Wie viele Wochenstunden hat Mathematik in der Klasse 1 in Baden-Württemberg?

Der Stoffverteilungsplan Mathematik für die 1. Klasse in Baden-Württemberg ist auf 5 Wochenstunden über 38 Schulwochen ausgelegt (insgesamt rund 190 Unterrichtsstunden).

Baden-Württemberg · Mathematik · Klasse 1

Stoffverteilungsplan Mathematik, Klasse 1 — Baden-Württemberg

Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Mathematik in der 1. Klasse in Baden-Württemberg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 10 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.

Std./Woche

Schulwochen

Themenblöcke

≈190

Stunden gesamt

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Mathematik in der 1. Klasse in Baden-Württemberg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Woche

Thema & Inhalte

Lernziele

Methoden

Kompetenzbezug

W1–6

Zahlen bis 10 – zählen, ordnen, zerlegen

Zahlen und Operationen

Lernziele des Blocks

SuS können Anzahlen bis 10 zählend, simultan und quasi-simultan erfassen

SuS können Zahlen bis 10 sprechen, lesen, in Ziffern schreiben und auf verschiedene Weise darstellen

SuS können Zahlbeziehungen benennen und Zahlen bis 10 in zwei Summanden zerlegen

SuS können ihr eigenes Vorgehen beim Zählen und Zerlegen in Worte fassen

WocheW15 Std.

Thema & Inhalte

Anzahlen erfassen und Zahlen bis 10 legen

Lernziele

SuS können Anzahlen bis 10 durch Zählen und mit einem Blick erfassen und mit Material legen

Methoden

Blitzblick mit Punktebildern im Plenum

Legen mit Wendeplättchen und Fingerbildern in Partnerarbeit

Kompetenzbezug

Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen

WocheW25 Std.

Thema & Inhalte

Zahlen bis 10 sprechen, lesen und schreiben

Lernziele

SuS können Zahlen bis 10 benennen, lesen und in Ziffern schreiben

SuS können zu einer Ziffer die passende Menge legen und umgekehrt

Methoden

Ziffernschreibkurs mit Sandwanne in Einzelarbeit

Mengen-Ziffern-Memory in Partnerarbeit

Kompetenzbezug

Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen

WocheW35 Std.

Thema & Inhalte

Vorgänger, Nachfolger, größer als, kleiner als

Lernziele

SuS können zu einer Zahl Vorgänger und Nachfolger nennen

SuS können Zahlen bis 10 ordnen und mit größer als, kleiner als und gleich vergleichen

Methoden

Zahlenreihe als Wäscheleine im Plenum

Zahlenkarten-Vergleichsspiel in Partnerarbeit

Kompetenzbezug

Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen

WocheW45 Std.

Thema & Inhalte

Dieselbe Anzahl auf vier Arten zeigen

Lernziele

SuS können eine Anzahl als Material, als Bild, als Zahlwort und als Ziffer darstellen

SuS können eine Darstellung in eine andere übertragen und beide aufeinander beziehen

Methoden

Vierfelder-Blatt mit Material und Stift in Einzelarbeit

Darstellungen zuordnen an der Tafel im Plenum

Kompetenzbezug

Darstellen

WocheW55 Std.

Thema & Inhalte

Zahlen zerlegen – Partnerzahlen der Zehn

Lernziele

SuS können Zahlen bis 10 in zwei Teile zerlegen und alle Zerlegungen einer Zahl finden

Methoden

Schüttelbox mit Zerlegungshaus in Partnerarbeit

Zerlegungstabelle vervollständigen in Einzelarbeit

Kompetenzbezug

Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen

WocheW65 Std.

Thema & Inhalte

Wie hast du gezählt? Vorgehensweisen beschreiben

Lernziele

SuS können ihr eigenes Vorgehen beim Bestimmen einer Anzahl verständlich beschreiben

SuS können das Vorgehen eines anderen Kindes nachvollziehen und mit eigenen Worten wiedergeben

Methoden

Zählkonferenz mit Punktebildern im Sitzkreis

Partnerinterview mit Satzanfängen in Partnerarbeit

Kompetenzbezug

Kommunizieren

W7–12

Plus und Minus im Zahlenraum bis 10

Zahlen und Operationen

Lernziele des Blocks

SuS können die Grundvorstellungen des Zusammenfügens, Hinzufügens, Abziehens und Ergänzens nutzen

SuS können zwischen Handlung, Bild, Sprache und Zahlensatz wechseln

SuS können die Grundaufgaben des Einspluseins bis 10 aus dem Gedächtnis abrufen

SuS können Umkehraufgaben zum Kontrollieren eigener Ergebnisse nutzen

WocheW75 Std.

Thema & Inhalte

Zusammenfügen und Hinzufügen – Plusaufgaben

Lernziele

SuS können Handlungen des Zusammenfügens und Hinzufügens als Plusaufgabe notieren

Methoden

Handlungen mit Muggelsteinen am Tisch in Partnerarbeit

Rechengeschichten legen und notieren in Einzelarbeit

Kompetenzbezug

Rechenoperationen verstehen und beherrschen

WocheW85 Std.

Thema & Inhalte

Abziehen und Ergänzen – Minusaufgaben

Lernziele

SuS können Handlungen des Abziehens und des Ergänzens als Minusaufgabe notieren

SuS können zu einer Minusaufgabe eine passende Handlung finden

Methoden

Wegnehm-Handlungen mit Steckwürfeln in Partnerarbeit

Aufgabenkarten sortieren im Plenum

Kompetenzbezug

Rechenoperationen verstehen und beherrschen

WocheW95 Std.

Thema & Inhalte

Zwischen Handlung, Bild, Sprache und Zahlensatz wechseln

Lernziele

SuS können zu einer Rechnung ein Bild und eine Erzählung finden und umgekehrt

Methoden

Vier-Ecken-Blatt zur Aufgabe in Einzelarbeit

Aufgabenbörse mit Kartenpaaren in Gruppenarbeit

Kompetenzbezug

Rechenoperationen verstehen und beherrschen

WocheW105 Std.

Thema & Inhalte

Das Einspluseins bis 10 sicher abrufen

Lernziele

SuS können die Grundaufgaben des Einspluseins bis 10 auswendig abrufen

SuS können Verdopplungsaufgaben als Stützpunkte nutzen

Methoden

Blitzrechnen in kurzen Runden im Plenum

Rechenkartei mit Selbstkontrolle in Einzelarbeit

Kompetenzbezug

Rechenoperationen verstehen und beherrschen

WocheW115 Std.

Thema & Inhalte

Stimmt das immer? Rechenwege begründen und prüfen

Lernziele

SuS können eine Vermutung zu einer Aufgabenreihe äußern und an Beispielen prüfen

SuS können einen vorgelegten Rechenweg auf Korrektheit prüfen und ihre Entscheidung begründen

Methoden

Rechenkonferenz zu Tauschaufgaben im Sitzkreis

Fehlersuche an vorbereiteten Karten in Partnerarbeit

Kompetenzbezug

Argumentieren

WocheW125 Std.

Thema & Inhalte

Umkehraufgaben zum Kontrollieren nutzen

Lernziele

SuS können zu einer Plusaufgabe die passende Minusaufgabe finden und damit ihr Ergebnis prüfen

Methoden

Aufgabenfamilien mit Wendekarten in Partnerarbeit

Kontrollrunde am Rechenschieber im Plenum

Kompetenzbezug

Rechenoperationen verstehen und beherrschen

W13–15

Formen und Körper in unserer Umgebung

W13

Viereck, Dreieck und Kreis erkennen und benennen

Geometrische Figuren erkennen, benennen und darstellen

W14

Formen untersuchen: rund, eckig, Seiten und Ecken

Geometrische Figuren erkennen, benennen und darstellen

W15

Muster legen, fortsetzen und selbst erfinden

Einfache geometrische Abbildungen erkennen, benennen und darstellen

W16–18

Geld und erste Sachsituationen

W16

Euro und Cent unterscheiden, Beträge legen

Größenvorstellungen besitzen

W17

Einkaufen im Klassenladen

Größen in Sachsituationen anwenden

W18

Vom Einkaufsbild zur Rechnung

Modellieren

W19–24

Der Zahlenraum bis 20

W19

Zahlen bis 20 – bündeln zum Zehner

Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen

W20

Zahlen bis 20 ordnen und verorten

Zahldarstellungen und Zahlbeziehungen verstehen

W21

Addieren und Subtrahieren ohne Zehnerübergang

Rechenoperationen verstehen und beherrschen

W22

Der Zehnerübergang – zerlegen und zusammensetzen

Rechenoperationen verstehen und beherrschen

W23

Verdoppeln, Halbieren, Nachbaraufgaben

Rechenoperationen verstehen und beherrschen

W24

Zahlenmauern und Rechendreiecke

Problemlösen

W25–27

Sich im Raum orientieren

W25

Lagebeziehungen beschreiben

Sich im Raum orientieren

W26

Wege gehen und Wege beschreiben

Sich im Raum orientieren

W27

Wege erklären und einander nachvollziehen

Kommunizieren

W28–30

Längen messen und vergleichen

W28

Längen vergleichen und mit Schritten messen

Größenvorstellungen besitzen

W29

Meter und Zentimeter – mit dem Lineal messen

Größenvorstellungen besitzen

W30

Schätzen und nachmessen im Schulhaus

Größen in Sachsituationen anwenden

W31–32

Flächen legen und auslegen

W31

Flächen auslegen und Einheitsquadrate zählen

Flächen- und Rauminhalte messen und vergleichen

W32

Welche Fläche ist größer? Vermutungen prüfen

Argumentieren

W33–35

Rechnen in Sachsituationen

W33

Rechengeschichten zu Bildern erfinden

In Kontexten rechnen

W34

Sachaufgaben lösen und den Weg erklären

In Kontexten rechnen

W35

Knobelaufgaben durch Probieren lösen

In Kontexten rechnen

W36–38

Daten sammeln und Zufall erleben

W36

Was mögen wir? Daten sammeln und darstellen

Daten erfassen und darstellen

W37

Würfeln und ziehen – Zufallsversuche

Wahrscheinlichkeiten von Ereignissen in Zufallsexperimenten vergleichen

W38

Alle Möglichkeiten finden

Problemlösen

Ab Woche 13 geht der Plan weiter

Noch 26 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan bekommst du sofort.

Bereiche in Baden-Württemberg

Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Baden-Württemberg für Mathematik vorsieht:

KommunizierenArgumentierenProblemlösenModellierenDarstellenZahlen und OperationenRaum und FormGrößen und MessenDaten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Bildungsplan 2016 – Bildungsplan der Grundschule – Fachplan Mathematik (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Gliederung: 1. Leitgedanken zum Kompetenzerwerb, 2. Prozessbezogene Kompetenzen, 3. Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen (3.1 Klassen 1/2, 3.2 Klassen 3/4), 4. Anhang. (Quelle in Baden-Württemberg)

Der Bildungsplan 2016 weist die inhaltsbezogenen Standards nicht je Schuljahr aus, sondern gemeinsam für die Klassen 1 und 2. Die Aufteilung auf die einzelnen Schuljahre – hier der Zahlenraum bis 20 in Klasse 1 und bis 100 in Klasse 2 – ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Bildungsplans. Wer anders aufteilt, arbeitet ebenso plankonform, solange am Ende von Klasse 2 alle Standards der Kapitel 3.1 erarbeitet sind.

Die Kontingentstundentafel der Grundschule in Baden-Württemberg weist Mathematik mit 21 Wochenstunden für die gesamte Grundschulzeit Klasse 1 bis 4 aus. Jahreswerte je Klassenstufe kennt die Verordnung nicht; wie die Stunden auf die Klassenstufen verteilt werden, entscheidet die einzelne Schule. Dieser Plan setzt 5 Wochenstunden in Klasse 1, 5 in Klasse 2, 5 in Klasse 3 und 6 in Klasse 4 an; zusammen sind das genau die vorgeschriebenen 21 Wochenstunden. Für Klasse 1 sind damit 5 Wochenstunden angesetzt, bei 38 Unterrichtswochen also 190 Jahresstunden. Die zusätzliche Stunde in Klasse 4 ist eine fachliche Setzung dieses Plans: dort liegen die schriftlichen Verfahren der Multiplikation und der Division sowie der vollständige Größenbereich. In den Klassenstufen 1 und 2 gleichen die Stunden für Förderung und Vertiefung, die die Verordnung verpflichtend und vorrangig für Deutsch und Mathematik vorsieht, den knapperen Ansatz wieder aus.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 31.08.2026.

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