Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Mathematik in der 1. Klasse in Nordrhein-Westfalen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
6
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈228
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Mathematik in der 1. Klasse in Nordrhein-Westfalen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Zahlen bis 10 – zählen, schreiben, ordnen
Zahlen und Operationen
Lernziele des Blocks
1SuS können Anzahlen bis 10 strukturiert erfassen und die Zahlen formklar schreiben
2SuS können Zahlen bis 10 der Größe nach ordnen und miteinander vergleichen
3SuS können zu einer Zahl Vorgänger, Nachfolger und die passende Materialdarstellung angeben
WocheW16 Std.
Thema & Inhalte
Anzahlen sehen und benennen
Lernziele
1SuS können Anzahlen bis 6 auf einen Blick erfassen und mit Wendeplättchen legen
Methoden
Sitzkreis mit Würfelbildern
Partnerarbeit: Anzahlen legen und prüfen
Kompetenzbezug
Zahlverständnis
WocheW26 Std.
Thema & Inhalte
Zahlen bis 10 schreiben und ordnen
Lernziele
1SuS können die Ziffern 1 bis 10 formklar schreiben und Zahlenkarten der Größe nach ordnen
Methoden
Ziffernschreibkurs an der Tafel
Gruppenarbeit: Zahlenkarten sortieren
Kompetenzbezug
Zahlverständnis
WocheW36 Std.
Thema & Inhalte
Eine Zahl – viele Darstellungen
Lernziele
1SuS können dieselbe Zahl mit Material, als Bild, als Ziffer und in Worten darstellen
2SuS können erklären, woran sie im Zwanzigerfeld die Fünf ablesen
Methoden
Stationenlauf mit vier Darstellungsformen
Partnerarbeit: Darstellungen einander zuordnen
Kompetenzbezug
Darstellen
WocheW46 Std.
Thema & Inhalte
Vorgänger, Nachfolger, größer und kleiner
Lernziele
1SuS können zu Zahlen bis 10 Vorgänger und Nachfolger nennen und zwei Zahlen vergleichen
Methoden
Zahlenstrahl auf dem Boden begehen
Partnerarbeit: Zahlenpaare vergleichen
Kompetenzbezug
Zahlverständnis
W5–7
Formen um uns herum
Raum und Form
Lernziele des Blocks
1SuS können Rechteck, Quadrat, Dreieck und Kreis benennen und Merkmale beschreiben
2SuS können ein vorgegebenes Muster fortsetzen und ein eigenes Muster erfinden
3SuS können Linien und einfache Figuren mit Lineal und Schablone zeichnen
WocheW56 Std.
Thema & Inhalte
Rechteck, Quadrat, Dreieck, Kreis
Lernziele
1SuS können die vier Grundformen identifizieren und mit den Begriffen Seite und Ecke beschreiben
Methoden
Formen-Suchgang im Schulgebäude
Partnerarbeit: Formen sortieren und begründen
Kompetenzbezug
Ebene Figuren
WocheW66 Std.
Thema & Inhalte
Muster legen und fortsetzen
Lernziele
1SuS können ein Legemuster fortsetzen, beschreiben und ein eigenes Muster erfinden
Methoden
Legearbeit mit Plättchen und Formenplatten
Gruppenarbeit: Musterausstellung
Kompetenzbezug
Ebene Figuren
WocheW76 Std.
Thema & Inhalte
Zeichnen mit Lineal und Schablone
Lernziele
1SuS können gerade Linien mit dem Lineal ziehen und Grundformen mit der Schablone zeichnen
Methoden
Lehrgang Lineal am Platz
Einzelarbeit: Formenbild auf Gitterpapier
Kompetenzbezug
Zeichnen
W8–11
Plus und minus im Zahlenraum bis 10
Zahlen und Operationen
Lernziele des Blocks
1SuS können Handlungen des Hinzufügens und Abziehens in eine Rechenaufgabe übersetzen
2SuS können alle Zerlegungen der Zahlen bis 10 sicher abrufen
3SuS können einen eigenen Rechenweg für andere verständlich erklären
WocheW86 Std.
Thema & Inhalte
Dazulegen und zusammenfassen
Lernziele
1SuS können Situationen des Hinzufügens und Vereinigens einer Additionsaufgabe zuordnen
Methoden
Handlungen am Rechenschiffchen
Partnerarbeit: Bild und Aufgabe zuordnen
Kompetenzbezug
Operationsverständnis
WocheW96 Std.
Thema & Inhalte
Wegnehmen und ergänzen
Lernziele
1SuS können Situationen des Abziehens und Ergänzens einer Subtraktionsaufgabe zuordnen
2SuS können die Fachbegriffe plus und minus richtig verwenden
Methoden
Spielhandlungen im Kreis
Partnerarbeit: Rechengeschichte nachlegen
Kompetenzbezug
Operationsverständnis
WocheW106 Std.
Thema & Inhalte
Zahlen zerlegen bis 10
Lernziele
1SuS können alle Zerlegungen der Zahl 10 auswendig wiedergeben
Methoden
Blitzrechenübung mit Schüttelbox
Partnerarbeit: Zerlegungshaus füllen
Kompetenzbezug
Schnelles Kopfrechnen
WocheW116 Std.
Thema & Inhalte
Wir erklären unsere Rechenwege
Lernziele
1SuS können ihren Rechenweg mit Material und Worten nachvollziehbar erklären
Methoden
Kleine Mathekonferenz in Vierergruppen
Plenum: Kriterien guter Erklärungen sammeln
Kompetenzbezug
Kommunizieren
W12–14
Wir sammeln Daten in unserer Klasse
W12
Strichliste und Tabelle
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Daten und Häufigkeiten
W13
Unser Säulenbild
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Daten und Häufigkeiten
W14
Sicher, möglich, unmöglich
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Wahrscheinlichkeiten
W15–17
Der Zahlenraum bis 20
W15
Zehner und Einer
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Zahlverständnis
W16
Zahlenfolgen bis 20
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Zahlverständnis
W17
Über den Zehner rechnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Operationsverständnis
W18–20
Körper bauen und beschreiben
W18
Würfel, Quader, Kugel
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Körper
W19
Würfelgebäude nach Plan
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Körper
W20
Wege und Lagebeziehungen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Raumorientierung und Raumvorstellung
W21–23
Rechnen bis 20 mit Zehnerübergang
W21
Einspluseins sicher können
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Schnelles Kopfrechnen
W22
Schrittweise über den Zehner
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Zahlenrechnen
W23
Tauschaufgabe und Umkehraufgabe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Argumentieren
W24–26
Wie lang ist das? Längen messen
W24
Länger, kürzer, gleich lang
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Größenvorstellung und Umgang mit Größen
W25
Messen mit Lineal und Zollstock
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Größenvorstellung und Umgang mit Größen
W26
Wie messen wir das Klassenzimmer?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Problemlösen
W27–29
Geld und Einkaufen
W27
Münzen und Scheine
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Größenvorstellung und Umgang mit Größen
W28
Rechengeschichten vom Einkauf
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sachsituationen
W29
Vom Einkaufszettel zur Rechnung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Modellieren
W30–31
Spiegeln, Falten, sich zurechtfinden
W30
Klappen, Stechen, Spiegeln
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Symmetrie
W31
Ich finde mich zurecht
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Raumorientierung und Raumvorstellung
W32–34
Verdoppeln, halbieren, überschlagen
W32
Doppelt und halb
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Operationsverständnis
W33
Ungefähr wie viel?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Überschlagendes Rechnen
W34
Mit Nachbarzahlen rechnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Zahlenrechnen
W35–38
Sicher rechnen bis 20 – und ein Blick auf 100
W35
Welchen Weg wähle ich?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Flexibles Rechnen
W36
Ordentlich untereinander schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Zahlverständnis
W37
Zählen bis 100
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Zahlverständnis
W38
Plus, minus, mal, geteilt – was gehört zusammen?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Operationsverständnis
Ab Woche 12 geht der Plan weiter
Noch 27 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Nordrhein-Westfalen für Mathematik vorsieht:
ProblemlösenModellierenKommunizierenArgumentierenDarstellenZahlen und OperationenRaum und FormGrößen und MessenDaten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Lehrplan für die Primarstufe in Nordrhein-Westfalen – Fach Mathematik (Auszug aus Heft 2012 der Schriftenreihe „Schule in NRW“, Sammelband: Lehrpläne Primarstufe, RdErl. d. Ministeriums für Schule und Bildung v. 01.07.2021 – 526-6.08.01.13-150096) (Quelle in Nordrhein-Westfalen)
Der Lehrplan formuliert seine Kompetenzerwartungen erst zum Ende der Schuleingangsphase; die Verteilung dieser Kompetenzen auf Klasse 1 und Klasse 2 ist deshalb eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel weist Mathematik für die Schuleingangsphase mit 11 Wochenstunden zusammengefasst über beide Jahre aus. Dieser Plan teilt die Summe in 6 Wochenstunden in Klasse 1 und 5 Wochenstunden in Klasse 2 auf; 6 + 5 = 11 Wochenstunden entsprechen damit genau der Summe der Stundentafel. Die Aufteilung ist eine Setzung der Schule und keine Vorgabe des Lehrplans.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 27.08.2026.
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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.