Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 3. Klasse in Bremen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 10 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
4
Std./Woche
38
Schulwochen
10
Themenblöcke
≈152
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 3. Klasse in Bremen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Ich und die Gemeinschaft – Zusammenleben gestalten
Sozialwissenschaftliche Perspektive
Lernziele des Blocks
1SuS können ihre Wünsche von ihren Bedürfnissen unterscheiden und die Wünsche anderer angemessen berücksichtigen.
2SuS können Vorhaben entwickeln, Verantwortung übernehmen und faktenbasierte Meinungen vertreten.
3SuS können Sinn und Zweck von Regeln erkennen und gemeinsame Regeln konsensorientiert aushandeln.
WocheW14 Std.
Thema & Inhalte
Wünsche und Bedürfnisse unterscheiden
Lernziele
1SuS können eigene Wünsche von Bedürfnissen unterscheiden.
Methoden
Selbstreflexion mit Bilderimpulsen
Gruppenarbeit mit Plakaterstellung
Kompetenzbezug
Sich selbst kennenlernen, Entwicklung von Identität und Persönlichkeit
WocheW24 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam Vorhaben planen und durchführen
Lernziele
1SuS können ein Vorhaben entwickeln, Verantwortung übernehmen und durchführen.
Methoden
Projektarbeit in Kleingruppen
Präsentation im Sitzkreis
Kompetenzbezug
Sich als Individuum in einer Gruppe erleben
WocheW34 Std.
Thema & Inhalte
Regeln für unser Zusammenleben
Lernziele
1SuS können Sinn und Zweck von Regeln beschreiben.
2SuS können gemeinsame Regeln konsensorientiert aushandeln.
Methoden
Diskussion im Plenum
Partnerarbeit zur Regelformulierung
Kompetenzbezug
Regeln, Rechte und Pflichten
WocheW44 Std.
Thema & Inhalte
Fragen stellen und Informationen sammeln
Lernziele
1SuS können verschiedene Berufe in ihrer Umgebung benennen und deren Bedeutung für die Gemeinschaft beschreiben.
Methoden
Forschendes Lernen
Partnerinterview
Kompetenzbezug
Übergreifende Kompetenzen aller Fachperspektiven
W5–8
Vielfalt und Demokratie – Mitbestimmung lernen
Sozialwissenschaftliche Perspektive
Lernziele des Blocks
1SuS können verschiedene Lebensbedingungen beschreiben, vergleichen und tolerieren.
2SuS können demokratische Prinzipien benennen und nutzen sowie Konfliktsituationen lösen.
3SuS können Kriterien für verantwortungsbewusstes Konsumverhalten benennen und ihr eigenes Verhalten reflektieren.
WocheW54 Std.
Thema & Inhalte
Verschiedene Lebenswelten kennenlernen
Lernziele
1SuS können verschiedene Lebensbedingungen beschreiben und vergleichen.
Methoden
Bildbetrachtung und Diskussion
Stationenlernen
Kompetenzbezug
Mit Vielfalt umgehen
WocheW64 Std.
Thema & Inhalte
Familien früher und heute
Lernziele
1SuS können unterschiedliche Lebensverhältnisse von Kindern und Familien erkennen und vergleichen.
Methoden
Zeitzeugengespräch
Gruppenarbeit mit Vergleichstabellen
Kompetenzbezug
Formen des Zusammenlebens
WocheW74 Std.
Thema & Inhalte
Demokratie und Mitbestimmung
Lernziele
1SuS können demokratische Prinzipien benennen und nutzen.
2SuS können verschiedene Sichtweisen darstellen und Konfliktlösungen entwickeln.
Methoden
Rollenspiel
Klassenrat
Kompetenzbezug
Partizipation, Macht, Interessen, Politik und Demokratie
WocheW84 Std.
Thema & Inhalte
Konsum und Verantwortung
Lernziele
1SuS können Kriterien für verantwortungsbewusstes Konsumverhalten benennen und bewerten.
Methoden
Fallbeispiele analysieren
Partnerarbeit mit Reflexionsbogen
Kompetenzbezug
Medien und Konsum
W9–12
Mein Körper – Aufbau, Entwicklung und Gesundheit
W9
Beobachten und Vergleichen im Sachunterricht
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Übergreifende Kompetenzen aller Fachperspektiven
W10
Fragen stellen und Informationen finden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Der menschliche Körper
W11
Wasser als natürliche Ressource
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Natürliche Ressourcen
W12
Verletzungen vorbeugen und versorgen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Der menschliche Körper
W13–16
Lebewesen und ihre Lebensräume
W13
Ordnen und Systematisieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Übergreifende Kompetenzen aller Fachperspektiven
W14
Pflanzen und Tiere in Ökosystemen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Phänomene der belebten Natur
W15
Naturschutz und Verantwortung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Ökologie und Naturschutz
W16
Phänomene der unbelebten Natur erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Phänomene der unbelebten Natur
W17–20
Orientierung im Raum – Bremen und die Welt
W17
Räume und Wege in unserer Umgebung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Sich in Räumen orientieren
W18
Mit Karten arbeiten und sich orientieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Verschiedene Orientierungsmittel verstehen und anwenden
W19
Unser Bundesland Bremen entdecken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Das Bundesland Bremen mit den Städten Bremen und Bremerhaven
W20
Von Bremen in die Welt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Deutschland, Europa und die Welt
W21–24
Wetter, Klima und Lebensräume der Erde
W21
Verkehrsmittel und umweltfreundliche Mobilität
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Mobilität und Verkehr
W22
Klimawandel und Klimaschutz
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Wetter und Klima
W23
Die Erde unter unseren Füßen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Geologische Aspekte
W24
Menschen nutzen ihre Lebensräume
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Menschen in ihren Lebensräumen
W25–28
Zeit erleben – Geschichte kennenlernen
W25
Zeit messen und einteilen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Sich in Zeit orientieren, Zeit einteilen und planen
W26
Bremer Stadtgeschichte entdecken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Geschichte an Beispielen kennenlernen und die eigene Geschichtlichkeit erfahren
W27
Mit historischen Quellen arbeiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Arbeiten mit historischen Quellen
W28
Aus der Geschichte für die Zukunft lernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Aus der Geschichte lernen
W29–32
Bauen, Konstruieren und Technik verstehen
W29
Materialien untersuchen und vergleichen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Materialien und Werkstoffe
W30
Stabile Bauwerke konstruieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bauen und Konstruieren
W31
Werkzeuge und Maschinen kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Mit Werkzeugen, Geräten und Maschinen umgehen
W32
Modelle planen und bauen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Modellbau
W33–36
Ressourcen, Energie und Informatik
W33
Erfindungen, die unser Leben veränderten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Erfinden und Erfindungen
W34
Nachhaltiger Umgang mit Ressourcen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Mit stofflichen Ressourcen nachhaltig umgehen
W35
Energie nutzen und umwandeln
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Energieumwandlungen
W36
Wie funktionieren Computer und Roboter
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Informatik
W37–38
Arbeitswelt und Mobilität – Wirtschaft und Verkehr
W37
Arbeit in unserer Gesellschaft
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Arbeitswelt
W38
Mobilität und Verkehr – sicher unterwegs
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Übergreifende Kompetenzen aller Fachperspektiven
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 30 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Lehrplan: Bildungsplan 0 bis 10 im Land Bremen – Sachbildung / Sachunterricht. Bildungsplan für den Elementar- und Primarbereich. Titelblatt wörtlich (S. 1): „Bildungsplan 0 bis 10 im Land Bremen / Sachbildung / Sachunterricht / Bildungsplan für den Elementar- und Primarbereich“. Impressum wörtlich (S. 2): „Herausgegeben von der Senatorin für Kinder und Bildung / Rembertiring 8–12 / 28195 Bremen / http://www.bildung.bremen.de / Stand: 2025 / Ansprechpartnerin im Landesinstitut für Schule: Dr. Nikola Leufer“. (Quelle in Bremen)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 3/4 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 3 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel führt dieses Fach in Klasse 3 ohne eigenen Wert: es steckt dort in einem größeren Block, dessen Aufteilung die Schule vornimmt. Dieser Plan setzt 4 Wochenstunden an — eine Setzung, keine Vorgabe des Lehrplans.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 03.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.