Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 1. Klasse in Bremen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 9 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
9
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 1. Klasse in Bremen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–8
Ich und die anderen – Zusammenleben in der Klasse
Sozialwissenschaftliche Perspektive
Lernziele des Blocks
1SuS können ihre Gefühle und Bedürfnisse mitteilen und die anderer beschreiben.
2SuS können gemeinsame Aktionen planen und durchführen.
3SuS können gesellschaftliche Vielfalt erkennen und akzeptieren.
4SuS können Regeln für das gemeinsame Lernen einhalten und an demokratischen Entscheidungen mitwirken.
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Aufgaben und Arbeit in unserer Klasse
Lernziele
1SuS können ihre eigenen Gefühle benennen und mitteilen.
Methoden
Sitzkreis
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Arbeitswelt
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Licht und Schatten – Energie sichtbar machen
Lernziele
1SuS können Gefühle anderer Menschen beschreiben.
Methoden
Rollenspiel
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Sich selbst kennenlernen, Entwicklung von Identität und Persönlichkeit
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam eine Aktion planen
Lernziele
1SuS können mit anderen eine gemeinsame Aktion planen und durchführen.
Methoden
Gruppenarbeit
Plenum
Kompetenzbezug
Sich als Individuum in einer Gruppe erleben
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Vielfalt in unserer Klasse
Lernziele
1SuS können Vielfalt in der Klasse erkennen und beschreiben.
Methoden
Gesprächskreis
Stationenlernen
Kompetenzbezug
Mit Vielfalt umgehen
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Wie wir leben – Lebensverhältnisse beschreiben
Lernziele
1SuS können Lebensverhältnisse aus ihrer Umgebung benennen und beschreiben.
Methoden
Erzählkreis
Bildbetrachtung
Kompetenzbezug
Formen des Zusammenlebens
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Regeln für unser Zusammenleben
Lernziele
1SuS können Regeln für das gemeinsame Lernen einhalten.
2SuS können Regeln, Rechte und Pflichten im Alltag unterscheiden.
Methoden
Sitzkreis
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Regeln, Rechte und Pflichten
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam entscheiden – Konflikte lösen
Lernziele
1SuS können an demokratischen Entscheidungsprozessen mitwirken.
2SuS können Ursachen von Konflikten ergründen und Lösungen erarbeiten.
Methoden
Klassenrat
Rollenspiel
Kompetenzbezug
Partizipation, Macht, Interessen, Politik und Demokratie
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Was ich brauche, was ich will – Konsum und Berufe
Lernziele
1SuS können eigene Konsumwünsche und Konsumbedürfnisse unterscheiden.
Methoden
Gesprächskreis
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Medien und Konsum
W9–14
Mein Körper und meine Sinne
W9
Beobachten, vergleichen und ordnen – Körperteile erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Übergreifende Kompetenzen aller Fachperspektiven
W10
Fragen stellen und untersuchen – unsere Sinne erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Übergreifende Kompetenzen aller Fachperspektiven
W11
Zusammenhänge erkennen – Schutz der Sinne verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Übergreifende Kompetenzen aller Fachperspektiven
W12
Informationen nutzen – Körperpflege planen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Übergreifende Kompetenzen aller Fachperspektiven
W13
Gesunde Zähne – Zahnpflege
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Der menschliche Körper
W14
Den Körper schützen – Gefahren erkennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Stationenlernen
Der menschliche Körper
W15–22
Wo ich lebe – Orientierung in meiner Umgebung
W15
Räume erkunden und darstellen – Orientierung erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Übergreifende Kompetenzen aller Fachperspektiven
W16
Meine Straße und mein Wohnort
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sich in Räumen orientieren
W17
Pläne lesen und zeichnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Verschiedene Orientierungsmittel verstehen und anwenden
W18
Mein Stadtteil
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Das Bundesland Bremen mit den Städten Bremen und Bremerhaven
W19
Andere Orte, anderes Wetter
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Deutschland, Europa und die Welt
W20
Das Wetter beobachten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Stationenlernen
Wetter und Klima
W21
Was ist unter unseren Füßen – Erdoberfläche
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Geologische Aspekte
W22
Natur und von Menschen gestaltete Räume
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Menschen in ihren Lebensräumen
W23–26
Tiere und Pflanzen um uns herum
W23
Wir beobachten und vergleichen Pflanzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Übergreifende Kompetenzen aller Fachperspektiven
W24
Tiere und ihre Körperteile
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Phänomene der belebten Natur
W25
Was Pflanzen und Tiere brauchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Phänomene der belebten Natur
W26
Umweltschutz – Tiere und Pflanzen schützen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Ökologie und Naturschutz
W27–29
Zeit erleben und verstehen
W27
Zeit messen und einteilen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Sich in Zeit orientieren, Zeit einteilen und planen
W28
Früher und heute – Gegenstände erzählen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Geschichte an Beispielen kennenlernen und die eigene Geschichtlichkeit erfahren
W29
Informationen über Vergangenes sammeln
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Arbeiten mit historischen Quellen
W30–33
Bauen und Konstruieren – mit Materialien arbeiten
W30
Verschiedene Materialien kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Materialien und Werkstoffe
W31
Bauen nach Anleitung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bauen und Konstruieren
W32
Werkzeuge und Geräte
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Mit Werkzeugen, Geräten und Maschinen umgehen
W33
Einfache Modelle bauen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Modellbau
W34
Sicher unterwegs – Verkehr und Mobilität
W34
Sicher zu Fuß im Straßenverkehr
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Mobilität und Verkehr
W35–36
Natur erforschen – Phänomene und Ressourcen
W35
Phänomene der unbelebten Natur erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Phänomene der unbelebten Natur
W36
Natürliche Ressourcen kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Natürliche Ressourcen
W37–38
Technik entdecken – Ver- und Entsorgung, Energie, Informatik
W37
Ver- und Entsorgung in unserer Umgebung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Mit stofflichen Ressourcen nachhaltig umgehen
W38
Computer und Algorithmen im Alltag
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Informatik
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 30 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Lehrplan: Bildungsplan 0 bis 10 im Land Bremen – Sachbildung / Sachunterricht. Bildungsplan für den Elementar- und Primarbereich. Titelblatt wörtlich (S. 1): „Bildungsplan 0 bis 10 im Land Bremen / Sachbildung / Sachunterricht / Bildungsplan für den Elementar- und Primarbereich“. Impressum wörtlich (S. 2): „Herausgegeben von der Senatorin für Kinder und Bildung / Rembertiring 8–12 / 28195 Bremen / http://www.bildung.bremen.de / Stand: 2025 / Ansprechpartnerin im Landesinstitut für Schule: Dr. Nikola Leufer“. (Quelle in Bremen)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 1 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel führt dieses Fach in Klasse 1 ohne eigenen Wert: es steckt dort in einem größeren Block, dessen Aufteilung die Schule vornimmt. Dieser Plan setzt 3 Wochenstunden an — eine Setzung, keine Vorgabe des Lehrplans.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 03.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.