Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Deutsch in der 2. Klasse in Bremen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
6
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈228
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Deutsch in der 2. Klasse in Bremen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–3
Wieder miteinander sprechen: Regeln und Rollen
Sprechen und Zuhören
Lernziele des Blocks
1SuS können Gesprächsregeln abstimmen und sie auch in Kleingruppen einhalten
2SuS können sich themenbezogen an einem Gespräch beteiligen und auf Rückmeldungen eingehen
3SuS können einem Hörtext zuhören und eine eigene Meinung dazu äußern
WocheW16 Std.
Thema & Inhalte
Gesprächsregeln neu abstimmen
Lernziele
1SuS können mit der Klasse Gesprächsregeln abstimmen und sie in einer Gesprächsrunde einhalten
Methoden
Gesprächskreis mit Regelcheck
Kartenabfrage in Kleingruppen
Kompetenzbezug
Mit anderen sprechen
WocheW26 Std.
Thema & Inhalte
Auf andere eingehen
Lernziele
1SuS können auf den Beitrag einer Mitschülerin oder eines Mitschülers verständlich eingehen
2SuS können zu einem Redebeitrag eine wertschätzende Rückmeldung geben
Methoden
Gesprächskette im Sitzkreis
Beobachtungsauftrag im Tandem
Kompetenzbezug
Mit anderen sprechen
WocheW36 Std.
Thema & Inhalte
Zuhören und Meinung sagen
Lernziele
1SuS können bedeutsame Inhalte eines Hörtextes wiedergeben
2SuS können eine eigene Idee oder Meinung zum Gehörten nennen
Methoden
Hörtext mit Merkkarte
Positionsrunde im Plenum
Kompetenzbezug
Verstehend zuhören
W4–6
Flüssig lesen: Wörter auf einen Blick
Lesen
Lernziele des Blocks
1SuS können häufig vorkommende Wörter auf einen Blick erkennen
2SuS können geübte Texte flüssig und sinngestaltet vorlesen
3SuS können vor dem Lesen eine Leseerwartung aufbauen
WocheW46 Std.
Thema & Inhalte
Blitzlesen und Wortbausteine
Lernziele
1SuS können häufig vorkommende Wörter auf einen Blick erkennen
2SuS können lange Wörter zum Lesen in Bausteine gliedern
Methoden
Blitzlesekarten im Lesetandem
Wortbausteinstreifen in Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Lesefertigkeiten: Flüssig lesen und über Lesetechniken verfügen
WocheW56 Std.
Thema & Inhalte
Geübte Texte sinngestaltet vorlesen
Lernziele
1SuS können einen geübten Text flüssig und sinngestaltet vorlesen und dabei Punkt und Fragezeichen beachten
Methoden
Lesetandem mit Wiederholungslesen
Vorlesetheater in der Kleingruppe
Kompetenzbezug
Lesefertigkeiten: Flüssig lesen und über Lesetechniken verfügen
WocheW66 Std.
Thema & Inhalte
Vor dem Lesen: Was weiß ich schon?
Lernziele
1SuS können vor dem Lesen eigenes Vorwissen einbringen und eine Erwartung an den Text formulieren
Der Plan ist entlang der Kompetenzbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Bremen für Deutsch vorsieht:
Sprechen und ZuhörenSchreibenLesenSich mit Texten und anderen Medien auseinandersetzenSprache und Sprachgebrauch untersuchen
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsplan 0 bis 10 im Land Bremen – Sprachliche Bildung / Deutsch, Stand 2025, herausgegeben vom Landesinstitut für Schule Bremen (LIS); geltend seit dem Schuljahr 2025/26. Maßgeblich für diesen Plan ist Kapitel 4 „Standards“ (S. 43–52) mit den verbindlichen Anforderungen am Ende der Jahrgangsstufe 2 und am Ende der Jahrgangsstufe 4. (Quelle in Bremen)
Der Bremer Bildungsplan formuliert seine verbindlichen Anforderungen nicht für einzelne Schuljahre, sondern zu zwei Zeitpunkten: am Ende der Jahrgangsstufe 2 und am Ende der Jahrgangsstufe 4. Die Verteilung auf Klasse 1 und Klasse 2 ist deshalb eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Bildungsplans – erst die beiden Jahrespläne zusammen decken die Anforderungen am Ende der Jahrgangsstufe 2 vollständig ab. Wo eine Anforderung im Original über beide Spalten läuft, wird sie durchgehend aufgebaut; die Unterschiede zwischen den Jahrgängen liegen dann in der Komplexität der Aufgaben, nicht im Gegenstand.
Die Bremer Stundentafel beziffert jeden Jahrgang einzeln und weist Deutsch in Jahrgang 2 mit sechs Wochenstunden aus (7 / 6 / 5 / 5 in den Jahrgängen 1 bis 4); bei 38 Unterrichtswochen zu je 45 Minuten ergeben sich daraus 228 Jahresstunden. Vorbehalt, den die Erfassung ausdrücklich festhält: Diese Werte stützen sich auf zwei übereinstimmende, aber nur indirekte Quellen – ein von einer Bremer Grundschule veröffentlichtes Stundentafelblatt und Anlage 1 der Deputationsvorlage L152 vom 21.10.2002 –, eine unabhängig eingesehene, tagesaktuelle Rechtsverordnung zur Grundschulstundentafel lag nicht vor; die Zahlen sind damit die beste verfügbare, nicht die förmlich belegte Grundlage.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 01.09.2026.
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