Hessen · Deutsch · Klasse 2

Stoffverteilungsplan Deutsch, Klasse 2Hessen

Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Deutsch in der 2. Klasse in Hessen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.

7
Std./Woche
38
Schulwochen
11
Themenblöcke
266
Stunden gesamt

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Deutsch in der 2. Klasse in Hessen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–3

Gesprächskultur festigen

Sprechen und Zuhören
Lernziele des Blocks
SuS können Gesprächsregeln für Partner- und Gruppengespräche mit entwickeln und einhalten
SuS können auf den Beitrag eines anderen Kindes eingehen und daran anknüpfen
SuS können aus einem gehörten Beitrag die wesentliche Aussage wiedergeben
WocheW17 Std.
Thema & Inhalte
Gesprächsregeln mit entwickeln und begründen
Lernziele
SuS können eine Gesprächsregel vorschlagen und begründen, wozu sie nützlich ist
Methoden
Regelkonferenz im Gesprächskreis
Kartenabfrage in der Kleingruppe
Kompetenzbezug
Gespräche führen
WocheW27 Std.
Thema & Inhalte
Wesentliches aus einem Hörbeitrag behalten
Lernziele
SuS können aus einem kurzen Hörbeitrag die wesentliche Aussage wiedergeben
Methoden
Hörauftrag mit Stichwortzettel
Vergleichsrunde in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Zuhören
WocheW37 Std.
Thema & Inhalte
Auf andere eingehen und anknüpfen
Lernziele
SuS können an den Beitrag eines anderen Kindes anknüpfen und dabei dessen Meinung aufgreifen
Methoden
Gesprächskette mit Anknüpfsätzen
Beobachtungsauftrag in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Gespräche führen
W4–7

Flüssig lesen

Lesen und Rezipieren - mit literarischen und nichtliterarischen Texten/Medien umgehen
Lernziele des Blocks
SuS können Wortgruppen auf einen Blick erfassen und in angemessenem Tempo lesen
SuS können einen kurzen Text sinnverstehend lesen und Fragen dazu beantworten
SuS können vor dem Lesen aus Titel und Bildern eine Erwartung an den Text ableiten
WocheW47 Std.
Thema & Inhalte
Wortgruppen auf einen Blick erfassen
Lernziele
SuS können häufige Wortgruppen ohne Erlesen wiedererkennen
Methoden
Blitzlesen mit Wortgruppenkarten
Lesetandem mit Zeitmessung
Kompetenzbezug
Texte/Medien rezipieren
WocheW57 Std.
Thema & Inhalte
Zusammenhängend und mit Pausen lesen
Lernziele
SuS können einen geübten Abschnitt zusammenhängend und mit sinnvollen Pausen lesen
Methoden
Chorlesen im Plenum
Wiederholtes Lesen im Lesetandem
Kompetenzbezug
Texte/Medien rezipieren
WocheW67 Std.
Thema & Inhalte
Beim Lesen den Sinn erfassen
Lernziele
SuS können nach dem Lesen drei Fragen zum Text beantworten
Methoden
Stilles Lesen mit Fragekarten
Selbstkontrolle mit Lösungsblatt
Kompetenzbezug
Texte/Medien rezipieren
WocheW77 Std.
Thema & Inhalte
Vor dem Lesen eine Erwartung bilden
Lernziele
SuS können aus Titel, Bildern und Aufbau ableiten, was in einem Text stehen könnte
Methoden
Titelrätsel im Plenum
Vermutungen sammeln in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Lese-/Rezeptionserwartungen klären
W8–11

Texte planen und aufschreiben

Schreiben
Lernziele des Blocks
SuS können vor dem Schreiben klären, für wen sie schreiben und was sie erreichen wollen
SuS können ihre Ideen ordnen und daraus einen zusammenhängenden Text aufschreiben
SuS können festhalten, was ihnen beim Schreiben leicht und was ihnen schwer fällt
WocheW87 Std.
Thema & Inhalte
Schreibabsicht und Adressat klären
Lernziele
SuS können vor dem Schreiben benennen, für wen und wozu sie schreiben
Methoden
Schreibauftragskarten im Plenum
Partnergespräch zur Schreibabsicht
Kompetenzbezug
Texte allein und mit anderen planen, schreiben und überarbeiten
WocheW97 Std.
Thema & Inhalte
Ideen sammeln und ordnen
Lernziele
SuS können zu einem Schreibanlass Ideen sammeln und in eine sinnvolle Reihenfolge bringen
Methoden
Ideenspeicher an der Tafel
Ordnen mit Streifenkarten in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Texte allein und mit anderen planen, schreiben und überarbeiten
WocheW107 Std.
Thema & Inhalte
Einen zusammenhängenden Text aufschreiben
Lernziele
SuS können acht bis zehn zusammenhängende Sätze zu ihrem Plan aufschreiben
Methoden
Schreibzeit in Einzelarbeit
Schreibhilfen an der Wortwand
Kompetenzbezug
Texte allein und mit anderen planen, schreiben und überarbeiten
WocheW117 Std.
Thema & Inhalte
Den eigenen Schreibweg festhalten
Lernziele
SuS können notieren, welcher Schritt beim Schreiben ihnen geholfen hat
Methoden
Lernwegeblatt in Einzelarbeit
Kurzgespräch mit der Lehrkraft
Kompetenzbezug
Das Schreiben für Lernprozesse nutzen
W12–14

Wortbausteine und Wortarten untersuchen

W12
Mit Wortbausteinen neue Wörter bilden
Grundlegende sprachliche Strukturen und Prinzipien reflektieren und verwenden
W13
Treffende Wörter finden
Sprachliche Mittel reflektieren und verwenden
W14
Mit Sprache spielen: Klang und Bedeutung
Sprachliche Mittel reflektieren und verwenden
W15–18

Sachtexte und Kinderlexikon nutzen

W15
Erzählender Text oder Sachtext?
Lese-/Rezeptionserwartungen klären
W16
Informationen im Sachtext finden
Texte/Medien rezipieren
W17
Im Kinderlexikon nachschlagen
Texte/Medien rezipieren
W18
Eine Anleitung lesen und ausführen
Texte/Medien rezipieren
W19–21

Vorlesen und kleine Vorträge

W19
Einen geübten Text gestaltend vorlesen
Vorbereitete Redebeiträge leisten
W20
Ein Ergebnis vorstellen
Vorbereitete Redebeiträge leisten
W21
Über Vorträge sprechen
Gespräche führen
W22–24

Richtig schreiben: Strategien und Hilfen

W22
Geübte Wörter normgerecht schreiben
Texte allein und mit anderen planen, schreiben und überarbeiten
W23
Wörter mitsprechen und ableiten
Texte allein und mit anderen planen, schreiben und überarbeiten
W24
Im Wörterbuch nachschlagen
Texte allein und mit anderen planen, schreiben und überarbeiten
W25–29

Märchen und Gedichte

W25
Ein Märchen hören und den Verlauf wiedergeben
Texte/Medien rezipieren
W26
Figuren im Märchen beschreiben
Texte/Medien rezipieren
W27
Ein Märchen szenisch spielen
Mit Texten/Medien produktiv umgehen
W28
Ein Gedicht gestalten
Mit Texten/Medien produktiv umgehen
W29
Aus einem Text ein Hörstück machen
Mit Texten/Medien produktiv umgehen
W30–32

Texte überarbeiten und veröffentlichen

W30
Den eigenen Text überprüfen
Texte allein und mit anderen planen, schreiben und überarbeiten
W31
Für andere ins Reine schreiben
Texte allein und mit anderen planen, schreiben und überarbeiten
W32
Die eigene Arbeit dokumentieren
Das Schreiben für Lernprozesse nutzen
W33–34

Sätze untersuchen und Zeichen setzen

W33
Sätze umstellen und ersetzen
Grundlegende sprachliche Strukturen und Prinzipien reflektieren und verwenden
W34
Zeichen setzen und Wirkung beschreiben
Sprachliche Mittel reflektieren und verwenden
W35–38

Gemeinsam planen, zuhören, vortragen

W35
Eine Gruppenarbeit absprechen
Gespräche führen
W36
Nachfragen, bis es klar ist
Zuhören
W37
Ein Anliegen im Klassenrat besprechen
Gespräche führen
W38
Ergebnisse mit einem Plakat vorstellen
Vorbereitete Redebeiträge leisten

Ab Woche 12 geht der Plan weiter

Noch 27 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.

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Gesamt: 38 Wochen · 266 Stunden

Kompetenzbereiche in Hessen

Der Plan ist entlang der Kompetenzbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Hessen für Deutsch vorsieht:

Sprechen und ZuhörenSchreibenLesen und Rezipieren - mit literarischen und nichtliterarischen Texten/Medien umgehenSprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Bildungsstandards und Inhaltsfelder – Das neue Kerncurriculum für Hessen. Primarstufe. DEUTSCH (Hrsg. Hessisches Kultusministerium; in der Verordnung als „Kerncurriculum (Bildungsstandards und Inhaltsfelder) für die Primarstufe, Fach Deutsch, Ausgabe 2011“ verbindlich erklärt) (Quelle in Hessen)

Das Kerncurriculum formuliert seine Bildungsstandards ausschließlich zum Ende der Jahrgangsstufe 4 (Kapitel 6.1). Für die Jahrgangsstufen 1 und 2 weist es keine eigenen Kompetenzerwartungen aus, sondern beschreibt in Kapitel 6.2 nur wesentliche Eckpunkte der Kompetenzentwicklung. Der Lehrplan trennt hier also nicht nach Doppeljahrgang: Alle vier Kompetenzbereiche und alle zehn Schwerpunkte gelten in allen vier Schuljahren. Wie sich das Anspruchsniveau auf die einzelnen Schuljahre verteilt, ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Kerncurriculums – erst Klasse 1 und 2 beziehungsweise Klasse 3 und 4 zusammen führen zu dem, was am Ende der Jahrgangsstufe 4 erwartet wird. Die Abstufung für Klasse 1 und 2 stützt sich auf Kapitel 6.2 und auf die Doppeljahrgangs-Gliederung des Rahmenplans Grundschule 1995, der nach § 5 Abs. 2 der Verordnung über die hessischen Kerncurricula nur dort zusätzlich gilt, wo eine Schule kein Schulcurriculum beschlossen hat; die Namen der Bereiche und Schwerpunkte stammen durchgehend aus dem Kerncurriculum.

Die Kontingent-Wochenstundentafel in § 6 Abs. 1 der Verordnung über die Stundentafeln für die Primarstufe und die Sekundarstufe I vom 5. September 2011 beziffert Deutsch nicht je Jahrgangsstufe, sondern als Doppeljahrgangssumme: „12 + 1“ Wochenstunden für die Jahrgangsstufen 1 und 2 zusammen, 12 für die Jahrgangsstufen 3 und 4 zusammen, Summe 1 bis 4 gleich 25. Die Fußnote zu dieser Zeile lautet wörtlich: „Die zusätzlich zu erteilende Unterrichtsstunde ist für den Deutschunterricht der Jahrgangsstufe 2 zu verwenden.“ Dieser Plan teilt deshalb so auf: Klasse 1 sechs, Klasse 2 sieben (zusammen 13), Klasse 3 und Klasse 4 je sechs (zusammen 12). Die Zuweisung der zusätzlichen Stunde an Klasse 2 steht in der Verordnung; dass die zwölf Stunden je Doppeljahrgang gleichmäßig halbiert werden, ist unsere Setzung – § 2 Abs. 1 derselben Verordnung überträgt die Verteilung auf die einzelnen Jahrgangsstufen der Schulkonferenz. Für Klasse 2 ergeben 7 Wochenstunden zu 45 Minuten bei 38 Schulwochen 266 Jahresstunden; die Doppeljahrgangssumme bleibt eingehalten. Abweichung offengelegt: Die Jahresstundentafel in § 6 Abs. 2 rechnet selbst mit 36 Schulwochen (12 mal 36 gleich 432); dieser Plan ist wie alle Pläne dieser Reihe auf 38 Schulwochen angelegt. Verbindlich ist die Wochenstundenzahl, nicht der daraus abgeleitete Jahreswert.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 31.08.2026.

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