreis
Modellbau mit Knete in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Geometrische Figuren
WocheW86 Std.
Thema & Inhalte
Legen, falten, spannen
Lernziele
SuS können ebene Figuren auf dem Geobrett spannen und mit Legematerial nachlegen
Methoden
Geobrett-Werkstatt in Partnerarbeit
Angeleitete Faltarbeit im Plenum
Kompetenzbezug
Mit mathematischen Objekten und Werkzeugen arbeiten
W9–13

Plus und minus im Zahlenraum bis 10

W9
Zusammenfügen und Wegnehmen
Operationsverständnis
W10
Plus und minus gehören zusammen
Operationsverständnis
W11
Zahlen zerlegen
Flexibles Rechnen
W12
Verdoppeln und Nachbaraufgaben
Flexibles Rechnen
W13
Stimmt das?
Mathematisch argumentieren
W14–16

Wege, Pläne und Würfelgebäude

W14
Links, rechts, davor, dahinter
Räumliche Orientierung und räumliches Vorstellungsvermögen
W15
Würfelgebäude bauen
Räumliche Orientierung und räumliches Vorstellungsvermögen
W16
Vom Bauwerk zum Bild
Mathematisch darstellen
W17–20

Zahlen bis 20 sicher nutzen

W17
Zwanzig im Blick
Mengen- und Zahlvorstellungen
W18
Gerade und ungerade
Mengen- und Zahlvorstellungen
W19
Über die Zehn rechnen
Flexibles Rechnen
W20
Tauschen und umkehren
Flexibles Rechnen
W21–23

Längen messen und vergleichen

W21
Wie lang ist das?
Umgang mit Größen und Größenvorstellungen
W22
Messen mit dem Lineal
Umgang mit Größen und Größenvorstellungen
W23
Wie kommen wir dahin?
Probleme mathematisch lösen
W24–26

Rechengeschichten aus dem Schulalltag

W24
Bilder erzählen Aufgaben
In Kontexten rechnen
W25
Wir lösen Rechengeschichten
In Kontexten rechnen
W26
Passt das Ergebnis?
Mathematisch modellieren
W27–29

Geld und Uhrzeit im Alltag

W27
Münzen und Scheine
Umgang mit Größen und Größenvorstellungen
W28
Einkaufen und bezahlen
Größen in Kontexten
W29
Mit Uhr und Messgeräten umgehen
Mit mathematischen Objekten und Werkzeugen arbeiten
W30–31

Spiegelbilder und Muster

W30
Spiegelbilder finden und ergänzen
Geometrische Abbildungen
W31
Warum passt das Muster?
Mathematisch argumentieren
W32–34

Daten sammeln, Glück und Zufall

W32
Unsere Klasse in Bildern
Daten
W33
Wer gewinnt öfter?
Zufall
W34
Wie viele Möglichkeiten?
Probleme mathematisch lösen
W35–38

Rechenwege sichern bis 20

W35
Kernaufgaben sitzen
Flexibles Rechnen
W36
Von der Kernaufgabe zum Ergebnis
Flexibles Rechnen
W37
Aufgaben ordnen
Operationsverständnis
W38
Zahlenmuster fortsetzen
Mengen- und Zahlvorstellungen

Ab Woche 9 geht der Plan weiter

Noch 30 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.

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Gesamt: 38 Wochen · 228 Stunden

Bereiche in Bremen

Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Bremen für Mathematik vorsieht:

Prozessbezogene mathematische KompetenzenMenge, Zahl und OperationGrößen und MessenRaum und FormDaten und Zufall

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Bildungsplan 0 bis 10 im Land Bremen – Mathematische Bildung / Mathematik (Stand 2025), herausgegeben vom Landesinstitut für Schule Bremen (LIS); in Kraft seit dem Schuljahr 2025/26. Maßgeblich für diesen Plan ist Kapitel 4 „Standards“ (S. 37–44), das sich laut Vorbemerkung des Dokuments ausschließlich an die Grundschule richtet und verbindliche Anforderungen zum Ende der Jahrgangsstufe 2 und zum Ende der Jahrgangsstufe 4 formuliert. (Quelle in Bremen)

Kapitel 4 des Bildungsplans formuliert die verbindlichen Anforderungen zu genau zwei Zeitpunkten: am Ende der Jahrgangsstufe 2 und am Ende der Jahrgangsstufe 4. Für Klasse 1 allein gibt der Bildungsplan keine eigenen Anforderungen vor. Dieser Plan ist deshalb über den Doppeljahrgang geplant: Erst Klasse 1 und 2 zusammen decken ab, was am Ende der Jahrgangsstufe 2 erwartet wird; der vorliegende Plan für Klasse 1 allein tut das nicht. Welcher Schwerpunkt wie viele Wochen in welchem der beiden Schuljahre bekommt, ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Bildungsplans. Die prozessbezogenen Kompetenzen sind laut Bildungsplan mit den Inhalten verwoben; sie werden hier nur dort als Wochenschwerpunkt ausgewiesen, wo sie den Arbeitsschwerpunkt der Woche tatsächlich bilden, und begleiten den Unterricht darüber hinaus durchgehend.

Der Bildungsplan selbst enthält keine Stundentafel. Die 6 Wochenstunden für Mathematik in Klasse 1 stammen aus zwei voneinander unabhängigen, übereinstimmenden Quellen: der öffentlich zugänglichen Stundentafel einer Bremer Grundschule (Mathematik 6 / 6 / 5 / 5 in den Jahrgangsstufen 1 bis 4) und Anlage 1 der Deputationsvorlage L152 „Stundentafeln für die Jahrgangsstufen 1 - 10“ des Senators für Bildung und Wissenschaft vom 21.10.2002, in Kraft seit dem 01.08.2003, die dieselben Werte ausweist. Beide Quellen sind mittelbar: Ein tagesaktueller, im Volltext eingesehener Erlass, der diese Werte für das laufende Schuljahr förmlich bestätigt, ließ sich nicht auffinden; derselbe Vorbehalt gilt für den Bremer Deutschplan. Die Zahl ist damit gut belegt, aber nicht rechtsförmlich abgesichert – bitte an der eigenen Schule gegenprüfen. Bei 38 Unterrichtswochen und 45 Minuten je Stunde ergeben sich die 228 Jahresstunden dieses Plans.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 01.09.2026.

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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.

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