Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Deutsch in der 2. Klasse in Thüringen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
5
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈190
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Deutsch in der 2. Klasse in Thüringen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–5
Zuhören und verstehen – Gespräche und Hörtexte
Hör-/Hör-Sehverstehen
Lernziele des Blocks
1SuS können gesprochenen Texten und Gesprächen aufmerksam folgen
2SuS können wesentliche Informationen aus Hörtexten entnehmen
3SuS können Gehörtes wiedergeben und darauf reagieren
WocheW15 Std.
Thema & Inhalte
Aufmerksam zuhören im Gespräch
Lernziele
1SuS können Gesprächsbeiträgen aufmerksam folgen
Methoden
Sitzkreis
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Hör-/Hör-Sehverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in Teilbereiche gegliedert)
WocheW25 Std.
Thema & Inhalte
Gehörtes wiedergeben
Lernziele
1SuS können gehörte Informationen mit eigenen Worten wiedergeben
Methoden
Murmelgruppen
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Hör-/Hör-Sehverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in Teilbereiche gegliedert)
WocheW35 Std.
Thema & Inhalte
Informationen aus Hörtexten entnehmen
Lernziele
1SuS können gezielt Informationen aus Hörtexten herausfiltern
2SuS können Fragen zu gehörten Texten beantworten
Methoden
Hörspiel
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Hör-/Hör-Sehverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in Teilbereiche gegliedert)
WocheW45 Std.
Thema & Inhalte
Unterschiedliche Hörtexte verstehen
Lernziele
1SuS können verschiedene Textsorten hörend unterscheiden
Methoden
Plenum
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Hör-/Hör-Sehverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in Teilbereiche gegliedert)
WocheW55 Std.
Thema & Inhalte
Auf Gehörtes reagieren
Lernziele
1SuS können angemessen auf Gehörtes reagieren
Methoden
Rollenspiel
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Hör-/Hör-Sehverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in Teilbereiche gegliedert)
W6–10
Miteinander sprechen und sich austauschen
Sprechen
Lernziele des Blocks
1SuS können sich an Gesprächen beteiligen und eigene Gedanken äußern
2SuS können auf Gesprächsbeiträge anderer eingehen
3SuS können Gesprächsregeln einhalten
WocheW65 Std.
Thema & Inhalte
Gesprächsregeln kennen und anwenden
Lernziele
1SuS können Gesprächsregeln benennen und einhalten
Methoden
Sitzkreis
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Dialogisches Sprechen
WocheW75 Std.
Thema & Inhalte
Von eigenen Erlebnissen erzählen
Lernziele
1SuS können von persönlichen Erlebnissen verständlich berichten
Methoden
Sitzkreis
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Dialogisches Sprechen
WocheW85 Std.
Thema & Inhalte
Fragen stellen und beantworten
Lernziele
1SuS können gezielte Fragen formulieren
2SuS können Fragen sachgerecht beantworten
Methoden
Partnerinterview
Plenum
Kompetenzbezug
Dialogisches Sprechen
WocheW95 Std.
Thema & Inhalte
Auf Äußerungen anderer eingehen
Lernziele
1SuS können sich auf Gesprächsbeiträge beziehen
Methoden
Partnerarbeit
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Dialogisches Sprechen
WocheW105 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam Lösungen finden
Lernziele
1SuS können in Gesprächen kooperativ zusammenarbeiten
Methoden
Gruppenarbeit
Plenum
Kompetenzbezug
Dialogisches Sprechen
W11–15
Lesen und Texte verstehen
W11
Wörter und Sätze erlesen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Leseverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W12
Kleine Texte verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Leseverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W13
Informationen aus Sachtexten entnehmen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Leseverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W14
Geschichten lesen und verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Leseverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W15
Über Gelesenes sprechen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Leseverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W16–20
Texte verfassen und gestalten
W16
Wörter und Sätze aufschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Schreiben (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W17
Kleine Texte schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Schreiben (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W18
Geschichten schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Schreiben (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W19
Rechtschreibung üben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Schreiben (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W20
Texte überarbeiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Schreiben (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W21–25
Sprache untersuchen und entdecken
W21
Wörter nach dem Alphabet ordnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Über Sprache, Sprachverwendung und Sprachenlernen reflektieren (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W22
Nomen erkennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Über Sprache, Sprachverwendung und Sprachenlernen reflektieren (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W23
Verben entdecken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Über Sprache, Sprachverwendung und Sprachenlernen reflektieren (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W24
Adjektive kennenlernen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Über Sprache, Sprachverwendung und Sprachenlernen reflektieren (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W25
Sätze untersuchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Über Sprache, Sprachverwendung und Sprachenlernen reflektieren (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W26–30
Vor anderen sprechen und präsentieren
W26
Deutlich und verständlich sprechen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Monologisches Sprechen
W27
Erlebnisse erzählen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Monologisches Sprechen
W28
Gedichte vortragen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Monologisches Sprechen
W29
Etwas erklären und beschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Monologisches Sprechen
W30
Kleine Präsentationen halten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Monologisches Sprechen
W31–32
Wiederholung und Vertiefung Zuhören
W31
Längeren Geschichten folgen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Hör-/Hör-Sehverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in Teilbereiche gegliedert)
W32
Hörverstehen überprüfen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Hör-/Hör-Sehverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in Teilbereiche gegliedert)
W33–34
Wiederholung und Vertiefung Sprechen
W33
Gespräche führen und reflektieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Dialogisches Sprechen
W34
Präsentationen überarbeiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Monologisches Sprechen
W35
Wiederholung und Vertiefung Leseverstehen
W35
Lesestrategien anwenden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Leseverstehen (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W36
Wiederholung und Vertiefung Schreiben
W36
Eigene Texte planen und schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Schreiben (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W37
Wiederholung und Vertiefung Sprache untersuchen
W37
Wortarten wiederholen und festigen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Über Sprache, Sprachverwendung und Sprachenlernen reflektieren (Gesamtdarstellung, im Original nicht in benannte Teilbereiche gegliedert)
W38
Jahresrückblick und Ausblick
W38
Was wir gelernt haben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Dialogisches Sprechen
Ab Woche 11 geht der Plan weiter
Noch 28 Wochen in 10 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Lernbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Thüringen für Deutsch vorsieht:
Hör-/Hör-SehverstehenSprechenLeseverstehenSchreibenÜber Sprache, Sprachverwendung und Sprachenlernen reflektieren
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur: Lehrplan für die Grundschule und für die Förderschule mit dem Bildungsgang der Grundschule, Deutsch, 2010 (22 PDF-Seiten). Mediendatensatz-Nummer 13946, Dateiname „lp_gs_D_2010_2012.pdf“. (Quelle in Thüringen)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 2 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel weist diesem Fach keinen eigenen Wert zu, sondern nennt für 2 Fächer gemeinsam (deutsch, mathematik) eine Bandbreite von 10 bis 11 Wochenstunden. Wie viel davon auf dieses Fach entfällt, entscheidet die Schule; dieser Plan teilt gleichmäßig und setzt 5 Wochenstunden in Klasse 2 an.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 04.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.